KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Hasrianah Abdullah; Sri Satriani; Ernawati Ernawati

doi:10.26618/sigma.v14i2.9464

KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR

Hasrianah Abdullah, Sri Satriani, Ernawati Ernawati

Abstract

The aim of the study was to describe students' mathematical problem solving abilities in terms of learning styles. This research is qualitative with a qualitative descriptive approach. This research was conducted at SMA Negeri 8 Takalar. The subjects in this study were 3 students from class XI MIPA 1, 1 visual subject, 1 auditory subject, and 1 kinesthetic subject. The instruments used were a learning style questionnaire, a math problem solving test, and an interview guide. Data is obtained by reducing data, presenting data, and drawing conclusions. Checking the validity of the data using the triangulation method. Problem solving is described based on four indicators according to Polya, namely understanding the problem, planning a solution, solving the problem, and looking back. The results of this study indicate that: (1) visual subjects can understand problems, can plan, are less able to solve problems, and look back but are not thorough. (2) auditory subjects can understand the problem, can do planning, less able to solve problems, and do not look back. (3) kinesthetic subjects can understand problems by using fingers as pointers when reading and understanding questions, can plan, can solve problems, and look back.

Keywords

problem solving ability; learning styles

Full Text:

PDF

References

Argarini, D. F. (2018). Analisis pemecahan masalah berbasis Polya pada materi perkalian vektor ditinjau dari gaya belajar. Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 91–100.

Baharullah, B., & Fitriani, F. (2012). PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 4(1), 16-28.

DePorter, B. (2006). Quantum learning: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan.

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode pemecahan masalah menurut polya untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematis di sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).

Hidayanti, R., Alimuddin, A., & Syahri, A. A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas VIII. 1 SMP Negeri 2 Labakkang. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 12(1), 71-80.

Purbaningrum, K. A. (2017). Kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa smp dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya belajar. JPPM (Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika), 10(2).

Purwaningsih, D., & Ardani, A. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis materi eksponen dan logaritma ditinjau dari gaya belajar dan perbedaan gender. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 118-125.

Riau, B. E. S., & Junaedi, I. (2016). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik siswa kelas vii berdasarkan gaya belajar pada pembelajaran pbl. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(2), 166-177.

Satriani, S. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Materi Eksponen dan Logaritma. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 193-200.

Satriani, S., & Wahyuddin, W. (2018). Implementasi model pembelajaran creative problem solving (CPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah mahasiswa. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 69-81.

Sundayana, R. (2016). Kaitan antara gaya belajar, kemandirian belajar, dan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP dalam pelajaran matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 75-84.

Umrana, U., Cahyono, E., & Sudia, M. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika, 4(1), 67-76.

Wahyuddin, W., Satriani, S., & Asfar, F. (2021). Analisis Kemampuan Menyelesaikan Soal High Order Thinking Skills Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Logis. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(2), 521-535.

Willia, A., Annurwanda, P., & Friantini, R. N. (2020). Proses Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 6(2), 116-128.

Yuwono, T., Supanggih, M., Ferdiani, R. D., Matematika, J. P., Kanjuruhan, U., Jl, M., & Malang, S. S. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. 1(November), 137–144. https://doi.org/10.21274/jtm.2018.1.2.137-144

DOI: https://doi.org/10.26618/sigma.v14i2.9464