PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Yayan Sofyan; Sumarni Sumarni; Mohamad Riyadi

doi:10.26618/sigma.v13i2.5832

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR BERBASIS MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Yayan Sofyan, Sumarni Sumarni, Mohamad Riyadi

Abstract

This study aims to describe the procedure for developing flat-sided geometry learning tools with the Project Based Learning model to improve students' mathematical problem solving abilities and to find out the validity of flat-sided geometry learning devices with Project Based Learning models to improve students' mathematical problem solving abilities. The tools developed in this research are Student Project Worksheets and evaluation tools using a project based learning model. The research on the development of this learning device uses the Research and Development (RnD) type of research. To produce these learning tools, development research refers to the Plomp development model which consists of three phases, namely the Preliminary Phase, the Development or Prototyping Phase, and the Assessment Phase. development research produces learning tools for flat-sided shapes with a project based learning model to improve students' mathematical problem solving abilities and produce valid learning tools with the results of validating learning tools in the form of LKPS getting an average result of 4,33 including in the very valid category and for learning tools in the form of an evaluation tool got an average result of 4.24 included in the very valid category

Keywords

Learning Device , Project Based Learning, Mathematical Problem Solving Skills

Full Text:

PDF

References

Abbas, B., Ali, A. R., Sulasteri, S., Majid, A. F., & Yuspiani, Y. (2020). THE DEVELOPMENT OF PROJECT-BASED LEARNING TOOLS IN GEOMETRIC MATERIAL. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 8(2), 264–280.

Abidin, A., & Utami, K. B. (2021). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH, SOLVE, CREATE, AND SHARE (SSCS) TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS XI IIS SMA EKASAKTI PADANG. Jurnal Pendidikan Matematika Ekasakti, 1(1), 9–20.

Akker, J. van den, Bannan, B., Kelly, A. E., Nieveen, N., & Plomp, T. (2013). Educational Design Research Part A: An introduction. (T. Plomp & N. Nieveen, Eds.) (First). Netherlands Institute for Curriculum Development (SLO).

Amaliya, L. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika problem based learning berbasisi teknologi informatika pada siswa SMK TRITECH INFORMATIKA Medan TP. 2018/2019. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Arismansyah, M. N. (2016). PENGGUNAAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS D AN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS MATERI MEMBACA DAN MENGGAMBAR PETA. FKIP UNPAS.

Astutiani, R. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya. In Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana (PROSNAMPAS) (Vol. 2, pp. 297–303).

Budiarti, M. I. E. (2019). Analisis Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele. Qalam: Jurnal Ilmu Kependidikan, 5(2), 33–43.

Destiana, O., Sumarni, & Adiastuti, N. (2020). Developing Geometry Side Flat Learning Devices With a Contructivist Appoarch Base on Mathematical. M A T H L I N E JURNAL MATEMATIKA DAN PENDIDIKAN MATEMATIKA, 5(2), 128–145.

Duke, N. K., Halvorsen, A.-L., & Strachan, S. L. (2016). Project-based learning not just for STEM anymore. Phi Delta Kappan, 98(1), 14–19.

Farikha, U. (2019). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika model LAPS-Heuristic untuk melatih kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Hilyani, N. H., Pitriani, & Malalina. (2020). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 57 PALEMBANG MATERI ARITMATIKA SOSIAL. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 12(2), 125–132.

Hobri, H. (2010). Metodologi penelitian pengembangan (aplikasi pada penelitian pendidikan matematika). Jember: Pena Salsabila.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi kurikulum 2013.

Indrawati, I., & Rusmayadi, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Power Teaching Berbasis Konstrutivisme Dalam Pembelajaran Matematika. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 6(3), 263. https://doi.org/10.30738/union.v6i3.2981

Kusuma, N., Mujib, A., Syahputra, E., & Ariswoyo, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan, 4(2), 39–45.

Muntashar, S. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP/MTs. UIN Ar-Raniry Banda Aceh.

NoprianiLubis, J., Panjaitan, A., Surya, E., & Syahputra, E. (2017). Analysis mathematical problem solving skills of student of the grade VIII-2 junior high school Bilah Hulu Labuhan Batu. International Journal of Novel Research in Education and Learning, 4(2), 131–137.

Nur, M. P., Herman, T., & Turmudi. (2019). Pengembangan LKS berbasis Masalah. Mosharafa: Journal Pendidikan Matematika, 8(1), 37–48.

Nurfitriyanti, M. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(2).

Plomp, T. (2013). Educational design research: An introduction. Educational Design Research, 11–50.

Polya, G. (2004). How to solve it: A new aspect of mathematical method (Vol. 85). Princeton university press.

Principles, N. (2000). standards for school mathematics, NCTM. Reston, VA.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sianturi, J. L. (2017). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DENGAN MENGGUNAKAN TEORI BRUNER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIK SISWA SMP PADA MATERI BENTUK ALJABAR. UNIMED.

Sugiono, D. (2010). Metode penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, penerbit Alfabeta. Jakarta.

Sumarni, Darhim, & Fatimah, S. (2021). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH BERDASARKAN TAHAPAN POLYA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1396–1411.

Sumarni, Darhim, Fatimah, S., Widodo, S., & Riyadi, M. (2019). Mathematics Content Knowledge Prospective Teachers Through Project-Based Learning Assisted By GeoGebra 5.0. In ICSTI 2018 (p. 2281289). https://doi.org/10.4108/eai.19-10-2018.2281289

Sumarni, S., Darhim, D., & Siti, F. (2019). Profile of mathematical knowledge for teaching of prospective mathematics teachers in develop the lesson plan. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042107

Sumarni, Sumarni, Prayitno, A. T., & Nurpalah, M. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Ekonomi Berbasis Learning Cycle Berbantuan Software Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. JES-MAT (Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika), 3(2), 139. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v3i2.687

Walle, J. A. V. (2006). Matematika sekolah dasar dan menengah jilid 2, Edisi Keenam. Jakarta: Penerbit Erlangga.

Yuniar, F., Sumarni, S., & Adiastuty, N. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Segiempat Berbasis Adobe Flash Cs6 Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Memfasilitasi Kemampuan Koneksi Matematis. Jurnal Edukasi Dan Sains Matematika (JES-MAT), 6(2), 101. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v6i2.3413

DOI: https://doi.org/10.26618/sigma.v13i2.5832