EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR KONSEP PENJUMLAHAN

Usrawati Usrawati, Ardhila Wahyudi

Abstract


Masalah utama dalam penelitian ini yaitu apakah penggunaan model pembelajaran Talking Stick efektif dalam pembelajaran konsep penjumlahan siswa kelas I SDN No.9 Bone-Bone Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektivan pembelajaran matematika melalui penggunaan model pembelajaran Talking Stick konsep penjumlahan pada siswa kelas I SDN No.9 Bone-Bone Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar, ditinjau dari 3 indikator yaitu: 1) Hasil belajar matematika, 2) aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika, 3) respon siswa dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick. Desain penelitian ini adalah penelitian pra-experiment designs dengan jenis one group pretest-posttest design yaitu sebuah eksperimen yang dalam pelaksanaannya melibatkan satu kelas sebagai kelas eksperiment. Adapun cara pengambilan sampel yaitu sampel jenuh (sampling jenuh). Populasinya adalah siswa kelas I SDN No.9 Bone-Bone Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar dengan sampel penelitian yaitu siswa kelas I sebanyak 27 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakana tes, observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) skor rata-rata hasil belajar matematika sebelum penggunaan model pembelajaran Talking Stick konsep penjumlahan adalah 64,81 dengan standar deviasi 16,184. (2) skor rata-rata hasil belajar matematika setelah penggunaan model pembelajaran Talking Stick konsep penjumlahan adalah 80,74 dengan standar deviasi 12,1990. (3) terjadi hasil peningkatan hasil belajar siswa setelah penggunaan model pembelajaran Talking Stick konsep penjumlahan dimana nilai rata-rata gain ternormalisasi yaitu 0,51 dalam klasifikasi sedang. Rata-rata persentase aktivitas siswa sebesar 85,18% dan dari angket respon siswa memperoleh tanggapan positif sebesar 87,40%. Dari uraian hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Talking Stick efektif pada pembelajaran konsep penjumlahan siswa kelas I SDN No.9 Bone-Bone Kecamatan Pattallassang Kabupaten Takalar.

Keywords


Efektivitas; Model Pembelajaran Talking Stick; Hasil Belajar; Konsep Penjumlahan

Full Text:

PDF

References


Huda, Miftahul. 2018. Model-model pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Isrok’atun dan Amelia Rosmala. 2018. Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara

Junaidi Ahmad Muhli. 2011. Efektivitas Pembelajaran. (Online), (https://ahmadmuhli. wordpress.com/2011/08/02/efektivitas-pembelajaran/.

Kurniasih, Imas dan Berlin Sani.2015. Ragam Model Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.

Oktarini, E dan Lutfiati,D. 2013. Penggunaan Model Pembelajaran Langsung pada Standar Kompetensi Melakkan Depilasi di Kelas XI SMKN 6 Surabaya.E-Journal edisi yudisium Februari 2013, 1-9.

Sadjana, Nana. 2005. Penelitian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Saprijono, Agus. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sumantri, Mohamad Syarif. 2016. Strategi Pembelajaran.Jakarta: Rajawali Pers.

Suprijono, Agus. 2017. Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sugiono.2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono.2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sundayana, Rostina. 2016. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Syahri, Andi Alim. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Matematika Realistik Siswa Kelas VII SMP Nasional Makassar. http://103.55.216.56/index.php/Mapan/article/viewFile/1125/1108

Taniredja,Tukiran dkk. 2015. Model-Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2013. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Trianto. 2017. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Sisdiknas)

Uno Hamzah dan Nurdin Mohamad.2017.Belajar dengan Pendekatan PAILKEM. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wahab, Rohmalina. 2016.Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Garfindo Persada.

Yusuf, Muri.2015. Asesmen dan Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.




DOI: https://doi.org/10.26618/sigma.v12i2.4378

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 SIGMA : JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA




Flag Counter

SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika indexed by:

 


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
View My Stats