TREN PEMANFAATAN GAMIFIKASI DALAM MODEL DISCOVERY LEARNING PADA KURIKULUM MATEMATIKA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (2022-2026)
DOI:
https://doi.org/10.26618/z0ez0r20Keywords:
Discovery Learning, Gamifikasi, Matematika, Mathematics Curriculum, Systematic Literature ReviewAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren penggunaan gamifikasi dalam model Discovery Learning pada kurikulum matematika dalam rentang 5 tahun terakhir.
Metode: Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review dengan mengikuti protokol Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Data bersumber dari 22 artikel ilmiah yang diperoleh dari database bereputasi, yaitu Scopus, Semantic Scholar, dan Google Scholar, yang dianalisis dalam beberapa tahap, yaitu identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan inklusi artikel.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi elemen permainan digital maupun non-digital ke dalam tahapan discovery learning secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, berpikir reflektif, serta pemecahan masalah matematis. Selain memberikan dampak pada aspek kognitif, intervensi ini juga efektif meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri siswa, dengan capaian ketuntasan belajar rata-rata di atas 80%. Tren penggunaan instrumen didominasi oleh media digital sebesar 77% dengan Quizizz sebagai platform utama, sedangkan pada kategori non-digital sebesar 23% di mana permainan ular tangga menjadi media yang paling banyak diterapkan.
Simpulan: Penelitian ini menyimpulkan bahwa sinergi tersebut merupakan solusi pedagogis yang tepat untuk meningkatkan literasi numerasi dan keterampilan abad ke-21. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran matematika yang lebih interaktif dan adaptif di masa depan.
References
Amelia Putri, N., Destini, F., Setya Hermawan, J., & Khairani, F. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Stamp Game Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Didaktika Dwija Indria, 13(3). https://doi.org/10.20961/ddi.v13i3
Aminatuzzuhro, B., & Wulandari, I. G. A. P. A. (2025). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Penerapan Discovery Learning Berbasis Media Game Interaktif Di Kelas X SMK. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 5(2), 154–161. https://doi.org/10.36733/pemantik.v5i2.11589
Aswil, A. T., Murdiyanto, T., & Partasiwi, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Berbantuan LKPD Terstruktur terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMP Negeri 118 Jakarta. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 9(2), 52–60. https://doi.org/10.21009/jrpms.092.06
Br Ginting, E. B., Sihombing, I., Kariani Sembiring, R., Ledina Situngkir, F., & Noverica, S. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMP Santo Yoseph pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(3), 221–239. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7941
Cholifah, T. N., & Fada, S. (2022). Model Guided Discovery Learning Berbasis Game Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(4), 1276–1285. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3286
Debrenti, E. (2024). Game-Based Learning experiences in primary mathematics education. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1331312
Dewa Putu Juwana, I., Tresna Dwipayana, K., & Made Agus Suputrayasa, I. (2026). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa X E3 SMAN 2 Kuta melalui Discovery Learning. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 15(1), 226–233. https://doi.org/10.59672/emasains.v15i1.3821
Dia, E. R., Dumeva Putri, A., & Zahra, A. (2025). Increasing Students’ Learning Motivation Through Dicovery Learning-Based Educational Game Media Technology. Journal of Curriculum and Pedagogic Studies (JCPS), 3(1), 30–41. https://doi.org/10.30631/jcps.v3i1.2642
Fahlevi, R., Firmansyah, E., & Supriati, N. (2024). The Effect of Discovery Learning Model Assisted by CERMAT Educational Game on Mathematical Problem-Solving Ability of Trigonometric. Pasundan Journal of Mathematics Education: Jurnal Pendidikan Matematika, 14 (2), 175–183. https://doi.org/10.23969/pjme.v14i2.21208
Harnengsih, Dian Mawarsari, V., & Sulistyaningsih, D. (2026). Desain E-Modul Interaktif Pendekatan Discovery Learning Berbantuan Gamifikasi Bingo Materi Aljabar Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 267–285. https://doi.org/10.30605/enf1qv06
Hatimah, H., Azmi, S., & Kurniawan, E. (2026). The Effect Of The Kahoot-Assisted Discovery Learning Model On The Mathematical Critical Thinking Ability. Sigma&Mu: Journal of Mathematics Education, Mathematics, Statistics and Data Science, 4(1), 50–58. https://doi.org/10.56566/sigmamu.v4i1.652
Hidayanto, E., Andre Bagus Pradana, Eddy Budiono, & Ety Tejo Dwi Cahyowati. (2024). Penerapan guided discovery learning berbantuan fast track untuk mengembangkan kemampuan berpikir reflektif. Jurnal Kajian Pendidikan Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.62947/jkpi.v1i1.2
Hui, H. B., & Mahmud, M. S. (2023). Influence of game-based learning in mathematics education on the students’ cognitive and affective domain: A systematic review. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1105806
Hutagalung, T. B., Siregar, R., & Ramli, A. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas IX-4 UPT SMP Negeri 8 Medan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7985–7994. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2346
Ilfa, M. K., Ardianti, S. D., & Kuryanto, M. S. (2023). Pengaruh Discovery Learning Berbantuan Media Audiovisual Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 6(1). https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i1.2979
Juniwianto, G., & Fadiana, M. (2025). Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Quizalize terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMK. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(9), 10688–10692. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i9.9226
Kalogiannakis, M., Papadakis, S., & Zourmpakis, A. I. (2021). Gamification in science education. A systematic review of the literature. Education Sciences, 11(1), 1–36. https://doi.org/10.3390/educsci11010022
Ke, Fengfeng, Dai, Chih-Pu, West, Luke, Pan, Yanjun, & Xu, Jiabei. (2024). Using Mathematizing Supports for Applied Problem Solving in a Game-Based Learning Environment. Journal of Educational Computing Research, 62(2), 248–280. https://doi.org/10.1177/07356331231206990
Lesmana, A., & Afriansyah, E. A. (2024). Analisis minat dan keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model pembelajaran discovery learning berbantuan kahoot. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 3(1), 37–52. https://doi.org/10.31980/pme.v3i1.1775
Lestari, N. P. (2024). Belajar Matematika Lebih Asyik: Penerapan Game Edukasi Candy Ladders Pada Materi Perkalian Bilangan Desimal. Seminar Nasional PPG UNIKAMA, 1(2), 1171–1182. https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/ppg/article/view/1021
Mashudi, M., Raharjo, T. J., & Kusmawan, U. (2024). Development of a Science Learning Module using the Guided Discovery Method to Increase Learning Independence and Scientific Literacy Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(2), 982–987. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i2.6244
Mawardi, D. N., & Sari, R. P. (2025). Analisis Manfaat Media Digital Berbasis Budaya Terhadap Kemampuan Literasi dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal Prespektif Pendidikan, 19(2), 326–342. https://doi.org/10.31540/jpp.v19i2.3916
Mawarsari, V. D., Sulistyaningsih, D., & Harnengsih. (2026). Desain E-Modul Interaktif Pendekatan Discovery Learning Berbantuan Gamifikasi Bingo Materi Aljabar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 267–285. https://doi.org/10.30605/enf1qv06
Nasrulloh, M. F., Satiti, W. S., & Ningrum, A. S. (2025). Mathematic Learning Using Discovery Learning Model to Improve Students’ Critical Thinking Skills. SCHOOLAR: Social and Literature Study in Education, 5(1), 17–23. https://doi.org/10.32764/schoolar.v5i1.5829
Noviana Lukmana, D., Eti Rohaeti, E., & Amelia, R. (2025). The Effectiveness of Scratch Assisted Game-Based Discovery Learning to Improve Students’ Mathematical Problem-Solving Ability. Journal of Innovative Mathematics Learning (JIML), 8(1). https://doi.org/10.22460/jiml.v8i1.p23529
Nurhediyanto, E., Dwi Wahyuningsih, E., Munadi, & Suryani, H. (2024). The Effectiveness of the Discovery Learning Model Assisted by Construct-Based Educational Game Learning Media on Mathematical Communication Skills and Student Learning Outcomes. Proceeding International Conference on Education (ICOTION), 3. https://ic.upstegal.ac.id/index.php/icotion/article/download/213/144
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Oktafrizal, O. F., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Quizizz dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematis pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 169–183. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4507
Pakaya, N., Dj Pomalato, S. W., & Damayanti, T. (2025). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Aljabar Menggunakan Discovery Learning Berbantuan Wordwall. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 8(3). https://doi.org/10.37081/mathedu.v8i3.7494
Purnama, D., Trisna, T., Rini, A. T., Aslamiah, A., & Amelia, R. (2026). Pemanfaatan Media Digital Interaktif untuk Menumbuhkan Pembelajaran Mendalam pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Kuala Kapuas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 59–71. https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3239
Putri, D. T. Z., Sutini, & Yuliati, D. (2025). Penerapan Model Discovery Learning Berbantuan Media Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di MTsN 4 Kota Surabaya. AL JABAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 11–20. https://doi.org/10.46773/aljabar.v4i1.1454
Putri, H. E., Dianti, H. A., Nurfauziyah, H., Gina, N. A., Zahra Pitaloka, N., Zahrah, S., & Penelitian, A. (2025). Perspektif Guru Mengenai Penggunaan Teknologi Digital sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(12), 8031–8043. https://doi.org/10.56338/jks.v8i12.9541
Rahayu, A. S. (2023). Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jember Materi Perbandingan Trigonometri Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Strategi College Bowl. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 3(1), 42–48. https://doi.org/10.51878/science.v3i1.2077
Rofek, A., Fernanda, P. T., & Fajri, N. A. (2024). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Semester II pada Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bangun Datar di SDN 9 Patokan Tahun Ajaran 2023-2024. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2), 700–707. https://doi.org/10.56667/dejournal.v5i2.1406
Saputri, Y. E., & Rusnilawati. (2023). Discovery Learning Through Educandy: Its Effectiveness on Students’ Critical Thinking Ability and Self-Confidence. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(1), 27–34. https://doi.org/10.23887/tscj.v6i1.61737
Setyaningsih, A., & Amidi. (2026). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Motivasi Belajar pada Discovery Learning Berbantuan Lumio by Smart. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(4), 2008–2022. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i4.416
Shi, J. (2022). Innovating the Instruction of Mathematical Concepts: How Does the Integrated Use of Digital Games and Language-Based Teaching Matter? Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.858442
Sutomo, W. A. B., & Turmudi. (2024). Systematic Literature Review : Tren Penelitian Penggunaan Media Pembelajaran Terhadapkemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika (MAHASENDIKA), 3, 491–505. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/view/8901
Wayan Suta Budiantha, I. (2025). Penggunaan Aplikasi Geogebra Dalam Pembelajaran Bangun Ruang: Systematic Literature Review. Jurnal Transformasi Pendidikan, 6(1). https://ejurnals.com/ojs/index.php/jtp
Widodo, S. A., Sari, Y. N., Chiphambo, S. M., Fitriani, N., Sulistyowati, F., Murtafiah, W., & Pratama, D. F. (2024). The effect of teaching props on the mathematical problem-solving skills: A meta-analysis study. Infinity Journal, 14(1), 235–258. https://doi.org/10.22460/infinity.v14i1.p235-258
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal.
The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.
