ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SMA PADA KONTEN UNCERTAINTY AND DATA DITINJAU DARI GENDER
DOI:
https://doi.org/10.26618/q953eh15Keywords:
Gender, Literasi Matematis, Uncertainty and DataAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa SMA pada konten uncertainty and data ditinjau dari gender dan empat konteks soal PISA.
Metode: Penelitian kualitatif dengan desain studi kasus ini melibatkan delapan siswa kelas X di salah satu SMA swasta di Bandung yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan pendekatan maximum variation sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan instrumen tes dan wawancara, yang selanjutnya diolah melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil: Temuan studi mengindikasikan bahwa sebagian siswa telah memiliki kemampuan dasar dalam proses formulate, employ, dan interpret, namun kemampuan tersebut belum berkembang secara optimal. Siswa masih melakukan kesalahan tahap formulate pada konteks societal dan occupational, tahap employ pada konteks personal, serta tahap interpret pada konteks scientific. Ditinjau dari aspek gender, siswa laki-laki dan perempuan menunjukkan kemampuan literasi matematis yang relatif setara tanpa perbedaan yang berarti.
Simpulan: Temuan ini memberikan implikasi bagi guru untuk merancang pembelajaran kontekstual agar siswa terbiasa menghubungkan data dengan situasi nyata. Selain itu, guru dapat menerapkan strategi pembelajaran kolaboratif tanpa perlu membedakan perlakuan berdasarkan gender.
References
Ahyan, S., Turmudi, & Prabawanto, S. (2019). Students’ Errors in solving the PISA mathematics problem using Newman’s error categories. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1363, No. 1, p. 012088). IOP Publishing.
Amelia, A., Effendi, K. N., & Lestari, K. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Kelas X SMA dalam Menyelesaikan Soal PISA. Majamath: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(2), 136-145.
Awalyah, S., Nuraida, I., & Sunaryo, Y. (2022). Kemampuan literasi matematis siswa smp dilihat dari perspektif gender. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 3(1), 71-80. http://dx.doi.org/10.25157/j-kip.v3i1.6697
Azid, A., Zamnah, L. N., & Solihah, S. (2023). Mengapa Literasi Matematis Penting dan Diperhatikan?. In PROSSIDING GALUH MATHEMATICS NATIONAL CONFERENCE (Vol. 3, No. 1, pp. 7-10).
Charli, L., Amin, A., & Agustina, D. (2018). Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal fisika pada materi suhu dan kalor di kelas x sma ar-risalah lubuklinggau tahun pelajaran 2016/2017. Journal of Education and Instruction, 1(1), 42-50. https://doi.org/10.31539/joeai.v1i1.239
Dilla, S. A. S., & Rahayu, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pisa Level 5 Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin. In Seminar Nasional Pendidikan Matematika (Snpm) (Vol. 1, pp. 343-349)
Fahlefi, M. A., Anggoro, B. S., & Sugiharta, I. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Melalui Penerapan Model Direct Instruction. SIGMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 17(2). https://doi.org/10.26618/46ppwv10
Fazzilah, E., Effendi, K. N. S., & Marlina, R. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal pisa konten uncertainty dan data. Jurnal Cendekia, 4(2), 1034-1043. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.306
Febrianti, S., Rahmat, T., Aniswita, A., & Fitri, H. (2023). Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Pisa pada Siswa Kemampuan Tinggi Berdasarkan Gender. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 10100–10109. Retrieved from https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/4607
Fointuna, D. W. (2025). Kesamaan Gender Pada Literasi Matematis Siswa: Implikasi Bagi Kesetaraan Gender Di Bidang STEM. Fraktal: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(1), 32-46.
Harahap, M. S., Nasution, F. H., Nasution, N. F., Sucahyo, E., & Sitompul, A. N. (2025). Literasi teknologi dan kaitannya dengan literasi matematika: tinjauan sistematis berbasis PRISMA. SIGMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 17(2), 530–542. https://doi.org/10.26618/xt09rb83
Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Metode penelitian kualitatif & kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu.
Jupri, A., & Drijvers, P. H. M. (2016). Student difficulties in mathematizing word problems in algebra. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(9), 2481-2502. https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1299a
Kusumah, D. P., Setialesmana, D., & Muslim, S. R. (2025). Literasi matematis dalam menyelesaikan soal pisa pada konten change and relationship dan quantity ditinjau dari gaya belajar. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 17(1), 241–255. https://doi.org/10.26618/sigma.v17i1.17750
Kusumayanti, A., Rahmi, N., Hairunnisa, S., Amalya, R. P., Fauzirah, S. (2023). Analysis of Students' Learning Obstacles on PISA-based Uncertainty and Data Content. Alauddin Journal of Mathematics Education, 5 (2), 181-201. https://doi.org/10.24252/ajme.v5i2.43148
Ningsih, W., Rohaeti, E. E., & Maya, R. (2021). Analisis kesalahan siswa dalam mengerjakan soal aritmatika sosial berdasarkan tahapan newman. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 177-184.
Novri, I., & Rizki, N. A. (2025). Kajian Kesalahan Siswa SMA Negeri 10 Samarinda Pada Materi Statistika Berdasarkan Kriteria Watson Ditinjau dari Perspektif Gender. JIPMat, 10(1), 66-80.
Nurdiansyah, N. M., Arief, A., Hudriyah, H., & Hadawiyah, R. (2021). Model collaborative learning inklusif gender. Marwah Jurnal Perempuan Agama Dan Jender, 20(2), 110. https://doi.org/10.24014/marwah.v20i2.10685
OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I and II) ‑ Country Notes: Indonesia, OECD Publishing, Paris.
PISA 2022: Mathematics Framework. (2018). Retrieved March 14, 2026, from https://pisa2022-maths.oecd.org/ca/index.html
Pongsakdi, N., Kajamies, A., Veermans, K., Lertola, K., Vauras, M., & Lehtinen, E. (2020). What makes mathematical word problem solving challenging? Exploring the roles of word problem characteristics, text comprehension, and arithmetic skills. Zdm, 52(1), 33-44. https://doi.org/10.1007/s11858-019-01118-9
Putri, C. M., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Mengasah Kecerdasan Anak dengan Soal HOTS: Strategi Efektif untuk Pembelajaran di SD. Morfologi Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa Sastra Dan Budaya, 3(2), 287–296. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1581
Ridzkiyah, N., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kemampuan literasi matematis siswa sma dalam menyelesaikan soal program for international student assessment (PISA). JIPMat, 6(1), 1-13. https://doi.org/10.26877/jipmat.v6i1.8237
Rismayanti, A., Basir, F., & Karmila, K. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau dari Gender. Proximal Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(1), 297–304. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i1.3443
Sari, R., & Wijaya, A. (2017). Mathematical literacy of senior high school students in Yogyakarta. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 100-107. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10649
Suhyanto, O., & Musyrifah, E. (2016). Pengaruh strategi heuristik vee terhadap kemampuan pemahaman konsep matematik. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 2(2), 40-57. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.40-57
Sujadi, I., Budiyono, Kurniawati, I., Wulandari, A. N., Andriatna, R., & Puteri, H. A. (2023). The Abilities of Junior High School Students in Solving PISA-Like Mathematical Problems on Uncertainty and Data Contents. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 102–109. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.51931
Sumarni, S., Adiastuty, N., Riyadi, M., Nisa, D. K., Restu, A. M., & Lestari, I. T. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP dalam Mengerjakan Soal PISA Uncertainty and Data Content. AKSIOMA Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 725. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6426
Turianda, N., & Siregar, T. J. (2025). Study of mathematical literacy ability of grade VIII students in solving PISA problems in view of gender. Desimal Jurnal Matematika, 8(2), 285–296. https://doi.org/10.24042/qqcab316
Zalukhu, L. I., Mendrofa, N. K., Mendrofa, R. N., & Telaumbanua, Y. N. (2025). Analisis hubungan antara literasi matematika dan kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran matematika. SIGMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 17(2), 652–665. https://doi.org/10.26618/44frzv26
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal.
The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.
