ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DITINJAU DARI KEPRIBADIAN EXTROVERT DAN INTROVERT
DOI:
https://doi.org/10.26618/6eca5j25Keywords:
Berpikir kritis, Introvert, Ekstrovert, SPLDVAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan proses berpikir kritis siswa introvert dan ekstrovert dalam menyelesaikan soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) berdasarkan indikator berpikir kritis menurut Ennis.
Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ditentukan melalui purposive melibatkan 28 siswa SMP Negeri 02 Kembaran yang disaring menjadi 4 siswa sebagai sample. Instrumen kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian dengan kategori HOTS, sedangkan kepribadian diukur menggunakan tes angket Eysenck Personality Inventory (EPI) dan didukung wawancara yang diukur berdasarkan indikator Ennis. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa introvert memahami masalah secara mendalam,dan unggul pada indikator elementary clarification, basic support, dan inference. Sebaliknya, siswa ekstrovert lebih fleksibel dalam pemilihan strategi, dan percaya diri dalam memberikan penjelasan lanjutan, sehingga unggul pada indikator advanced clarification dan strategy and tactics,
Simpulan: Temuan ini menunjukkan bahwa kepribadian memiliki peran signifikan terhadap cara siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis, dan strategi pembelajaran sebaiknya disesuaikan dengan karakter masing-masing untuk memaksimalkan potensi mereka.
References
Alexandra, G. (2018). Profil Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Dengan Graded Response Models. Mosharafa, 7, 103–112. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.346
Ar, A., Awaludin, R., Selvia, N., & Andrari, F. R. (2021). Mathematical Representation of Students in Solving Mathematic Problems Reviewed from Extrovert-Introvert Personality. International Journal of Elementary Education., 5(2), 323–329.
Carl Gustav, J. (2018). Psychological Types. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315512334
Creswell, J., & J. David, C. (2019). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. New Horizons in Adult Education and Human Resource Development, 31(3), 75–77. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/nha3.20258?urlappend=%3Futm_source%3Dresearchgate.net%26medium%3Darticle
Ennis, R. (2017). Critical Thinking: Background, Issues, and Clarification. (pp. 4–18). https://doi.org/https://doi.org/10.5840/INQUIRYCTNEWS20112613
Facione, P. A. (2018). Critical Thinking : What It Is and Why It Counts.
Halpern, D. F. (2017). Thought And Knowledge (Fifth). Psychology Press. https://doi.org/https://doi.org/10.4324/9781315885278
Istharini, E., & Arianti, R. (2022). Perbedaan Tingkat Fear Of Missing Out Pada Remaja Ditinjau Dari Empat Tipe Kepribadian Eysenck. Jurnal Psikologi Malahayati, 4(1), 31–40.
Jessee, S. A., Neill, P. N. O., Ed, M., Ed, D., & Dosch, R. O. (2018). Matching Student Personality Types and Learning Preferences to Teaching Methodologies. Journal of Dental Education, 7(April), 6. https://doi.org/10.1002/j.0022-0337.2006.70.6.tb04120.x
Khoirunnisya, R., Yurike, G. I., Susanti, E., & Sari, N. (2024). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kemampuan Komunikasi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi SPLDV. 4(1), 1–13. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30983/lattice.v4i1.8376
Krisna, W., Maison, M., & Syaiful, S. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kreatif Matematis dalam Pemecahan Masalah pada Siswa Introvert. 13(1), 176–185.
Pangestu, N. S., & Tri, Y. N. (2019). Proses Berpikir Kreatif Matematis Siswa Extrovert dan Introvert SMP Kelas VIII Berdasarkan Tahapan Wallas Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 8, 215–226.
Pendit, S. S. D., Azizah, A., & Magfirah, D. (2024). Hubungan Kompetensi Kepribadian Guruterhadap Motivasi Belajar Siswa. ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An), 11, 292–300. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/esjurnal.v11i1
Qadry, I. K., Arriah, F., & Abdillah, W. (2024). Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert Dan Introvert Pada Siswa Kelas Vii Mts Muhammadiyah Songing Kabupaten Sinjai. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 3(3), 197–204.
Revelle, W. (2017). Hans Eysenck: Personality Theorist. 1–40.
Rudianti, R., & Muhtadi, D. (2021). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(September), 437–448. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.675
Sari Anggi, A., & Kurniasari, I. (2022). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Spltv Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 938–947.
Selpiana, S., & Munawir, M. (2024). Pengaruh Tipe Kepribadian Extrovert Dan Introvert Terhadap Proses Berpikir Reflektif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Siswa. JOURNAL OF MATHEMATICS LEARNING INNOVATION (JMLI), 3(1), 60–70.
Stani, D., Tristanti, L. B., Dian, J., & Iffah, N. (2024). Profile of Mathematics Problem Solving of MA Salafiyah Menganti Students Based on Personality Type. Jurnal Math Educator Nusantara Based on Personality Type, 10, 264–279.
Supriyati, A., Nova, T., & Yunianta, H. (2020). Profil Penalaran Adaptif Siswa Smp Dengan Tipe Kepribadian Introvert Dalam Pemecahan Masalah. 116–124.
Suryanti, E., & Susiaty, U. D. (2023). Analisis Proses Berpikir Reflektif Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert Dan Introvert. 360–370.
Wida, A., & Mu’arrifati, Q. (2021). Jurnal Inspirasi Pendidikan Analisis Keterampilan Berpikir Siswa dengan Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert dalam Memecahkan Masalah Matematika Berdasarkan. 11(2), 81–89.
Yokia, M., & Ishaq, N. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Spldv Ditinjau Dari Disposisi Matematis. 11(2), 129–136.
Ziannisa, A. C., & Subhan, A. A. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian dalam Menyelesaikan Soal Literasi dan Numerasi. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education) , 08(02), 215–233. https://doi.org/10.35706/sjme.v8i2.11306
Zulfarida, A., & Abdul, H. R. (2018). Profil Kemampuan Penalaran Siswa Smp Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Extrovert Dan Introvert. MATHEdunesa Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(5). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v5n2.p%25p
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal.
The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.
