EFEKTIVITAS MODUL PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBANTUAN TEKNOLOGI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.26618/c92ac836Keywords:
Kemampuan Pemecahan Masalah, Matematika, Modul, TeknologiAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas modul pembelajaran matematika berbantuan teknologi dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.
Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain kajian pustaka sistematis atau Systematic Literature Review (SLR). Subjek penelitian melibatkan 10 artikel ilmiah terkait yang diterbitkan dalam rentang tahun 2021 hingga 2026. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif terhadap konten artikel yang relevan dengan fokus kajian.
Hasil: Hasil temuan menunjukkan bahwa modul pembelajaran matematika berbasis teknologi seperti video interaktif, Augmented Reality (AR), GeoGebra, Liveworksheet, Canva, dan Artificial Intelligence (AI) efektif meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Integrasi teknologi dalam e-modul tersebut terbukti memberikan dampak positif, meliputi peningkatan kepercayaan diri siswa dalam menyelesaikan soal menantang, pengoptimalan strategi pemecahan masalah, serta pembentukan pemahaman konsep yang lebih mendalam.
Simpulan: Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa inovasi media digital interaktif berkontribusi penting dalam memperkuat kompetensi matematis siswa. Oleh karena itu, pendidik perlu mengintegrasikan teknologi dalam modul matematika sebagai strategi untuk membangun sikap positif dan meningkatkan kualitas hasil belajar matematika.
References
Ahdhianto, E., Masula, S., Thohir, M. A., & Khotimah, K. (2024). Development of PBL-based e-modules to improve problem-solving and critical thinking skills of elementary school students. Jurnal Math Educator Nusantara, 10(1), 167–178.
Amalia, K. R., & Aziz, T. A. (2025). Pengembangan E-Modul Berbantuan Kalkulator Saintifik dengan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah pada Materi Eksponensial. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1291–1299.
Anjani, A., Wijianto, & Rejekiningsih, T. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan HOTS Berbantuan Kahoot pada Mata Pelajaran PPKn di SMA N 5 Surakarta. Research Fair UNISRI, 7(1), 54–66.
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 266–275.
Arif, J. R., Faiz, A., & Septiani, L. (2022). Penggunaan Media Quiziz Sebagai Sarana Pengembangan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 201–210. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1804
Ayu, P., Wilandari, D., Parwati, N. N., & Warpala, I. W. S. (2024). E-Modul Matematika Berbantuan Augmented Reality melalui Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Indonesian Journal of Instruction, 5(2), 216–227.
Budianti, D. A., Roshayanti, F., & Hayat, M. S. (2022). Profil Kemampuan Memecahkan Masalah Peserta Didik MA Darul Muqorrobin pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(1), 38–45.
Colizza, A., Gilardi, A., Greco, A., Cialente, F., Zoccali, F., Ralli, M., Minni, A., & de Vincentiis, M. (2022). Carcinosarcomas of the larynx: systematic review of the literature of a rare nosologic entity. European Archives of Oto-Rhino-Laryngology, 279(3), 1167–1173. https://doi.org/10.1007/s00405-021-07027-6
Dahlia, D., Rosyadi, M., Hulwani, A. Z., & Pujiastuti, H. (2024). Development of a mathematics e-module using GeoGebra and LiveWorksheets with discovery learning model to enhance problem-solving skills. Union : JurnalI Lmiah Pendidikan Matematika, 12(2), 361–375. https://doi.org/10.30738/union.v12i2.17601
Desiyani, N. G. K. R., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. P. S. (2024). Pengembangan Instrumen Evaluasi Profil Siswa Pancasila Aspek Kebhinekaan Global Dan Gotong Royong Pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Innovation Research and Knowledge, 4(2), 1007–1020.
Firdos, I. I., Permatasari, I., Rahmawati, M., & Wahyono. (2023). Peranan Teknologi Dalam Mengembangkan Inovasi Pembelajaran Pada Pendidikan Sekolah Dasar. Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP, 6(1), 33–38.
Fujiarti, A. (2024). Literatur Review: Pengaruh Penggunaan E-Modul Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(1), 83–89.
Hafiz, M., Aziz, A. R. A., & Hamli, H. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 untuk Sekolah Dasar. Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah E-ISSN, 1(2), 77–90.
Hakiky, N., Nurjanah, S., & Fauziati, E. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme. Tsaqofah: Jurnal Penelitian Guru Indonesia, 3(2), 194–202. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i2.887
Heldawati, Yulianti, D., Nurhanurawati, Nurwahidin, M., & Sutiarso, S. (2024). E-Modules with Realistic Mathematics Education (PMR) Approach to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Skills. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(4), 599–608.
Ilhama, R., Ratnasari, V. R., Sari, D., Dermawand, K., & Subhan, M. (2025). Pemanfaatan Teknologi Dalam Meningkatkan Kualitas Proses Belajar Mengajar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 3(1), 54–58.
Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan E-Modul Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107–2118.
Kamal, Rapi, M., Rasyid, M. R., & Hamsah, M. (2023). Kawasan Teknologi Pembelajaran Studi & Praktik Etis Dalam Teknologi Pembelajaran. AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies, 6(4), 376–390. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v6i4.774.Learning
Khairunnisa, E., & Suryaningsih, F. (2025). Development and Implementation of Android-Based Interactive E- Modules to Improve Mathematical Problem-Solving Skills at Secondary Schools Hamid Khan Pulau Pinang Malaysia. Journal of Science and Mathematics Education, 1(3), 61–67.
Khofah, N., Amalia, R. L., & Orchidea, H. A. (2025). Problem Based Learning di MI: Telaah Literatur Tentang Perancangan Masalah Kontekstual dan Peran Guru sebagai Fasilitator. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 8(2), 164–173.
Kusnadi, R. M., & Mardiani, D. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sekolah menengah pertama negeri 3 tarogong kidul dalam masalah statistika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 1(2), 173–182.
Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android berbantuan smart apps creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745–1756.
Malay, I., Tania, C., & Ardiansyah, F. R. (2025). Dampak Penerapan Teknologi dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Lingkungan Pendidikan Sekolah dan Universitas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 14–29.
Mashuri, D. K., & Budiyono. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Materi Volume Bangun Ruang untuk SD Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(5), 893–903.
Muaraya, I. P. (2026). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Berdasarkan Tahapan Polya pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan MIPA, 16(2), 372–380. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v16i2.4198
Ningrum, P. A., & Rohim, A. (2023). Pengembangan E- Modul Interaktif Berbasis Canva Dengan Pendekatan PMRI Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. WAHANA PEDAGOGIKA, 5(2), 41–50.
Rhilmanidar, Ramli, M., & Ansari, B. I. (2021). Efektivitas Modul Pembelajaran Berbantuan Software GeoGebra pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Didaktik Matematika, 3(2), 142–155. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i2.17915
Sari, N. Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Software Swishmax Pada Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 72–83.
Sartipa, D., & Munisah, E. (2023). Efektivitas metode pembelajaran berbasis teknologi terhadap peningkatan motivasi belajar siswa di sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 10(3), 988–999.
Sihombing, B. D. F., & Purba, G. I. D. (2025). Development of E-Modules Assisted by Geogebra Software to Improve High School Students’ Mathematical Problem Solving Abilities. Jurnal Pendidikan Matematika, 16(1), 44–51.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Jakarta: Alfabeta.
Suharta, I. G. P., Astawa, I. W. P., & Parwati, N. N. (2025). Pengembangan Modul Digital Berbantuan AI dalam Pembelajaran Pemodelan Masalah Matematika Realistik untuk Meningkatkan Literasi Matematika. SEMINAR NASIONAL RISET INOVATIF KE-10, 66–73.
Wahyuni, T. R., & Atun, S. (2019). Pengembangan Media Laboratorium Virtual Berbasis Inkuiri Materi Larutan Elektrolit dan Non-Elektrolit. 674–686.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal.
The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.
