PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP DISPOSISI MATEMATIS DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMK

Authors

  • Frisillia Br Sinurat Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Made Candiasa Universitas Pendidikan Ganesha
  • I Gusti Ngurah Pujawan Universitas Pendidikan Ganesha

DOI:

https://doi.org/10.26618/tdygx435

Keywords:

Berpikir kritis, Disposisi matematis, Kemampuan komunikasi matematis, Pembelajaran matematika

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh kemampuan berpikir kritis terhadap disposisi matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMK.

Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Subjek penelitian melibatkan 400 siswa SMK Negeri di Kota Singaraja yang dipilih melalui teknik cluster sampling. Instrumen kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian berbasis studi kasus, sedangkan disposisi matematis dan kemampuan komunikasi matematis diukur menggunakan kuesioner berdasarkan indikator NCTM dan Wardani. Analisis data dilakukan menggunakan Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Squares (PLS).

Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis berpengaruh positif dan signifikan terhadap disposisi matematis dengan koefisien jalur 0,163, nilai T-Statistic 3,272, dan P-Value 0,001. Selain itu, kemampuan berpikir kritis juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan komunikasi matematis dengan koefisien jalur 0,131, nilai T-Statistic 2,795, dan P-Value 0,005.

Kontribusi: Temuan penelitian ini mengindikasikan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis berkontribusi dalam memperkuat disposisi serta kualitas komunikasi matematis siswa. Oleh karena itu, pembelajaran matematika perlu dirancang dengan strategi yang mendorong aktivitas berpikir kritis, seperti pemecahan masalah kontekstual dan diskusi matematis.

Author Biographies

  • Frisillia Br Sinurat, Universitas Pendidikan Ganesha

    Pendidikan Matematika

  • I Made Candiasa, Universitas Pendidikan Ganesha

    Pendidikan Matematika

  • I Gusti Ngurah Pujawan, Universitas Pendidikan Ganesha

    Pendidikan Matematika

References

Arifuddin, A., Wahyudin, W., & Prabawanto, S. (2023). THE EFFECT OF STUDENTS’MATHEMATICAL DISPOSITION ON MATHEMATICAL CRITICAL THINKING ABILITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 26(2), 270-282. https://doi.org/10.24252/lp.2023v26n2i4

Agustina, N. P. D., Mertasari, N. M. S., & Candiasa, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Matematika Realistik Melalui Pemodelan Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 10(2), 80-87.

Azzahra, F. P., & Sopiany, H. N. (2023). Kemampuan Representasi Matematis Siswa Berdasarkan Disposisi Matematis Siswa SMP. Didactical Mathematics, 5(1), 96-106. https://doi.org/10.26858/jds.v11i2.5048

Bahar, R., Hidayat, O., Syadiah, A. N., & Sutardi, B. (2023). Finding a mathematical disposition instrument of junior high school students in Indonesia. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 5(2), 66-78. https://doi.org/10.33292/petier.v5i2.145

Cahyani, E. L., Ningsih, D. S., Khamidah, L., Latifah, U., Maulandari, S. D. M., & Suttrisno, S. (2025). EVEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT-BASED LEARNING) DALAM MENINGKATKAN KETRAMPILAN ABAD KE-21 SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 658-672. https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.608

Damayanti, R., Murni, A., & Maimunah, M. (2024). Analisis disposisi matematis siswa SMA ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika, 12(1), 45–55. https://doi.org/10.36709/jpsm.v12i1.8752

Darwani, D., Abidin, Z., & Hardisa, R. (2023). Description of Procedural Fluency and Productive Mathematical Disposition of Middle School Students. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 7(1), 62-73. https://doi.org/10.22373/jppm.v7i1.18877

Dewi, R. A. T., Sariyasa, S., & Putrayasa, I. B. (2025). Pengembangan instrumen kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar pada pembelajaran matematika siswa kelas V SD. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 10(2). 50-61. https://doi.org/10.23887/jpepi.v10i2.3514

Dewi, S. M., & Prasetyo, A. (2022). Kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan komunikasi matematis siswa SMP. Jurnal Didaktik Matematika, 9(2), 120–130. https://doi.org/10.24815/jdm.v9i2.23671

Ennis, R. H. (2015). Critical thinking: A streamlined conception. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 28(2), 5–19. https://doi.org/10.5840/inquiryct20152821

Fairus, F., Fauzi, A., & Sitompul, P. (2023). Analisis kemampuan disposisi matematis pada pembelajaran matematika siswa SMKN 2 Langsa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2382-2390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2549

Handayani, R., Siregar, N., Simanjuntak, E., & Molliq, Y. (2024). Mathematical Communication Ability of Madrasah Aliyah Students Given Self-Confidence and Learning Independence. PYTHAGORAS Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 19(1), 53-63.

Hidayat, A., Rahayu, S., & Rahmawati, I. (2016). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa SMP pada materi gaya dan penerapannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Khoirunnisa, L., Saputra, H., & Yenni, Y. (2023). Hubungan disposisi matematis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa. Factor M: Focus, Action, and Research in Mathematical Education, 4(1), 1–10.

Lestari, N. A., & Adirakasiwi, A. G. (2023). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari disposisi matematis. Didaktika Mathematics, 10(2), 117–128.

Marsita, Y., & Nuriadin, I. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita SPLDV ditinjau dari disposisi matematis. MATH-UMB.EDU: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 1–12. https://doi.org/10.36085/mathumbedu.v11i2.6143

Muflihatusubriyah, U., Utomo, R. B., & Saputra, N. N. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan disposisi matematis. AlphaMath: Journal of Mathematics Education, 7(1), 49–56. https://doi.org/10.30595/alphamath.v7i1.9936

Mulyani, S., Irawan, E. B., Sujarwo, S., Abdussakir, A., & Turmudi, T. (2024). Komunikasi matematis: Profil siswa dalam menyelesaikan masalah kontekstual secara kolaboratif. Jurnal Tadris Matematika, 7(1), 1–15.

Munawaro, F., Mawardi, D. N., & Friansah, D. (2023). Problem based learning (PBL) learning model and impact on students' critical thinking skills in mathematics learning. Global Education Journal, 3(2). https://doi.org/10.59525/gej.v3i2.805

Na’im, M., & Mukhlis, M. (2024). Exploration of students’ mathematical communication abilities. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 11(1), 45–56.

Noor, A. J., & Ranti, M. G. (2022). Hubungan antara kemampuan berpikir kritis dengan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 30–39.

Nurhamidah, J., Hafsya, A., & Farhurohman, O. (2024). Pengembangan keterampilan 4C dalam pembelajaran IPS untuk menjawab tantangan abad 21. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(1), 28–39. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.635

Pertiwi, D. A., Mulyanti, N. R., & Balkist, P. S. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa ditinjau dari disposisi matematis. EQUALS: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 12–22. https://doi.org/10.46901/equals.v7i1.1388

Pratiwi, M., & Andriani, N. (2022). Improving students' critical thinking skills in learning mathematics using problem posing approach. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2). 192-199https://doi.org/10.33474/jpm.v10i2.21763

Pramestika, N. P. D., Wulandari, I. G. A. A., & Sujana, I. W. (2020). Enhancement of mathematics critical thinking skills through problem based learning assisted with concrete media. Journal of Education Technology, 4(3), 254–263. https://doi.org/10.23887/jet.v4i3.25552

Qohar, A., & Fazira, S. K. (2022). Student mathematical communication in online discussion in introduction to geometry course using Edmodo. Journal of Education Research and Evaluation, 6(4), 576–585. https://doi.org/10.23887/jere.v6i4.51241

Rowe, M. P., Gillespie, B. M., Harris, K. R., Koether, S. D., Shannon, L. J., & Rose, L. A. (2015). Redesigning a general education science course to promote critical thinking. CBE—Life Sciences Education, 14, 1–12.

Septiany, L. D., Puspitawati, R. P., Susantini, E., Budiyanto, M., Purnomo, T., & Hariyono, E. (2024). Analysis of high school students’ critical thinking skills profile according to Ennis indicators. International Journal of Recent Educational Research, 5(1), 157–167. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i1.544

Sunendar, A. (2016). Mengembangkan disposisi matematik melalui model pembelajaran kontekstual. Jurnal Theorems, 1(1), 1–9.

Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students' critical thinking skills in solving mathematical problems: Systematic literature review. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 6(1), 120-133. https://doi.org/10.23887/ijerr.v6i1.56462

Tantriani, N. P., Candiasa, I. M., & Sukajaya, I. N. (2023). Pengembangan instrumen untuk mengukur kemampuan disposisi matematis siswa SMA. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(3). https://doi.org/10.23887/jjpm.v14i3.66648

Widiatmika, I. M., Suharta, I. G. P., & Suryawan, I. P. P. (2019). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan creative problem solving. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 1-8. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.85865

Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., Pratiwi, N. L. A., & Nandang. (2022). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552–563.

Downloads

Published

2026-02-04

Issue

Vol. 18 No. 1: Juni 2026

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.

Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.

Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal. 

The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.