PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN KONTEKS OBJEK WISATA LOKAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA
DOI:
https://doi.org/10.26618/rmkqfd68Keywords:
Hasil Belajar Matematika, Objek wisata lokal, Pembelajaran Berbasis MasalahAbstract
Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII MTs Baitul Amal Pekanbaru pada semester ganjil tahun pelajaran 2025/2026 melalui penerapan model Problem Based Learning dengan konteks objek wisata lokal pada materi rasio.
Metode: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 18 siswa kelas VII MTs Baitul Amal Pekanbaru. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif.
Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari 82% pada Siklus I menjadi 92% pada Siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 74% menjadi 88%. Hasil belajar matematika siswa juga mengalami peningkatan yang ditunjukkan oleh kenaikan persentase siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dari 38,89% pada kondisi awal menjadi 50% pada Siklus I dan 66,67% pada Siklus II. Nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 65,1 pada kondisi awal menjadi 71,6 pada Siklus I dan 77,6 pada Siklus II.
Simpulan: Penerapan model Problem Based Learning dengan konteks objek wisata lokal dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan hasil belajar matematika siswa pada materi rasio. Model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang kontekstual untuk membantu siswa memahami konsep matematika secara lebih bermakna.
References
Agnesti, Y., & Amelia, R. (2020). Penerapan Pendekatan Kontekstual dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan dan Skala terhadap Siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 347–358. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i2.748
Anggraena, Y., Ginanto, D., Felicia, N., Andiarti, A., Herutami, I., Alhapip, L., Iswoyo, S., Hartini, Y., & Mahardika, R. L. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Menengah. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Annajmi, Arcat, Afri, L. E., Nurrahmawati., & Mulyaningsih, S. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Bernuansa Kearifan Lokal pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Padegogik, 7(1), 81–91.
Ardiansyah, A. S., & Pratama, N. T. (2021). Belajar dan Berwisata Melalui Objek Wisata Bledug Kuwu pada Bahan Ajar Materi Barisan. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 4(4), 319–330. https://doi.org/10.24014/juring.v4i4.14115
Astuti, P. H. M., Bayu, G. W., & Aspini, N. N. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Mimbar Ilmu, 26(2), 243–250. https://doi.org/10.33627/gg.v1i2.179
Dewi, S. M. (2022). Pemanfaatan Objek Wisata “Tegalan” Sebagai Sumber Pembelajaran Konsektual Anak Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian dan Pengabdian Universitas Buana Perjuangan Karawang, 2(1), 2393–2397.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Ginanto, D., Kesuma, A. T., Anggraena, Y., & Setiyowati, D. (2024). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Edisi Revisi Tahun 2024. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Hasanah, R., Anam, F., & Suharti, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas Vii B Smpn 13 Surabaya. JMER : Journal of Mathematics Education Research, 1(2), 1–7.
Hayatun, T., & Chantika, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Tebing Tinggi. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 31–45.
Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: Bumi Aksara.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022. (2022). Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Keputusan BSKAP Kemendikbudristek Nomor 046/H/KR Tahun 2025. (2025). Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbudristek.
Kharisma, C. (2020). Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Smk Piri Sleman Menggunakan Model Pembelajaran Jigsaw. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 3(1), 47–64. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.34974
Nafisah, N. D. S., Ardiansyah, A. N., & Windarti, A. (2019). Analisis Pemanfaatan Objek Wisata Gunung Padang Sebagai Sumber Belajar Geografi. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 6(1), 34–41. http://journal.uinjkt.ac.id/index.php/SOSIO-FITK
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 243–250. https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.1386
Salvifah, M. A. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Utara Menggunakan Strategi REACT pada Siswa SMP. Jurnal Nasional Holistic Science, 1(2), 80–86.
Sihotang, H. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: UKI PRESS.
Suhirman. (2021). PENELITIAN TINDAKAN KELAS (Pendekatan Teoritis & Praktis). Mataram: Sanabil.
Utami, H. S., & Puspitasari, N. (2022). Kemampuan pemecahan masalah siswa smp dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan kuadrat. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(1), 57–68. https://doi.org/10.31980/pme.v1i1.1366
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal.
The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.
