PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA PHOTOMATH DAN MAPLE CALCULATOR SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA

Authors

  • Rika Cahyani Institut Pendidikan Indonesia Garut
  • Rostina Sundayana Institut Pendidikan Indonesia Garut

DOI:

https://doi.org/10.26618/hzhyq379

Keywords:

Kemampuan Penalaran Matematis, maple calculator, photomath

Abstract

Kemampuan penalaran matematis merupakan kompetensi utama dalam pembelajaran matematika yang sangat penting untuk dikembangkan guna mendukung keberhasilan siswa dalam menyelesaikan berbagai masalah secara logis dan sistematis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan aplikasi Photomath dan Maple Calculator dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tarogong Kidul dengan penerapan model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group yang melibatkan 68 siswa sebagai sampel. Data dikumpulkan melalui tes esai yang telah tervalidasi dan reliabel, kemudian dianalisis dengan uji statistik untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua aplikasi memiliki efek yang sama dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa, dengan peningkatan skor yang tidak signifikan secara statistik (p > 0,05). Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa Photomath dan Maple Calculator sama-sama efektif sebagai media pembelajaran digital berbasis PBL untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis tanpa adanya perbedaan yang signifikan di antara keduanya

Author Biographies

  • Rika Cahyani, Institut Pendidikan Indonesia Garut

    Pendidikan Matematika

  • Rostina Sundayana, Institut Pendidikan Indonesia Garut

    Pendidikan Matematika

References

Afifah, B. A., Imswatama, A., & Setiani, A. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9–16. https://doi.org/10.36277/defermat.v3i1.46

Agustin, R. D. (2016). Kemampuan Penalaran Matematika Mahasiswa Melalui Pendekatan Problem Solving. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 5(2), 179–188. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v5i2.249

Aprilianti, Y., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP Pada Materi Segiempat dan Segitiga. Journal On Education, 01(02), 524–532. https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.167

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1). https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416

Bahar, E., Syamsuadi, A., Gaffar, A., & Syahri, A. A. (2020). Analisis Kemampuan Matematis dalam Menyelesaikan Soal PISA (Programme For International Student Assessment) pada Konten Kuantitas. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 260–276. https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2327

Fitri, M., Sibuea, L., Sembiring, M. A., Lubis, I. A., & Agus, R. T. A. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Photomath sebagai Media Belajar Matematika. Jurnal Pemberdayaan Sosial Dan Teknologi Masyarakat, 2(1), 109–115. https://doi.org/10.54314/jpstm.v2i1.962

Hardiana, Putriyani, Djafar, S., Nurdin, & Alam, P. P. (2025). Meta Analisis Lembar Kerja Digital Berbasis Geogebra terhadap Kemampuan Penalaran. Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 5(2), 619–633. https://doi.org/10.51574/kognitif.v5i2.3006

Hasibuan, S. A., Fauzi, KMS. M. A., & Mukhtar, M. (2019). Development of PISA Mathematical Problem Model on the Content of Change and Relationship to Measure Students Mathematical Problem-Solving Ability. International Electronic Journal of Mathematics Education, 15(2), 1–9. https://doi.org/10.29333/iejme/6274

Hidayat, W., Rohaeti, E. E., Ginanjar, A., & Putri, R. I. I. (2022). An ePub learning module and students’ mathematical reasoning ability: A development study. Journal on Mathematics Education, 13(1), 103–118. https://doi.org/10.22342/jme.v13i1.pp103-118

Husniah, A., & Azka, R. (2022). Modul Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 327-338. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.724

Khoirunnisa, M., & Meiliasari. (2025). Systematic Literature Review: Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 80–88. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3170

Kotto, M. A., Babys, U., & Gella, N. J. M. (2022). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Melalui Model PBL (Problem Based Learning). Jurnal Sains Dan Edukasi Sains, 5(1), 24–27. https://doi.org/10.24246/juses.v5i1p24-27

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Lestari, D., & Sardin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Knisley Terhadap Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika. https://www.ejournal.lppmunidayan.ac.id

Lestari, P., & Taqwani, R. A. (2024). Peran Maple Calculator dalam Kemampuan Representasi Visual Matematis Siswa. Jurnal Kependidikan, 13(1), 1317–1326. https://doi.org/10.58230/27454312.404

Maidiyah, E., Anwar, N., Zaura, B., & Harnita, F. (2021). Mathematical Reasoning Ability of Junior High School Students Through Problem Based Learning Model with Ethnomathematical Nuances. Jurnal Matematika Kreatif Inovatif, 12(2), 276–287. https://doi.org/10.15294/kreano.v12i2.30497

Marleni, A. J., Friansah, D., & Satria, T. G. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Math Bingo pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV SD. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8(2), 160. https://doi.org/10.24252/auladuna.v8i2a4.2021

Mujib, A., & Sulistiana, E. (2023). Kemampuan Penalaran Proporsional menurut Langrall dan Swafford pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 117–126. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i1.1228

Nofriyandi, N., Andrian, D., Nurhalimah, S., & Loska, F. (2024). Problem Based-Learning Performance in Improving Students’ Critical Thinking, Motivation, Self-Efficacy, And Students’ Learning Interest. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 259–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v13i1.1873

Novianty, H., Sudrajat, A., & Yusnita Fitrianna, A. (2023). Penerapan Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Dan Self-Confidence Siswa SMK. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.10223

Nursyahira, P., Mawaddah, D., Indahyani, N., Maisaroh, S., & Lubis, R. H. W. (2024). Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(2), 163–171. https://doi.org/10.57251/ped.v4i2.1615

OECD. (2023). PISA 2022 Results: Indonesia Factsheet. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.

Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i3.19497

Rinaldi, E., & Afriansyah, E. A. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa antara Problem Centered Learning dan Problem Based Learning. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9–18. https://doi.org/10.25217/numerical.v3i1.326

Rohmah, W. N., Septian, A., & Inayah, S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis pada Materi Bangun Ruang Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa SMP. PRISMA, 9(2), 179–191. https://doi.org/10.35194/jp.v9i2.1043

Rohmatulloh, Syamsuri, Nindiasari, H., & Fatah, A. (2022). Analisis Meta: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning. 06(02), 1558–1567. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1395

Rotinsulu, D. Z., & Listiani, T. (2023). Peran Guru dalam Meminimalisir Penggunaan Aplikasi Instan PhotoMath di Kelas Matematika. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 1864–1876. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.4864

Sugandi, A. I., Bernard, M., & Linda, L. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis di Era Covid-19. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 993. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3133

Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v4i1.323

Sumartini, T. S., & Utami, I. E. (2023). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi. PRISMA, 12(2), 333. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3062

Sundayana, R. (2015). Media dan Alat Peraga Dalam Pembelajaran Matematika, untuk guru, calon guru, orang tua dan para pecinta matematika. Alfabeta.

Sundayana, R. (2020). Statistika Penelitian Pendidikan (2nd ed.). Alfabeta.

Sweller, J. (1988). Cognitive Load During Problem Solving: Effects on Learning. 12(2), 257–285. https://doi.org/10.1207/s15516709cog1202_4

Wardhani, S., & Rumiati. (2011). Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP : Belajar dari PISA dan TIMSS. PPPPTK Matematika.

Wibowo, A. (2017). Pengaruh pendekatan pembelajaran matematika realistik dan saintifik terhadap prestasi belajar, kemampuan penalaran matematis dan minat belajar. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i1.10066

Downloads

Published

2025-12-31

Issue

Vol. 17 No. 2: Desember 2025

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.

Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.

Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal. 

The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.