EVALUASI KUALITAS PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DOI:
https://doi.org/10.26618/48t4tg33Keywords:
CSE-UCLA, evaluasi, kurikulum merdeka, matematikaAbstract
Penelitian ini bertujuan menelaah sekaligus menilai mutu penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Selemadeg Barat dengan memakai model evaluasi CSE-UCLA, serta mengungkap berbagai hambatan yang muncul selama implementasi berlangsung. Pendekatan yang digunakan adalah penelitian evaluatif dengan metode campuran, dengan guru matematika dari seluruh tingkat kelas sebagai subjek utama. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, telaah dokumen, dan penyebaran angket, kemudian dianalisis pada tiga komponen pokok, yaitu system assessment, program planning, dan program implementation berdasarkan indikator yang telah dirumuskan. Hasil kajian menunjukkan bahwa komponen system assessment memperoleh skor rata-rata 26,3 dari skor maksimum 35 (75%), program planning mencapai skor rata-rata 36 dari maksimum 45 (80%), dan program implementation meraih skor rata-rata 48,3 dari maksimum 60 (81%), yang seluruhnya berada pada kategori “Cukup Baik.” Selain itu, penelitian ini menemukan sejumlah kendala yang dihadapi guru dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka, antara lain keterbatasan sarana, belum optimalnya penyusunan perangkat ajar, serta masih adanya kesulitan dalam memahami konsep pembelajaran dan penilaian. Temuan tersebut diharapkan dapat menjadi dasar pertimbangan bagi pengambil kebijakan dan pihak sekolah untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas implementasi Kurikulum Merdeka, khususnya pada pembelajaran matematika di tingkat SMP.
References
Alfiany, H., Labesani, C., Tjenemundan, D., & Alfian, M. (2024). Kesulitan guru dalam menerapkan bahan ajar menggunakan kurikulum merdeka belajar di smp negeri 2 pamona barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 3759–3766. https:/ /doi.org/10.31004/jptam.v8i1.12978
Ardana, I. M., Ariawan, I. P. W., & Divayana, D. G. H. (2017). Measuring the effectiveness of BLCS model (bruner, local culture, scaffolding) in mathematics teaching by using expert system-based cse-ucla. International Journal of Education and Management Engineering, 7(4), 1–12. https://doi.org/10.5815/ijeme.2017.04.01
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta
Atik, A., Kresnadi, H., & Pranata, R. (2025). Analisis kesulitan guru dalam pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka di kelas IV SD negeri 28 pontianak kota. Jurnal Dunia Pendidikan, 5(6), 2168–2181. https://doi.org/10.55081/jurdip.v5i6.3818
Candiasa, I. M. (2018). Model evaluasi cse-ucla. makalah disajikan dalam pelatihan dosen muda, Universitas Pendidikan Ganesha 14 Juli 2018.
Danaryanti, A., & Lestari, A. T. (2017). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam matematika mengacu pada watson-glaser critical thinking appraisal pada siswa kelas viii smp negeri di banjarmasin tengah tahun pelajaran 2016/2017. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 116–126. https://doi.org/10.20527/edu mat.v5i2.4631
Divayana, D. G. H., & Suyasa, P. W. A. (2022). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran synchronous berbasis google meet pada masa pandemi covid-19 menggunakan model evaluasi cse-ucla. Lectura: Jurnal Pendidikan, 13(2), 149–163. https://doi.org/10.2207/jjws.91.393
Fauziyah, C., Nursalim, M., & Purwoko, B. (2025). Efektifitas pelatihan guru terhadap implementasi pendidikan inklusif di pendidikan anak usia dini. Jurnal MADINASIKA, 6(2), 136–145. https://dx.doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.13891
Ghozy, L. M., Negoro, A. P., & Rachman, I. F. (2025). Implementasi kurikulum merdeka dalam upaya peningkatan literasi dan numerasi di sekolah menengah. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(5), 585–594. https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i5.4691
Gymnastiar, A. M. (2024). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas. El - Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 07(02), 24–45. https://doi.org/10.54125/elbanar.v7i02.274
Harahap, H., Zulqaidah, Tanjung, R. S., Silalahi, K. A., & Iqbal, M. (2024). Model evaluasi dalam program pendidikan. Indo-Math Edu Intellectuals Journal, 5(3), 3382–3391. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i3.1364
Harahap, S. W. (2025). Nusantara Info. Retrieved from nusantarainfo.com: https://nusantarainfo.com/darurat-literasi-indonesia-skor-pisa-rendah-siswa-belum-lancar-membaca/
Herwandi, & Tudjuka, M. A. (2025). Pengaruh PBL terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di era kurikulum merdeka. Jurnal Penalaran Dan Riset Matematika, 4(1), 54–63. https://doi.org/10.62388/prisma.v4i1.545
Kemendikbud. (2023). Retrieved from https://pusmendik.kemdikbud.go.id/: https://pusmendik.kemdikbud.go.id/pisa/berita/read/pisa-di-indonesia/1/hasil-pisa-indonesia-2018-akses-makin-meluas-saatnya-tingkatkan-kualitas.html
Lumbantoruan, J. H., & Simorangkir, M. R. R. (2023). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka belajar materi matematika di sekolah menegah pertama (SMP). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1459. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.7082
Mahayukti, G. A., & Dewi, P. K. (2023). Evaluation of the implementation of the discovery learning model in learning mathematics in deaf special junior high schools. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 5(3), 631–642. https://doi.org/ 10.23887/ijerr.v5i3.58626
Mahayukti, G. A., & Suweken, G. (2022). Reflection on local wisdom oriented online learning and peer assessment. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 55(1), 222–231. https://doi.org/10.23887/jpp.v55i1.46729
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya kterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/ lectura.v12i1.5813
Mugirotin, Mulawarman, W. G., & Masruhim, A. (2024). Meningkatkan kinerja guru sekolah penggerak : analisis pengaruh supervisi dan kurikulum merdeka di SMP. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(6), 6445–6457. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
Mukhibin, A., & Nafidhoh, B. (2023). Hambatan guru matematika dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka: systematic literature review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(2), 127–137. https://doi.org/10.32505/qalasadi .v7i2.7152
Muna, I., & Fathurrahman, M. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada mata pelajaran matematika di SD nasima kota semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 9(1), 99–107. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk
Noprizal, T., Sadat, A., & Harisuddin, M. I. (2024). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. JouME: Journal of Mathematics Education, 1(1), 1–10. https://ejournal.universitasmandiri.ac.id/index.php/joume/issue/view/8
Nurnaifah, I. I. (2024). Analisis kesulitan guru dalam menyusun perangkat kurikulum merdeka. Jurnal Edukasi Saintifik, 4(2), 65–73. https://doi.org/ 10.56185/jes.v4i2.868
Riyatuljannah, T., & Fatonah, S. (2021). Analisis kemampuan literasi matematika siswa pada penyelesaian soal berorientasi konten quantity. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 59. https://doi.org/ 10.20527/edumat.v9i1.10089
Santhika, K. Y., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2023). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika di kelas VIII D SMP negeri 8 denpasar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 14(2), 73–80. https://doi.org/10.23887 /jjpm.v14i2.60568
Serani, G., & Hairida, H. (2024). Implementasi asesmen pembelajaran kurikulum merdeka: kesulitan dan tantangan guru di sekolah dasar kota sintang. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 15(1), 79–90. https://doi.org/10.31932/ve.v15i1.3386
Setiariny, E., & Sodiyah. (2024). Pemanfaatan platform merdeka mengajar sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 21(1), 72–77. https://doi.org/10.54124/jlmp .v20i1.81
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sukma, N. K. D. T. (2024). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran matematika sesuai kurikulum merdeka di SMA negeri 1 denpasar. Skripsi (tidsak diterbitkan). Jurusan Matematika, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja
Suparman, S., & Junaidin, J. (2023). Upaya sekolah dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3950–3958. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6469
Suyasa, P. W. A., & Kurniawan, P. S. (2018). Pemberdayaan model cse-ucla dalam pelaksanaan evaluasi program blended learning di SMA negeri 1 ubud. Wacana Akademika, 2(2), 137–162. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2. 2627
Syakur, A. S., Purnamasari, R., & Kurnia, D. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran matematika. pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 84–89. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v13i2.4504
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum merdeka dalam perspektif kajian teori: analisis kebijakan untuk peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka: sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185. https://doi.org/10.30998/ rdje.v8i1.11718
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2021). model-model evaluasi, aplikasi, dan kombinasinya. Yogyakarta: KBM Indonesia
Zulaifah, & Wiyatmo, Y. (2023). Evaluasi pelaksanaan pembelajaran fisika pada pembelajaran tatap muka terbatas dengan model CSE-UCLA pada masa pandemi covid-19. Jurnal Pendidikan Fisika, 10(01), 161–180. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pfisika
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal.
The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.
