PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DAN SELF EFFICACY PESERTA DIDIK SMP

Authors

  • Salsabila Azalia Universtas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
  • Abdul Kadir Universtas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
  • Nur Anwar Universtas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

DOI:

https://doi.org/10.26618/ax92qs37

Keywords:

Problem Based Learning (PBL); Literasi Matematis; Self Efficacy; Pembelajaran Matematika; SMP

Abstract

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan literasi matematis dan self efficacy peserta didik SMPN 4 Lhokseumawe.

Metode: Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest-posttest non- equivalent control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas VII, yaitu kelas VII-1 sebagai kelompok eksperimen dan VII-2 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 36 peserta didik. Data diperoleh melalui tes literasi matematis dan angket self efficacy, kemudian dianalisis menggunakan uji-t dan MANOVA dengan bantuan SPSS 27.

Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Peserta didik yang mengikuti pembelajaran dengan model PBL memperoleh rata-rata literasi matematis dan self efficacy lebih tinggi dibandingkan dengan model konvensional. Uji MANOVA juga mengindikasikan bahwa PBL memberikan pengaruh signifikan dengan kontribusi 39,1% pada literasi matematis dan 43,7% pada self efficacy.

Simpulan: Dapat disimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi matematis sekaligus memperkuat self efficacy peserta didik SMP.

Author Biographies

  • Salsabila Azalia, Universtas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

    Tadris Matematika

  • Abdul Kadir, Universtas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

    Tadris Matematika

  • Nur Anwar, Universtas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

    Tadris Matematika

References

Allen, C. E. (2020). National Council of Teachers of Mathematics. The Arithmetic Teacher, 29(5), 59. https://doi.org/10.5951/AT.29.5.0059

Awami, F., Yuhana, Y., & Nindiasari, H. (2022). Meningkatkkan kemampuan literasi numerasi dengan model problem based learning (PBL) ditinjau dari self confidence siswa SMK. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 8(2), 231–243. https://doi.org/10.30653/003.202282.236

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan matematika siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871

Gayatri, G. D., & Onsardi, O. (2020). Pengaruh pemberdayaan dan self-efficacy terhadap kinerja karyawan bagian pemasaran PT Mayora Kota Bengkulu. Jurnal Entrepreneurship dan Manajemen Sains, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.45460/jpgf.v1o3

Hermawan, D., & Hutajulu, M. (2024). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis dan self-efficacy peserta didik SMP kelas VII. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 10(1), 131–140. https://doi.org/10.24853/fbc.10.1.131-140

Hidayati, V. R., Wulandari, N. P., Maulyda, M. A., Erfan, M., & Rosyidah, A. N. K. (2020). Literasi matematika calon guru sekolah dasar dalam menyelesaikan masalah PISA konten shape and space. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(3), 185–194. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i3.185-194

Indrawati, F. A., & Wardono, W. (2019, February). Pengaruh self efficacy terhadap kemampuan literasi matematika dan pembentukan kemampuan 4C. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 247-267).

Kemendikbudristek. (2023). Literasi membaca, peringkat Indonesia di PISA 2022. Laporan PISA Kemendikbudristek, 1–25.

Khurniati, N. L., Purwati, H., Suseno, Y. G. A., & Zuhri, M. S. (2024). Pengaruh model problem based learning berbasis TaRL terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi kesebangunan segitiga. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 839–846. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.4179

Miliyawati, B. (2020). Pengaruh problem based learning disertai didactical engineering terhadap literasi matematis siswa. Biormatika: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 6(02), 48–54. https://doi.org/10.35569/biormatika.v6i02.797

Nugraha, A. R., & Wardono, W. (2025). Analisis literasi numerasi ditinjau dari self-efficacy pada model problem based learning berpendekatan STEAM berbantuan Moodle. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 290–303. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.39207

OECD. (2016). PISA 2015 results (Volume I): Excellence and equity in education. OECD Publishing.

OECD. (2024). PISA 2022 results (Volume III): Creative minds, creative schools. OECD Publishing.https://www.oecd-ilibrary.org/education/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en

Pratiwi, L. D. K. (2022). Hubungan antara self-efficacy dan motivasi belajar dengan kemampuan literasi matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 12 Denpasar [Skripsi, Universitas Pendidikan Ganesha]. Undiksha Repository. https://repo.undiksha.ac.id/11130/

Purnama, M. I. (2023). Kemampuan literasi matematis dan self-efficacy peserta didik SMPN melalui model problem-based learning (PBL) dengan teknik MURDER.

Praneswari, P. M., & Amidi, A. (2024). Systematic literature review: Kemampuan literasi matematika pada problem based learning ditinjau dari kemandirian belajar siswa. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (pp. 119–128). https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.8252

Rahmanuri, A., Winarni, R., & Surya, A. (2023). Faktor-faktor yang memengaruhi literasi matematika: systematic literature review. Didaktika Dwija Indria, 11(6), 1-6. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i6.78579

Rachmawati, N. Y., & Rosy, B. (2021). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan pemecahan masalah pada mata pelajaran administrasi umum kelas X OTKP di SMK Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 246–259. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p246-259

Rosiyanti, H. (2021). Analisis hubungan antara kecerdasan logis matematis, nilai matematika sekolah dan nilai pada materi aljabar Boolean mahapeserta didik pada program studi pendidikan teknologi informatika berdasarkan tingkat pendidikan. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(2), 143. https://doi.org/10.24853/fbc.7.2.143-154

Saniah, L., Anggiana, A. D., & Rustiawan, I. (2022). Analisis self-efficacy melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa sekolah menengah. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(1), 1–10. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i1.4998

Sarjana, P., & Syaifuddin, A. (2024). Pengaruh model problem based learning dengan pendekatan scaffolding terhadap kemampuan literasi matematika dan self-efficacy peserta didik (Skripsi, Universitas Tidar).

Suciawati, V., Anggiana, A. D., & Hermawan, V. (2023). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam penerapan model problem-based learning. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 119–127. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.9449

Sutrimo, M. S., Sajdah, S. N., Sinambela, Y. V. F., & Bagas, R. (2024). Peningkatan literasi numerasi melalui model pembelajaran dan hubungannya dengan kemampuan self-efficacy: Systematic literature review. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 61–72. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21650

UNESCO. (2021). Reworking the four pillars of education to sustain the commons. https://www.unesco.org/en/articles/reworking-four-pillars-education-sustain-commons

Winata, R. (2023). Kemampuan literasi matematika ditinjau dari self-efficacy siswa (Mathematical literacy ability based on students’ self-efficacy). Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 871–882.

Yanisa, S. Y., Sujiarto, H., & Hakim, L. L. (2022). Analisis kemampuan literasi matematis peserta didik SMP berdasarkan self-efficacy melalui strategi brain based learning. Prisma, 11(2), 526. https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2500

Zebua, S., Lase, S., Telaumbanua, Y. N., & Mendrofa, N. K. (2025). Pengembangan modul pembelajaran berbasis problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis dan self efficacy siswa SMP Negeri 2 Umbunasi. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma (JPMS), 11(2), 287–296. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i2.8066

Downloads

Published

2026-05-16

Issue

Vol. 18 No. 1: Juni 2026

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.

Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.

Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal. 

The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.