ANALISIS EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA TRYDBOOK TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA

Authors

  • Liftiya Ayu Lestari Universitas Muria Kudus
  • Sri Utaminingsih Universitas Muria Kudus
  • Diana Ermawati Universitas Muria Kudus

DOI:

https://doi.org/10.26618/ekyrhz18

Keywords:

Problem Based Learning, TRYDBOOK, Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis

Abstract

Pembelajaran matematika menekankan pada konsep, karena siswa perlu menguasai konsep terlebih dahulu sebelum dapat memecahkan masalah dan menerapkannya dalam kehidupan nyata. Namun, pembelajaran yang masih monoton dan pemilihan model pembelajaran yang tidak tepat menjadikan rendahnya pemahaman konsep matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Problem Based Learning berbantuan media TRYDBOOK terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kuantitatif Pre-Experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD 1 Karangmalang dengan jumlah 24 siswa sebagai sampel. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis data dengan uji normalitas, uji paired sample t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan rata-rata nilai pretest dan posttest dengan nilai signifikansi 2-tailed sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Sedangkan hasil uji N-Gain diperoleh skor rata-rata 0,69 dalam kategori sedang dengan persentase 69,32% yang ditafsirkan cukup efektif. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media TRYDBOOK cukup efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa.

Author Biographies

  • Liftiya Ayu Lestari, Universitas Muria Kudus

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  • Sri Utaminingsih, Universitas Muria Kudus

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  • Diana Ermawati, Universitas Muria Kudus

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar

References

Alisa, Suwangsih, E., & Solihah, P. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Augmented Reality (AR) Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Maatematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(2), 89–102. https://doi.org/10.5281/zenodo.10472526

Andraeni, R. V., Supriyatna, A., & Istiningsih, G. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learing Berbantuan Media Papan Pecahan Dan Geometri (Pari) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas IV. Jurnal Holistika, 5(1), 34. https://doi.org/10.24853/holistika.5.1.34-40

Aprilita, T. D., & Handican, R. (2023). Persepsi Siswa terhadap Implementasi Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education and Application, 3(3), 546. https://mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/indexGriya

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990.

Asro, M., Utaminingsih, S., & Suryani, F. B. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 1–23.

Budiningtyas, A. K., Utaminingsih, S., & Fajrie, N. (2022). Pengembangan Media “Pegalinu” Dalam Kemampuan Literasi Digital dan Numerasi Dasar Kelas III di SD Se-Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(18), 1–10. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP%0A%0Ahttp://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/2549

Ermawati, D., Nur Anisa, R., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD 1 Dersalam. Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa, 3(2), 82–92.

Ermawati, D., Riswari, L. A., & Wijayanti, E. (2022). Pendampingan Pembuatan Aplikasi Mat Joyo (Mathematics Joyful Education) bagi Guru SDN 1 Gemiring Kidul. Jurnal SOLMA, 11(3), 510–514. https://doi.org/10.22236/solma.v11i3.9892

Ermawati, D., Riswari, L. A., Wijayanti, E., Prameswari, A., & Lathif, M. I. A. (2024). Pengaruh Media Mabarung Berbasis Augmented Reality Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Matematis Siswa SD. Scientia : Social Sciences and Humanities, 3(2), 327–333. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.324

Khurniati, N. L., Harun, L., & Nur Aini, A. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Matematika Dan Pendidikan, 5(5), 335–341.

Marlina, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 183. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8855

Martiasari, A., & Kelana, J. B. (2022). Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Manipulatif Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.22460/jpp.v1i1.10356

Nababan, E., Maria Marbun, Y., Sihombing, B. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep dan Hasil Belajar Pada Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII di SMP Negeri 2 Tapian Dolok. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 2754–2766. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8213

Nugraha, Y. A., Rohim, D. C., Arnidha, Y., & Mubaroq, A. I. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media PAKADES terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(1).

Priyangga, B., Utaminingsih, S., & Setiawan, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Circuit Learning Berbantuan Papel Interaksi Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Kelas V SDN 03 Pancur Berbasis Lesson Study. Jurnal Bina Ilmu Cendekia, 2(1), 54–68. http://jurnal.icjambi.id/index.php/jbic/article/view/23

Rahmah, M., Oktaviani, I. P., & Ermawati, D. (2024). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Pengukuran Pada Siswa Kelas III Di SD Negeri Langgenharjo 01. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(5), 156–170.

Rahmawati, N. P., Ermawati, D., & Fardani, M. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas III SD Berbantuan Pot Penjumlahan. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 36–46.

Riyadi, T., & Wibawa, S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Quizizz Pada Pembelajaran PPKN di SD Kelas 5. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 2791–2805. http://117.74.115.107/index.php/jemasi/article/view/537

Sabar, M., Latuconsina, N. K., Angriani, A. D., Suharti, & Amin, B. (2023). Efektivitas Model Problem Based Learning terhadap Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik. Al Asma : Journal of Islamic Education, 5(1), 1–11. https://doi.org/10.24252/asma.v5i1.37652

Safa’ah, F., Restian, A., & Kumalasari, R. N. (2025). PENERAPAN MODEL PBL BERBASIS PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENYELESAIAN MASALAH MATEMATIKA KELAS 1C SDN KAUMAN. J-SES Journal of Science, Education and Studies, 04(01), 10–17.

Setyo, A. A., Fathurahman, M., & Anwar, Z. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning (H. Djafar (ed.)). Yayasan Barcode.

Suci, D. W., & Taufina. (2020). Peningkatan Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.

Syafa’atun, & Nurlaela. (2022). Analisis Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Mata Kuliah Kalkulus Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(19), 430–436. https://doi.org/10.5281/zenodo.7180813

Umami, R. R., & Utaminingsih, S. (2025). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Problem Based Learning Terintegrasi Teaching At The Right Level Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 06(01), 24–32.

Umami, R. R., Utaminingsih, S., & Riswari, L. A. (2024). Efektivitas Pendekatan Realistic Mathematics Education Berbantuan Media ARCA Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 325–333. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2057

Wibawa, T. P., Eliyarti, W., & Saputra, J. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berbantuan Geogebra. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 109–118. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.8851

Widiansyah, S., Anam, A., Salsabilla, A. R. A., Efendi, N. K. P., Nakhlah, A. A., & Azzahra, R. (2024). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SMA Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12).

Widyaputri, P. N. S., & Agustika, G. N. S. (2021). Media Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Pecahan dengan Pendekatan Kontekstual. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 45–52.

Zulaiha, E., Anshor, A. S., & Humairah, E. (2024). Pengaruh Media Visual Tiga Dimensi Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Materi Volume Kubus dan Balok Kelas V SD. Journal of Basic Educational Studies, 2(1), 85–97.

Downloads

Published

2025-12-31

Issue

Vol. 17 No. 2: Desember 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.

Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.

Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal. 

The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.