PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MEMFASILITASI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Authors

  • Rossanti Universitas Riau
  • Sehatta Saragih Universitas Riau
  • Syarifah Nur Siregar Universitas Riau

DOI:

https://doi.org/10.26618/3gav5k16

Keywords:

Modul Ajar, Problem Based Learning, KPMM

Abstract

Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul ajar berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid dan praktis untuk memfasilitasi KPMM siswa fase D pada materi bangun ruang sisi lengkung.

Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan meliputi lembar validasi ahli dan angket respons siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui validasi oleh tiga orang validator serta uji coba terbatas kepada 12 siswa kelas IX SMP Negeri 7 Tualang. Data yang diperoleh dianalisis secara kuantitatif menggunakan skala Likert untuk menentukan tingkat kevalidan dan kepraktisan produk yang dikembangkan.

Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan memperoleh rata-rata nilai validitas sebesar 93,43% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil angket respons siswa pada uji coba kelompok kecil menunjukkan rata-rata nilai kepraktisan sebesar 88,65% dengan kategori sangat praktis.

Kontribusi: Berdasarkan hasil tersebut, modul ajar berbasis PBL yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid dan praktis, sehingga layak digunakan sebagai salah satu alternatif perangkat pembelajaran untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung.

Author Biographies

  • Rossanti, Universitas Riau

    Pendidikan Matematika

  • Sehatta Saragih, Universitas Riau

    Pendidikan Matematika

  • Syarifah Nur Siregar, Universitas Riau

    Pendidikan Matematika

References

Akbar, S. (2017). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Delina, R., Sari, P., & Putra, A. (2018). pengaruh pembelajaran Berbasisi Masalahi terhadapi iKemampuan Berpikir iMatematis iSiswa. Jurnali Pendidikan iMatematika, 12(1), 45–52. https://doi.org/10.22342/jpm.12.1.4231

Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(2), 123–134. https://doi.org/10.22342/jpm.13.2.4276

Khadijah, S., & Robbany, A. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Ditinjau Dari Langkah Polya. AKSIOMA: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 1765–1776. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i3.5097

Khairunnisa. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 6(1), 30–40. https://doi.org/10.23960/jppm.v6i1.2143

Kemdikbudristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Lestari, R. D., & Wardani, D. S. (2021). Pengembangan Modul Ajar Matematika Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 115–123. https://doi.org/10.22460/jpmi.v10i2.3121

NCTM. (2020). Principles to Actions: Ensuring Mathematical Success for All. Reston, VA: NCTM.

Ningsih, E. (2023). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia, 7(2), 789–798. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.1894

Nugroho, A., & Santoso, R. (2021). Efektivitas Model PBL dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Inovasi Pendidikan, 13(3), 76–84. https://doi.org/10.21831/jip.v13i3.4321

Nuraini. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(1), 14–22. https://doi.org/10.26737/jpmi.v8i1.3412

OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I): Learning During the Pandemic. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Polya, G. (1973). How to Solve It. Princeton: Princeton University Press.

Ramadhani, R., & Hidayat, R. (2019). Kepraktisan Lembar Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 7(2), 82–89. https://doi.org/10.21831/jpms.v7i2.25431

Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 1(1), 9–20. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1002

Suhandri, R., Hadi, S., & Fadillah, R. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Berdasarkan Langkah Polya. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 345–358. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.498

Suparman, U., Marpongahtun, & Syahputra, H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kontekstual terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 5(1), 55–63. https://doi.org/10.33369/jpmr.v5i1.11324

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1994). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children: A Sourcebook. Indiana: Indiana University.

TIMSS. (2019). TIMSS 2019 International Results in Mathematics. Boston: IEA.

Yusri, D. R. L., Permana, D., & Arnawa, I. M. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2859–2870. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4367

Zakiamani, N., Zaini, D., & Aisyah, S. (2020). Analisis Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 87–95. https://doi.org/10.21009/jpd.v8i2.14327

Downloads

Published

2026-04-06

Issue

Vol. 18 No. 1: Juni 2026

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

With the receipt of the article by the SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika Editorial Board and the decision to be published, then the copyright regarding the article will be diverted to SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika.

Universitas Muhammadiyah Makassar as the publisher of SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika hold the copyright regarding all the published articles in this journal.

Universitas Muhammadiyah Makassar has the right to multiply and distribute the article and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal. 

The manuscript authentic and copyright statement submission can be downloaded ON THIS FORM.