Penerapan Bermain Peran Berbasis Pembelajaran Mendalam Teks Berita Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara

DOI: https://doi.org/10.26618/0snjx611

Penulis

  • Nurul Hidayat Universitas Muhammadiyah Surabaya
  • Sujinah Universitas Muhammadiyah Surabaya

Abstrak

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara murid kelas VIIA melalui penerapan metode bermain peran pada teks berita dalam pembelajaran mendalam di SMP Islam Terpadu Al Uswah Banyuwangi. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berbicara murid, khususnya dalam menyampaikan informasi dengan jelas, logis, dan menarik perhatian. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian meliputi seluruh murid di kelas VIIA, sementara data diperoleh melalui observasi, tes berbicara, dan catatan reflektif dari guru.Metode bermain peran diterapkan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Temuan dari penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara. Rata-rata nilai murid naik dari 62,5 pada prasiklus, menjadi 78,4 pada siklus I, dan mencapai 88,2 pada siklus II. Selain peningkatan nilai, murid juga menunjukkan motivasi yang lebih tinggi, rasa percaya diri yang meningkat, serta mampu menyusun informasi berita dengan lebih logis dan komunikatif. Guru juga mencatat bahwa metode permainan peran mendorong interaksi yang aktif, kolaborasi, dan pemahaman yang lebih mendalam terhadap teks berita. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode bermain peran dalam pembelajaran mendalam terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara murid. Temuan ini membawa implikasi bagi guru Bahasa Indonesia untuk memaksimalkan metode pengajaran yang bersifat interaktif dan berbasis pengalaman.

Kata Kunci: pembelajaran mendalam; kemampuan berbicara; metode bermain peran; penelitian tindakan kelas, motivasi

Unduhan

Diterbitkan

2026-06-29

Terbitan

Vol 13 No 2 (2026): KONFIKS

Bagian

Artikel

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

The author owns the copyright and grants the journal rights for first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License which allows others to share the work with acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.


Authors may enter into separate additional contractual agreements for the non-exclusive distribution of the published journal version of the work (for example, posting it to an institutional repository or publishing it in a book), with acknowledgment of its initial publication in this journal.


Authors are permitted and encouraged to post their work online (for example, in institutional repositories or on their websites) before and during the submission process, as this can lead to productive exchanges, as well as earlier and larger citations of published work (See The Effect of Open Access).

Statement of Authenticity and Manuscript Copyright can be downloaded: Here

After filling in the statement letter, please send via e-mail: konfiks@unismuh.ac.id