Implementasi Model Pembelajaran Invitation dan Greeting Card dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 16 Semarang

Abstrak

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Invitation and Greeting Card dalam pembelajaran bahasa Inggris pada siswa kelas VIII SMP dalam kerangka Kurikulum Merdeka. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan model pembelajaran tersebut serta menganalisis kontribusinya terhadap kualitas proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran di kelas, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan siswa, serta analisis dokumen pembelajaran dan hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teks invitation dan greeting card sebagai tugas autentik mampu meningkatkan keaktifan siswa, pemahaman kontekstual, kreativitas, kerja sama, serta kemampuan penggunaan bahasa secara fungsional. Siswa lebih mudah memahami fungsi sosial, struktur teks, dan ungkapan kebahasaan karena pembelajaran dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Peran guru sebagai fasilitator terbukti penting dalam mendorong interaksi, memberikan umpan balik, dan membangun suasana belajar yang partisipatif. Secara keseluruhan, penelitian ini menunjukkan bahwa efektivitas model Invitation and Greeting Card tidak hanya terletak pada jenis teks yang digunakan, tetapi juga pada desain pembelajaran yang kontekstual, komunikatif, dan berpusat pada siswa. Temuan ini menegaskan bahwa pembelajaran berbasis teks fungsional dapat mendukung pengembangan kompetensi komunikatif siswa pada jenjang sekolah menengah pertama. 

Keywords:
Invitation and Greeting card; Pembelajaran komunikatif; Pembelajaran kontekstual; Studi kasus kualitatif; Kurikulum Merdeka.