Kemampuan Menarik Kesimpulan Berdasarkan Tabel Dan Grafik Fisika Pada Peserta Didik Kelas X(MIA) SMA Barrang Lompo

DOI: https://doi.org/10.26618/jpf.v3i2.264

Authors

  • Astiani Astiani
  • M Agus Martawijaya
  • Rahmini Hustim

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian Ex-Post Facto yang bersifat deskriptif-survei Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X(MIA) SMA Barrang Lompo yang terdaftar pada tahun 2014/2015 dengan jumlah peserta didik 43 orang dengan 21 orang peserta didik sebagai sampel penelitian.Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitan ini adalah data mengenai kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik peserta didik yang diambil dengan cara memberikan tes uraian tertulis. Pemberian skor dirangkum dengan menggunakan lembar observasi. Data yang terkumpul diolah dengan menggunakan statistik deskriptif untuk memperoleh gambaran secara kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh skor rata-rata kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik peserta didik adalah sebesar 41,52  dari skor ideal yaitu 60. Dari 21 orang peserta didik, umumnya memiliki kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik berada pada kateogri sedang.

Kata kunci: penelitian Ex-Post Facto bersifat deskrpitif-survei, kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan tabel dan grafik, data kuantitatif.

This study is the Ex-Post Facto descriptive-survey. Thesubjects are registered students of class X (MIA) SMA Barrang Lompo in 2014/2015 with 43 people as population and 21 students asthe sample.Data collection techniques isdata regardinglearnersability to draw conclusions based on tables and graphs by providing a written description test.Scoring summarized using the observation sheet.Collected data analyzed using descriptive statistics to obtain a quantitative description.Based on the results of data analysis and discussion,the average score of ability to draw conclusions based on tables and graphs of learners obtainedis at 41.52 from the ideal score,thatis 60. Generally, the 21 students have ability to draw conclusions in moderate category.

Keywords: Deskrpitif-surveyof Ex-Post Facto study, ability to draw conclusions based on tables and graphs, quantitative data.

References

Arikunto, S. 2010, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:PT Bumi Aksara.

Arsyad, Z. 2004. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.

Djaali, dkk. 1986. Evaluasi Pendidikan. Ujung Pandang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Proyek Sistem Pendidikan Jarak Jauh dengan Satelit (SISDIKSAT) BKS-PTN-INTIM-IPB-USAID-/AED Kantor Pusat.

Gie, The Liang. 2006. Pengantar Logika Modern I/II. Yogyakarta: Karta Kencana.

Hasbullah. 2005 Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Kementrian Pendidikan Nasional. 2010. Pendidikan Karakter di SMP. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

Noor, M. 2001. Pendekatan Keterampilan Proses. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Saifuddin. 1996. Tes Prestasi, Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar Offset.

Soekardijo. R. G. 1989. Logika Dasar Tradisional, Simbolik, dan Induktif. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Sulityono, T. 2003. Wawasan Pendidikan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Tirtahardjo, U. 2005. Pengantar pendidikan. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Departemen Pendidikan Nasional. 2003.Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang System Pendidikan Nasional.

Khaeruddin, dkk. 2006. Peningkatan Hasil Belajar Proses Sains – Fisika Melalui Strategi Berpikir Secara Berpasangan pada SMA Negeri 9 Makassar. Makassar: Program Studi Pendidikan Fisika Jurusan Fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar.

Downloads

Published

2017-01-12

Issue

Vol. 3 No. 2 (2015): PENDIDIKAN FISIKA

Section

Articles

License

Copyright:

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.

Licence:

Authors are free to:

1. Share: Copy and redistribute the material in any medium or format

2. Adapt: Remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

The licensor cannot revoke these freedoms as long as the authors follow the license terms, which include the following:

1. Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

2. ShareAlike: If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.

3. No additional restrictions: You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Jurnal Pendidikan Fisika  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.