PENGGUNAAN MODEL FLIPPED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI KONSEP BILANGAN BERPANGKAT DAN BENTUK AKAR
DOI:
https://doi.org/10.26618/jp.v9i2.8968Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik menggunakan model Flipped Learning pada materi konsep bilangan berpangkat dan bentuk akar di SPNF SKB Bolaang Mongondow Selatan. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model Flipper Learning melalui aplikasi Youtube dan Whatsapp Dalam penelitian ini di temukan hasil pada siklus satu setealah dilakukan tes mendapatkan nilai rata-rata siswa sebesar 72.89 dengan presentase siswa yang mencapai ketuntasan sebesar 72,2% kemudian dilanjutkan pada siklus dua dan didapatkan hasil nilai rata-rata siswa sebesar 81,44 sedangkan presentase ketuntasan menjadi 94,44 persen dengan minimal skor tuntas sebesar 65. Selain itu aktivitas guru dan siswa meningkat dari 70% menjadi 95% sehingga pembelajaran menggunakan model Flipped Learning dapat membantu atau dapat menjadi alternatif untuk digunakan dalam pembelajaran.Referensi
Bergmann, J., & Sams, A. (2012). Flip your classroom: Reach every student in every class every day. International Society for Technology in Education; ASCD
Christiansen, A., M., Nadelson, Louis., Etchberger, L., Cuch, M., Kongsford, A., T., & Woodward, O. L., (2017) Flipped Learning in Synchonously-Delivered, Geograoically- delivered General Chemistry Classrooms. J. Chem. Educ. 94(5), 662-667
Igirisa, N. (2017). Pengaruh Model Flipped Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pascasarjana, 2(1).Kurniawati, M., Santanapurba, H., 1(1).
Kusumawati, E. (2019). Penerapan Blended Learning Menggunakan Model Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Dalam Pembelajaran Matematika SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1).
Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran matematika. Deepublish
Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta Bumi Aksara, 2009.
Suherman, E. (2001). Strategi Belajar Mengajar Matematika Kontemporer. Bandung: Depdikbud
Wiginton, L., B. (2013). Flipped Instruction: an Investigation into into the Effect of Learning Environment of Student Self-Efficacy, Learning style, and academic Achievement in an Algebra 1 Classroom. USA : University of Alabama.
Wiriaatmadja, Rochiati. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
