Model Pembelajaran Berbasis Projek dalam Setting Lesson Study Meningkatkan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa PGSD Undiksha

Abstract

Penelitian ini bertujuan memberikan bekal pemahaman dan keterampilan pada mahasiswa
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Ganesha dalam menulis artikel ilmiah.
Alasan yang mendasari dilakukannya kajian ini adalah adanya fakta bahwa selama ini pelaksanaan
perkuliahan menulis karya ilmiah cenderung bersifat monoton, dengan teknik presentasi, diskusi,
pembelajaran bersifat klasikal. Meskipun variasi metode pembelajaran baru digunakan, namun masih
juga menimbulkan kejenuhan pada mahasiswa dalam belajar dikarenakan masih saja bersifat teori.
Untuk itu diperlukan inovasi pembelajaran baru baik model maupun metode yang menggabungkan
antara teori dan praktik pembelajaran agar mahasiswa benar-benar paham secara teori maupun praktik
menulis artikel ilmiah, yakni memberikan kesempatan kepada mahasiswa belajar praktik menulis artikel
di dalam maupun di luar kelas, dengan menggunakan model pembelajaran berbasis projek (PBP). Kajian
ini dirancang secara deskriptif kualitatif dengan setting lesson study. Subjek terteliti adalah mahasiswa
semester VI PGSD FIP Undiksha di Denpasar. Data pemahaman dalam menulis artikel ilmiah serta
proses kinerja mahasiswa dijaring dengan tes menulis artikel dan pengamatan langsung. Selanjutya data
yang terkumpul dianalisis secara kualitatif dengan berdasar pada panduan berupa rubrik penilaian artikel
ilmiah dan dipersentasekan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara teori pemahaman mahasiswa
terhadap teknik menulis artikel ilmiah hasil penelitian meningkat. Hal itu dibuktikan dengan skor/nilai
yang diperoleh mahasiswa terteliti. Pada awal sebelum dilakukan kajian, nilai mahasiswa berada pada
kategori B, C, bahkan ada yang D; setelah dilakukan kajian skor/nilai mahasiswa berada pada kategori A
dan B. Hal ini berarti bahwa pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model PBP dalam
seting lesson study dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam menulis artikel
ilmiah.

This study aims to provide knowledge and skills to University Education students at Ganesha in writing scientific
articles. The reason underlying this research is the fact that so far the implementation of lectures in writing scientific
works has tended to be monotonous, with classical presentation, discussion and learning techniques. Although a variety
of new learning methods have been used, it still causes student saturation in learning because it is still theoretical. For
this reason, new learning innovations are needed, both models and methods that combine learning theory and practice
so that students truly understand the theory and practice of scientific article writing, namely to provide students with
the opportunity to learn the practice of writing articles inside and outside the classroom, using project-based learning
model (PBP).This study was designed in a qualitative descriptive manner with lesson study settings. The subjects
studied were VI semester students at Undiksha FIP in Denpasar. Data about understanding in writing scientific 

articles and the process of student performance are collected by direct observation methods and article writing tests.
Furthermore, the collected data is analyzed qualitatively based on the guidelines in the form of rubrics and
disagreements.The results of the study indicate that in theory students' understanding of the technique of writing
scientific articles results of research increases. This is evidenced by the score / value obtained by the students studied. At
the beginning before the research was conducted, the student grades were in categories B, C, some even D; after this
study the value of student studies is in categories A and B. This means that learning carried out using the Project-Based
Learning model in the lesson study setting can improve students' understanding and skills in writing scientific articles.Menulis artikel ilmiah dan pembelajaran berbasis projek