PENINGKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DALAM PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS V SD PERTIWI MAKASAR

Amri Amal, Fajri Basam, Rizal Rizal

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penigkatan keterampilan proses sains siswa kelas V. Penelitian
ini adalah penelitian tindakan kelas yaitu sebuah kegiatan penelitian yang dilakukan di kelas sebagai upaya
untuk mengkaji, merefleksi secara kritis suatu rencana pembelajaran terhadap kinerja (Performance) guru,
interaksi guru dengan siswa, serta interaksi siswa dengan kelas. Secara garis besar terdapat empat tahapan,
yaitu (1) perencanaan, (2)pelaksanaan, (3) pengamatan (observasi), dan (4) refleksi. Peningkatan
keterlaksaan proses pembelajaran di kelas dari siklus I dengan nilai rata-rata 1.43 dengan kategori
terlaksana seluruhnya, dan pada siklus II dengan nilai rata-rata 1.58 dengan kategori terlaksna seluruhnya.

 

This study aims to analyze the improvement of science skills in class students.
This research is classroom action research, namely a research activity carried out in the classroom as an effort to assess,
critically reflect on a learning plan on teacher performance (Performance), teacher interaction with students, and
student interaction with the class. Broadly speaking there are four stages, namely (1) planning, (2) implementation, (3)
observation (observation), and (4) reflection. Increasing the learning process in the classroom from the first cycle with
an average value of 1.43 with the category fully implemented, and in the second cycle with an average value of 1.58
with the category fully implemented.


Keywords


Keterampilan Proses, Siswa Kelas V

Full Text:

PDF

References


Acesta, A. (2014). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendas, 1(2).

Ali, L.U., Suastra, I.W., & Sudiatmika, A.A.I.A.R. 2013. ―Pengelolaan

Pembelajaran IPA Ditinjau Dari Hakikat Sains Pada SMP di Kabupaten

Lombok Timur‖. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan

Ganesha Program Study IPA. 3(1).

Crawford, B. A. 2016. Supporting Teachers in Inquiry/Science Practices, Modeling, and Complex Reasoning in Science Classrooms.

Depdiknas. 2006. Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu. Jakarta: Puskur-Balitbang.

Duschl, R. A., Schweingruber, H. A., & Shouse, A. W. (Eds.). 2007. Taking Science to School: Learning and Teaching Science in Grades K-8. National Academies.

Kelly, G. J. 2016. Inquiry Learning and Teaching in Science Education.

Kemendikbud. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta:Politeknik Negeri Media Kreatif.

Kemendikbud. 2014. Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah MenengahPertama/ Madrasah tsanawiyah. Jakarta: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Lederman, J. S., Lederman, N. G., Bartos, S. A., Bartels, S. L., Meyer, A. A., & Schwartz, R. S. 2014. ―Meaningful Assessment of Learners' Understandings About Scientific Inquiry—The Views About Scientific Inquiry (VASI) Questionnaire‖. Journal of Research in Science Teaching, 51(1): 65- 83.

Liliasari. 2010. ―Pengembangan Keterampilan Berpikir melalui Pembelajaran Sains menuju Masa Depan ― dalam Hidayat, T., Kaniawati, I., Suwarna, R. I., Setiabudi, A., & Suhendra. Teori, Paradigma, Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran MIPA dalam Konteks Indonesia. Bandung: JICA-FMIPA UPI.

Martin, M.O., Mullis, I.V.S., Foy, P., & Stanco, G.M. 2012. TIMSS 2011 International Results in Science. Chestnut Hill: TIMSS & PIRLS.

OECD. 2013. PISA 2012 Assessment and Analytical Framework: Mathematics, Reading, Science,Problem Solving and Financial Literacy. OECD Publishing.

OECD. 2014. PISA 2012 Results in Focus What 15-Year-Olds Know and What They Can Do with What They Know. OECD Publishing.

Permanasari, A. 2010. ―Membangun Keterkaitan antara Mengajar dan Belajar Pendidikan Sains SMP untuk Meningkatkan Science Literacy Peserta didik‖ dalam Hidayat, T., Kaniawati, I., Suwarna, R. I., Setiabudi, A., & Suhendra, Teori, Paradigma, Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran MIPA dalam konteks Indonesia. Bandung: JICAFMIPA UPI.

Rusilowati, A & Basam, F. 2017. ―The Profile of Scientific Literacy Skills Junior High School Students in Soppeng South Celebes‖. Proceedings. The 3rd International Seminar on Educational

Tecnology 2017 (ISET 2017).

Schwartz, R. S., Lederman, N. G., & Crawford, B. A. 2004. Developing views of Nature of Science in an Authentic Context: An Explicit Approach to Bridging The Gap Between Nature of Science and Scientific Inquiry. Science Education, 88(4): 610-645.

Wisudawati, A.W. & Sulistyowati, E. (2014). Metodologi Pembelajaran IPA. Jakarta: Bumi Aksar.

Zeidan, A. H., & Jayosi, M. R. 2015. Science Process Skills and Attitudes Toward Science among Palestinian Secondary School Students. World Journal of Education, 5(1): 13.




DOI: https://doi.org/10.26618/jrpd.v2i1.2056

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.