.png)
PPKn Teachers’ Efforts in Understanding Students Through the Merdeka Belajar Curriculum
Abstract
The independent learning curriculum indirectly emphasizes contextual learning by strengthening the value of Pancasila ideology with the reality of students' daily lives. The efforts of PPKn teachers in knowing their students need to involve a planned and integrated identification process to see the development of their character. Research method is qualitative descriptive method with phenomenological approach. Analysis of the Role of PPKn Teachers in Understanding the Learning Characteristics of Students with the Independent Learning Curriculum shows that there are 40% of High School Teachers in Surabaya. Analysis of PPKn Teachers Knowing the Level of Student Understanding of the Material Taught shows the results of 40% of High School Teachers in Surabaya.
Keywords
Full Text:
DOWNLOADReferences
. Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525
. Aryadiningrat, I. N. L. H. (2018). Peran guru PPKN dalam membangun sikap nasionalisme generasi millenial (Studi deskriptif di SMAN 12 Bandung). http://repository.unpas.ac.id/37202/
. Aryani, E. D., Fadjrin, N., Azzahro’, T. A., & Fitriono, R. A. (2022). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan karakter. Gema Keadilan, 9(3). https://doi.org/https://doi.org/10.14710/gk.2022.16430
. Bhughe, K. I. (2022). Peran guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2). https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jk.v19i2.36954
. Budyartati, S. (2014). Problematika pembelajaran di sekolah dasar. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=SaWDDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&ots=xvmIhC4vT7&sig=glhi_VxlnBDdxTHDnhbz1RVLRCQ&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
. Busthomi, Y., & A’dlom Syamsul. (2022). Tugas dan peran guru menurut perspektif pendidikan Islam. Jurnal ANNABA, 8(1). https://doi.org/https://doi.org/10.37286/ojs.v8i1.123
. Buulolo, S., Kual, N., Sina, R. M., & Siburian, H. H. (2020). Pembelajaran daring: Tantangan pembentukan karakter dan spiritual peserta didik. PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.34307/peada.v1i2.21
. Cahyani, K., & Dewi, D. A. (2021). Peran guru pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk karakter peserta didik agar menciptakan siswa yang berkualitas. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpku.v9i2.34131
. Dewantara, J. A., Sulistyarini, Afandi, Warneri, Efiani, Yumiantika, & Juliansyah, N. (2023). Identitas nasional: Kontribusi program P5 dalam kurikulum baru guna membangun rasa nasionalisme di SMP Negeri 16 Pontianak. Jurnal Kewarganegaraan, 7–1. https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v7i1.4579
. Estari, A. W. (2023). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/shes.v3i3.56953
. Hanifah, H., Susanti, S., & Adji, A. S. (2020). Perilaku dan karateristik peserta didik berdasarkan tujuan pembelajaran. MANAZHIM: Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.638
. Harahap, N. (2020). Penelitian kualitatif. http://repository.uinsu.ac.id/9105/1/BUKU%20METODOLOGI%20PENELITIAN%20KUALITATIF%20DR.%20NURSAPIA%20HARAHAP%2C%20M.HUM.pdf
. Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, RR. G. A. (2020). Implementasi kurikulum medeka belajar di lembaga pendidikan. SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA), 2(1). http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/SENASSDRA/article/view/2332
. Idrus, S. F. I. Al. (2020). Pengembangan kecerdasan emosional peserta didik di sekolah dasar melalui pendidikan karakter. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jpdi.v4i1.3120
. Irnawati, Suhari, Zaman, A. Q., & Suhartono. (2021). Urgensi pelatihan penulisan karya tulis ilmiah bagi guru PPKn dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Jurnal Manggali, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.31331/manggali.v1i1.1550
. Janawi. (2019). Memahami karakteristik peserta didik dalam proses pembelajaran. Tarbawy : Jurnal Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.32923/tarbawy.v6i2.1236
. Juhji. (2016). Peran urgen guru dalam pendidikan. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 10(1). https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/studiadidaktika/article/view/73
. Junaidi, A. (2021). (PDF) Kurikulum Merdeka: Ide untuk Sekolah-Sekolah Indonesia di Dunia Pasca Pandemi. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.21313.07522
. Khosiyatika, & Kusumawati, E. R. (2023). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) pada kurikulum merdeka di SD Muhammadiyah Plus kota Salatiga. ICIE: International Conference on Islamic Education. https://proceeding.iainkudus.ac.id/index.php/ICIE/index
. Kirana, Z. C. (2019). Pentingnya gen dalam membentuk kepribadian anak perspektif pendidikan Islam. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29062/dirasah.v2i2.59
. Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37640/jcv.v2i2.1516
. Kusumawati, E. (2022). Sosialisasi kurikulum merdeka belajar untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila di jenjang sekolah dasar di SD Al-Islam 2 Jamsaren Surakarta. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(4). https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jb.v3i4.3483
. Lubna. (2014). Isu-isu pendidikan di Indonesia: Inovasi kurikulum dan peningkatan profesionalitas guru. Jurnal Society, 5(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20414/society.v5i2.1455
. Meisin, Zulaiha, S., & Meldina, T. (2022). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar pada siswa kelas I dan IV di Sdn 17 Rejang Lebong. http://e-theses.iaincurup.ac.id/1923/
. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=U4lU_-wJ5QEC&oi=fnd&pg=PR12&dq=Miles,+M.+B.,+%26+Huberman,+A.+M.+(1994).+Qualitative+data+analysis:+An+expanded+sourcebook.+sag&ots=kGSz2IUXYN&sig=k3ReafmVNhy0xFgARRdXIc_3dGE&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false
. Mulyono. (2018). Peningkatan keterampilan mengembangkan potensi peserta didik melalui pembinaan bagi guru kelas SD negeri 2 Jono kec. Tawangharjo kab. Grobogan pada semester i tahun pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/diksar/article/view/12118
. Payong, M. R. (2016). Kurikulum 2013 dan kemampuan profesionalisme guru dalam menerapkannya. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.36928/jpkm.v8i2.109
. Purwananti, Y. S. (2016). Peningkatan kualitas pendidikan sebagai pencetak sumber daya manusia handal. Proceedings International Seminar FoE (Faculty of Education). http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/PIS-FoE/article/view/93
. Purwaningsih, I., Oktariani, Hernawati, L., Wardarita, R., & Utami, P. I. (2022). Pendidikan sebagai suatu sistem. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.33394/vis.v10i1.5113
. Restiana, S., Agustina, R., Rahman, J., Ananda, R., & Witarsa, R. (2022). Standar proses pendidikan nasional: Implementasi dan analisis terhadap komponen guru matematika di SD Muhammadiyah 027 Batubelah. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains Lembaga Yasin AlSys, 2(4). https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq/article/view/444
. Rukiyati. (2019). Tujuan pendidikan nasional dalam perspektif Pancasila. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/hum.v19i1.30160
. Rusnaini, Raharjo, Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi profil pelajar Pancasila dan implikasinya terhadap ketahanan pribadi siswa. Jurnal Ketahanan Nasional (JKN), 27(2). https://doi.org/https://doi.org/10.22146/jkn.67613
. Rusnawati. (2020). Komponen-komponen dalam operasional pendidikan. Jurnal Azkia, 15(2). https://doi.org/https://doi.org/10.58645/jurnalazkia.v15i2.18
. Sa’diyah, I. S., Oktavia, R., Bisyara, R. S., & Bahrudin. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar jenjang SMA. Jurnal Khazanah Multidisiplin, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.15575/kl.v4i2.28436
. Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini. (2022). Pentingnya memahami karakteristik peserta didik sekolah dasar untuk meningkatkan efektivitas belajar dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886
. Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). Arah baru kebijakan kurikulum merdeka di sekolah dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.783
. Sarinastitin, E. (2019). Pendidikan holistik integratif dan terpadu untuk pembentukan karakter anak usia dini. Early Childhood Education Journal of Indonesia, 2(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eceji/article/view/32430
. Setiawan, N. (2023). Peningkatan daya kritis siswa pada mata pelajaran PKn melalui model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 4 Pandeglang. Metakognisi, 5(2), 102–114. https://doi.org/10.57121/META.V5I2.79
. Silitonga, E. P. S., Purba, J., & Turnip, H. (2023). Paradigma dan perencanaan kurikulum. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/59
. Suardi, Herdiansyah, Ramlan, H., & Mutiara, I. A. (2019). Implementasi pendidikan karakter melalui mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan di SMA Jaya Negara Makassar. Jurnal Etika Demokrasi (JED), 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.26618/jed.v4i1.1983
. Suhartono, O. (2021). Kebijakan merdeka belajar dalam pelaksanaan pendidikan di masa pandemi covid-19. AR-ROSIKHUN: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.18860/rosikhun.v1i1.13897
. Suhartoyo, E., Wailissa, S. A., Jalarwati, S., Samsia, S., Wati, S., Qomariah, N., Dayanti, E., Maulani, I., Mukhlish, I., Azhari, M. H. R., Isa, H. M., & Amin, I. M. (2020). Pembelajaran kontekstual dalam mewujudkan merdeka belajar. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M), 1(3), 161–164. https://doi.org/10.33474/JP2M.V1I3.6588
. Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927
. Tuharea, J., & Abdin, M. (2021). Pembelajaran nilai-nilai karakter: tantangan penanaman nilai karakter melalui pembelajaran daring di masa pandemi covid 19 (studi kasus pada guru SMP PKn di kota Ambon). Untirta Civic Education Journal, 6(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30870/ucej.v6i1.11349
. Tusyana, E., Trengginas, R., & Suyadi. (2019). Analisis perkembangan sosial-emosional tercapai siswa usia dasar. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36456/inventa.3.1.a1804
. Utami, A., Rukiyati, & Prabowo, M. (2023). Internalisasi filsafat Pancasila melalui profil pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka. Jurnal Paris Langkis, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37304/paris.v3i2.8310
. Wahyudi, D., Alafiah, T., Tinggi, S., Islam, A., Jurai, N., & Metro, S. (2016). Studi penerapan strategi pembelajaran berbasis multiple intelligences dalam mata pelajaran pendidikan agama Islam. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 255–282. https://doi.org/10.18326/MDR.V8I2.255-282
. Wahyuni, T., Darsinah, & Wafroturrahmah. (2023). Inovasi pembelajaran dalam kurikulum merdeka dimensi kreatif. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo (JTIK Borneo), 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v4i1.6652
. Widiansyah, A. (2017). Peran ekonomi dalam pendidikan dan pendidikan dalam pembangunan ekonomi. Cakrawala: Jurnal Humaniora Universitas Bina Sarana Informatika, 17(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31294/jc.v17i2.2612
. Winarno, W. W., Rusnaini, R., Muchtarom, Moh., Yuliandri, E., Rasyid, M. Al, & Suryaningsih, A. (2020). Analisis kesulitan guru PPKn dalam mengembangkan materi pembelajaran Bhinneka Tunggal Ika. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 97–112. https://doi.org/10.24036/8851412422020510
. Yasin, M., Rosaliana, & Habibah, S. R. N. (2023). Peran guru di sekolah dan masyarakat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (DIAJAR), 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1810
. Zukri, A., Yulianto, S. D., Makrifah, N., Sukatin, & Astuti, A. (2023). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(3). https://doi.org/https://doi.org/10.32670/ht.v2i3.2920
DOI: https://doi.org/10.26618/jed.v8i4.13077
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2023 JED (Jurnal Etika Demokrasi)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.