The Effect of Project-Based Learning Model on Narrative Writing Skills and Learning Achievement of Indonesian Language Elementary School Students

Muh Khaedar, Syamsul Alam, Akhiruddin Akhiruddin

Abstract


Abstrak. The purpose of this study was to determine the effect of the project-based learning model on narrative writing skills and learning achievement of Indonesian language elementary school students. This type of research is pre-experimental research in the form of a group Pre Test Post Test Design, which is an experiment that in its implementation, only involves one class as an experimental class without a comparison class (control class). The results showed that the narrative writing skills in Indonesian language subjects of students at the pretest stage using test instruments can be concluded that the narrative writing skills in Indonesian language subjects of Class IV students of SD Inpres Sailong, Gowa Regency have not met the criteria for classical learning achievement completeness because students who are complete are only 4% of 75%.75%. Meanwhile, at the post-test stage using test instruments, it can be said that the level of narrative writing skills in Indonesian language subjects of students after applying the project-based learning model is high, so it can be concluded that narrative writing skills in Indonesian language subjects of Class IV students of SD Inpres Sailong Gowa Regency have met the criteria for classical learning achievement completeness because students who are complete are 92% of 75%. 75%.


Keywords


Project Learning; Narrative Writing; Indonesian Language; Learning Achievement

Full Text:

DOWNLOAD

References


Adinugraha, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Mata Kuliah Media Pembelajaran. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 3(1). https://doi.org/10.30998/sap.v3i1.2728

Alawia, A. (2019). Penerapan Media Gambar Lingkungan Sekitar dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi di Sekolah Dasar. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 2(2), 147–158. https://doi.org/10.24256/pijies.v2i2.959

Amanda, N. W. Y., Subagia, I. W., & Tika, I. N. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Ipa Ditinjau Dari Self Efficacy Siswa. 4.

Ananda, N. M., Aka, K. A., & Kurnia, I. (2023). Pengembangan Media Komik Cerita Anak Berbantuan LKPD untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(2), 953–960. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4771

Anggreni, N. L. O. (2019). Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Dapat Ditingkatkan Melalui Optimalisasi Penerapan Metode Diskusi Kelompok Kecil (Small Group Discussion). 3.

Aprelia, D. A., & Baedowi, S. (2019). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi. 7(3).

Asmi, D. Z., Ali, S., & Suwandi, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dan Motivasi Belajar Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas X Sma Negeri 4 Soppeng. 9(1).

Asrin. (2022). Metode Penelitian Eksperimen. Maqasiduna: Journal of Education, Humanities, and Social Sciences, 2(1). https://doi.org/10.59174/mqs.v2i01.24

Astuti, Y. W., & Mustadi, A. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V Sd. Jurnal Prima Edukasia, 2(2), 250. https://doi.org/10.21831/jpe.v2i2.2723

Aynin Mashfufah, Candra Utama, Riska Pristiani, & Shirly Rizki Kusumaningrum. (2023). Edukasi Pengembangan Asesmen Pembelajaran Berbasis Proyek bagi Guru Sekolah Dasar. 5(2), 670–678.

Dewi, A. Y., Pebriana, P. H., Ananda, R., Pahrul, Y., & Sumianto, S. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Metode Field Trip Siswa Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 194. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1492

Edtami, T. L., Putra, R. A., & Ruhyanto, A. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 1 Kawali. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 56. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8888

Erita. (2017). Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xii Smk Nusatama Padang. 6(1), 72–86.

Hamdiyah, L., & Puspitasari, N. A. (2023). Media Pembelajaran Animasi Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 79–85. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.4330

Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. 12(1).

Harmis, Y. (2018). Penggunaan Media Gambar Untuk Mempercepat Siswa Pandai Membaca Dan Menulis Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dan Penggunaan Alat Pada Mata Pelajaran Matematika. Suara Guru : Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, sains, dan Humaniora, 4(2), 241–250.

Hartono, J. (2018). Metoda Pengumpulan dan Teknik Analisis Data. Perpustakaan Universitas Bangka Belitung.

Hilaliyah, H. (2015). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Atas Bahasa Indonesia Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia. 2.

Izzaty, R. E., Ayriza, Y., & Setiawati, F. A. (2016). Prediktor Prestasi Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. JURNAL PSIKOLOGI.

Jaedun, A. (2011). Metodologi Penelitian Eksperimen. LPMP Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta, 0–12.

Jagantara, I. M. W., & Adnyana, P. B. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Hasil Belajar Biologi Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Sma. 4.

Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1350

Jannah, N. R. (2023). Pengembangan Media Big Book Untuk Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. 11.

Jayanti, Y., & Ariawan, V. A. N. (2018). Implementasi Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 11. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v4i1.1442

Kaban, R. H., Anzelina, D., Sinaga, R., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 102–109. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.574

Kristanti, Y. D., & Handayani, R. D. (2016). PADA PEMBELAJARAN FISIKA DISMA. 5(2), 122–128.

Lestari, G. P., Retno, R. S., & Laksana, S. D. (2022). Model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan berpikir kreatif seni rupa plastisin SD kelas VI tahun pelajaran 2022/2023.

M. Makbul. (2021). Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian (Vol. 3, Nomor 2, hlm. 6). Pascasarjana UIN Alauddin. https://doi.org/10.31219/osf.io/svu73

Maya Ferdiana Rozalia. (2017). Hubungan Intensitas Pemanfaatan Gadget Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 5(2), 722–731.

Mualimah, E. N., & Usmaedi, U. (2018). Pengaruh Kebiasaan Membaca Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sdn Kubanglaban. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 43. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.2459

Mukhsinah, M., Akib, E., & Akhir, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Projek Based Learning Terhadap Kemampuan Dan Minat Menulis Bahasa Indonesia Kelas Iv. Jurnal Pendidikan Glasser, 7(1), 16. https://doi.org/10.32529/glasser.v7i1.1881

Ni Luh Putu Mery Marlinda. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Kinerja Ilmiah Siswa.

Novrizta, D. (2018). Hubungan Antara Minat Membaca Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 1(1), 104–124. https://doi.org/10.31004/jrpp.v1i1.168

Nurul Hidayah, Rizka Wahyuni, & Anton Tri Hasnanto. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Gambar Berseri Berbasis Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Bahasa Indonesia. 7(1).

Parihah, I., Rosita, T., & Saabighoot, Y. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek dan Kemampuan Berfikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 8(1).

Pingge, H. D., Wangid, M. N., & Weetebula, S. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. 2(1).

Prima Gusti Yanti, Fairul Zabadi, F. Rahman. (2017). Bahasa Indonesia: Konsep Dasar dan Penerapan. Grasindo.

Putra, N. A. (2014). Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDN Moahino Kabupaten Morowali. 2.

Rati, N. W., Kusmaryatni, N., & Rediani, N. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa. 6.

Restu Afriansyah. (2023). Penerapan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Membaca (Study Kasus Pada Mima 7 Labuhan Ratu Bandar Lampung). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rulviana, V. (2020). Analisis Kesalahan Penggunaan Huruf Kapital Pada Penulisan Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar.

Salsabila, A. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 2.

Sari, N. I. P., & Lestari, L. (2023). Improving Concept Understanding Of Natural And Social Science Materials Through Project-Based Learning In Elementary Schools. 15(1).

Sartika, T. (2019). Penggunaan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris sebagai Pengantar Pembelajaran di Indonesia. Dalam Jurnal Pendidikan dan Sastra (Vol. 1, Nomor 1, hlm. 1–9).

Subakti, H., & Handayani, E. S. (2020). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas Tinggi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 247–255. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.648

Sugiharti, R. E., & Oktaviana, S. (2023). Penerapan Model Picture And Picture Sebagai Solusi Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 32–40. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v11i1.4615

Susanto, H., & Cinda, E. (2023). Hubungan Intensitas Membaca Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 11.

Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar.

Wibowo, D. C., Sutani, P., & Fitrianingrum, E. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(1), 51–57. https://doi.org/10.30605/jsgp.3.1.2020.245

Widiastuti, T. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Scrapbook Pada Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas Vi Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.24176/jino.v6i1.7725




DOI: https://doi.org/10.26618/jed.v8i4.12428

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 JED (Jurnal Etika Demokrasi)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.