PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA TERPADU BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS DI KELAS VI SEKOLAH DASAR

Abstract

Kemampuan siswa Indonesia terutama pada keterampilan berpikir tingkat tinggi masih dalam kategori
rendah yaitu hasil PISA 2018 dimana Indonesia menduduki peringkat 70 dari 78 negara yang mengikuti
OECD dengan nilai rata-ratanya 396. Rendahnya keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam juga ditemui pada hasil Ujian Sekolah Berstandar Nasional kelas VI SD
Negeri Purwokerto 01, dimana selama empat tahun terakhir mengalami penurunan yang drastis. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengembangkan bahan ajar Ilmu Pengetahuan Alam terpadu berbasis higher
order thinking skills dan mengetahui karakteristik, kevalidan dan keefektifanbahan ajar Ilmu Pengetahuan
Alam terpadu berbasis higher order thinking skills. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan
yang menggunakan model penelitian dan pengembangan menurut Borg dan Gall dalam Nana Syaodih
Sukmadinata. Hasil penelitian menunjukkan kevalidan bahan ajar dari aspek kelayakan isi 86,25%, aspek
kelayakan penyajian 90,00%, aspek penilaian bahasa memperoleh penilaian 93,18% dan aspek penilaian
higher order thinking skills Ilmu Pengetahuan Alam memperoleh penilaian 83,92% dengan kriteria sangat
valid. Keefektifan bahan ajar ditunjukkan dengan adanya perbedaan rata-rata antara kelas eksperimen dan
kelas kontrol sebesar 1,6. Berdasarkan perhitungan mean bahwa rata-rata postes kelas eksperimen lebih
tinggi daripada mean postes kelas kontrol, sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar higher order
thinking skills Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas eksperimen lebih meningkat bila dibandingkan dengan
hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa pada kelas kontrol.