PENGGUNAAN MEDIA EDUKASI HITUNG KOMPAK DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran pengaruh penggunaan media edukasi “Hitung
Kompak” terhadap kemampuan berhitung pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini termasuk penelitian
pra-eksperimen yang melibatkan 36 siswa sebagai subjek penelitianyang terdiri atas 18 siswa laki-laki dan
18 siswa perempuan. Rancangan penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest-Posttest Design dengan
melibatkan satu kelompok subjek. Penelitian ini dilaksanakan melalui tahap perencanaan, pelaksanaan (pre
test, treatment dan post test), analisis dan temuan penelitian.Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah tes hasil belajar siswa yang menggambarkan kemampuan berhitung siswa dan lembar observasi.
Data hasil penelitian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan teknis analisis statistik deskriptif dan
analisis inferensial.Data yang diperoleh berupa data kuantitatif hasil tes kemampuan berhitung pada materi
volume kubus dan balok selanjutnya analisisdengan menggunakan analisis deskriptif dan uji t-tes. Dari
hasil penelitian diperoleh nilai rata- rata pre testsebesar58.61 yang termasuk pada kategori sedang.
Sementara nilai rata-rata post test yang diperoleh sebesar 80 yang berada pada kategori tinggi. Berdasarkan
hasil analisis uji t-tes diperolehnilai tHitung= 15.39 dan tTabel= 3.591, sehingga dapat dituliskan tHitung ≥ tTabel
atau 15.39 ≥ 3.591. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima yang
menggambarkan bahwa penggunaan media edukasi “Hitung Kompak” dapat memberi pengaruh dalam
meningkatkan kemampuan berhitung siswapada materi volume kubus dan balok.

Kata Kunci:media edukasi, hitung kompak, kemampuan berhitung

This study aims to describe the impact of the use of "Compact Counting" educational media on numeracy skills in
elementary school students. This study included pre-experimental research involving 36 students as research subjects
consisting of 18 male students and 18 female students. The research design used was One Group Pretest-Posttest Design
involving one group of subjects. This research was carried out through the planning, implementation stage (pre test,
treatment and post test), analysis and findings. The research instrument used in this study is a test of students of
learning outcomes that describes students' numeracy skills and observation sheets. The results of the research data
obtained are then analyzed using technical descriptive statistical analysis and inferential analysis. The data obtained
in the form of quantitative data from the results of tests of numeracy skills in topic of the volume of cube and rectangle
are then analyzed using descriptive analysis and t-test. From the results of the study obtained the average value of the
pre test of 58.61 which is included in the medium category. While the average value of the post test obtained is 80
which is in the high category. Based on the results of the t-test analysis, it is obtained that the t count = 15.39 and t
table = 3.591, so that it can be written t count ≥ t table or 15.39 ≥ 3.591. Thus, it can be concluded that Ho is rejected
and H1 is accepted which illustrates that the use of educational media "Compact Counting" can have an effect in
improving students' numeracy skills in volume and cube volume topic.

Keywords: educational media, compact counting, numeracy skill