Internalisasi Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS)

Elly Zuriati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan karakter melalui pembelajaran Matematika dengan menggunakan model pembelajaran pada siswa kelas VIII SMPN 13 Solok Selatan pada tahun ajaran 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMPN 13 SOLOK SELATAN dengan jumlah siswa 30 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan melalui empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran (Think Pair Share) TPS. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, catatan lapangan, tes dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan deskripif dengan mean (rata-rata) dan persentase kemampuan siswa menyelesaikan tugas tepat waktu secara jujur, mandiri dan bertanggungjawab. Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran TPS pada mata pelajaran Matematika kelas VIII SMPN 13 Solok Selatan cenderung meningkat, pencapaian nilai karakter jujur, mandiri dan bertanggung jawab selama dua siklus menunjukkan kualifikasi karakter Menjadi Kebiasaan (MK). Hasil belajar siswa setelah mengikuti proses pembelajaran matematika juga meningkat dari siklus I termasuk dalam kualifikasi baik menjadi amat baik pada siklus II.

References


Arikunto, Suharsimi, dkk. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT.Bumi Aksara Hartini, dkk. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Think-Pair-Share untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP”.

Herman, & Rusmayadi. (2016). Sumber Belajar Penunjang PLPG 2016 Mapel Guru Kelas TK. Jakarta: Kemdikbud.

Kreano 7 (2): 131-135. p-ISSN: 2086-2334; e-ISSN: 2442-4218. Tersedia pada: [diunduh pada 20 Maret 2018] Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Muhamad, Nurdin. 2016. “Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa”. Jurnal Pendidikan Universitas Garut. Vol. 09; No. 01; 9-22. ISSN: 1907-932X. Tersedia pada: https://journal.uniga.ac.id/index.php/JP/article/download/83/85 [diunduh pada 21 Maret 2018]

National Council of Teachers of Mathematics. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. United States of America: Library of Congress Cataloguing-in-Publication

Nurhikmah, dkk. 2016. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial Siswa Kelas VII SMP Negeri 9 Palu” e-Jurnal Mitra Sains, Volume 4 Nomor 4, Oktober 2016 hlm 92-101. ISSN: 23022027. Tersedia pada: http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/MitraSains/article/download/7040/5671 [diunduh pada 20 Maret 2018]

Putri, L dkk. 2017. “Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dan Rasa Percaya Diri Siswa SMK Kelas X pada Pembelajaran Geometri Model Van Hiele Ditinjau dari Gaya Kognitif”. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(1); 07-107. p-ISSN: 2252-6927 e-ISSN : 2460-5840. Tersedia pada:https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/12643/7555 [diunduh pada 24 Maret 2018]

Sukardi. 2008. Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Bumi Aksara

Wahyuningrum, Endang & Suryadi, Didi. 2014. “Association of Mathematical Communication and Problem Solving Abilities: Implementation of MEAs Strategy in Junior High School”. SAINSAB Vol. 17, pp 38-50. ISSN 1511 5267. Tersedia pada: http://repository.ut.ac.id/4580/1/2015-dn-012endangw.pdf [diunduh pada 23 Maret 2018]


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Jurnal Etika Demokrasi Prodi PPKn Unismuh Makassar