.png)
A Cipp Model-Based Approach Evaluation and Improvement Of The Program Of Profil Pelajar Pancasila: Answering Challenges In Character Education
Abstract
The Structure of the Merdeka Curriculum focuses on the formation of The Pancasila Student Profile (PPP), which is a guide in developing standard content, processes, and assessments at every level of education. The Project Program for Strengthening Pancasila Student Profile (P5) is applied to basic to medium education, aiming to form students' characters under the values of Pancasila and respond to the challenge of the Industrial Revolution 4.0. Method: This study aims to evaluate the effectiveness of the P5 program and suggest repairs. The method in this study uses the CIPP evaluation model (context, input, process, product). The application of this method is based on the suitability of the program with the P5 module compiled by the team, and conducted depth interviews with the school principal, vice principal, and curriculum vice principal as stakeholders and analyzed the P5 report card document. Results: The evaluation results show that P5 is effective in building the character of students through the integration of independence values, cooperation, creativity, and democracy. Based on the P5 report card, students of SMP Negeri 1 Makassar are categorized as follows: 70.7% of students are categorized as Developed as Expected (BSH); 22% are categorized as Very Developed (SB); 7.3% are categorized as Start Developed (MB); and there is no student categorized as Not Developed (BB). However, there is a challenge faced in the implementation of the Pancasila Student Profile Program, such as the difference in mindsets between teachers, delays in disbursing funds, and the need for a more objective assessment rubric. In addition, the implementation time is needed from the center and more varied theme guidelines. Conclusions: This evaluation suggests that the development of the assessment rubric and improvement of operational procedures is carried out to increase the effectiveness of the program. Although the final product is not always physical, the main focus of P5 is a change in attitudes and commitment of students to the values raised in the project.
Keywords
Full Text:
DOWNLOADReferences
. Ambiyar dan Muharika, D. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program. Alfabeta.
. Anfar, N. A. (2024). The Effect of The Pancasila Student Profile Strengthening Project on Civic Skills In Students of SMA Negeri 6 Jeneponto In Jeneponto Regency. JED (Jurnal Etika Demokrasi), 9(3), 378–392. https://doi.org/10.26618/jed.v
. Arifuddin, O., Sofyan, Y., Sadarman, B., & Tanjung, R. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Islam, 10(2).
. Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2).
. Bagaskara, E., Utami, F. A., & Haila, H. (2023). Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Pelatihan Menjahit di LPK Anita Kota Serang. DIKLUS: Jurnal Pendidikan LuarSekolah, 7(1), 26–36.
. Basri, H. H., & Murtaddlo, M. (2021). Indeks Karakter Siswa 2021. Puslitbang Pendidikan Agama Dan Keagamaan Badan Litbang Dan Diklat Kementerian Agama RI, 1(1), 5.
. Divayana, D. G. H. (2018). Evaluasi Program Konsep Dasar dan Pengimplementasiannya. PT RajaGrafindo Persada.
. Fajriansyah, L. (2023). Pengaruh Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Sikap Mandiri Siswa. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3).
. Hamzah, M. ., Mujiwati, Y., & Khamdi, I. M. (2022). Proyek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4).
. Henik, U. (2024). Upaya Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0 Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Tafhim Al-’Ilmi, 16(01), 21–44. https://doi.org/10.37459/tafhim.v16i01.7702
. Hijran, M., & Fauzi, P. (2023). Proyek Profil Pelajar Pancasila terhadap Karakter Pribadi Siswa di Kota Pangkalpinang. Jurnal Kewarganegaraan, 7(1), 796–804.
. Hutahaean, B. (2021). Pengembangan Model Evaluasi Kurikulum Multidimensi Untuk Kurikulum Berbasis Kompetensi. PT. Nasya Expanding Management.
. Igant Erisza Maudyna, Erny Roesminingsih, & Karwanto. (2023). Evaluasi Kesiapan Pendidik dalam Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 637–648. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.322
. Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024.
. Kalsum, Agussalim, Imranah, Yulie Asni, Z., Fajriyani, Azmidar, Andi Zulfiana, Novia Anugra, E., Sriwahyuni, Selvy Anggriani Syarif, N. H., Hartina Husain, Nur Yusaerah, Humaeroah, N. A., Muhammad Irwan, Nurleli Ramli, S. H., & Nurrahmah. (2023). Menggagas Nilai-Nilai Kearifan Lokal Melalui Etnopedagogik (N. Ramli (ed.)). IAIN Parepare Nusantara Press.
. Kirania, M. T., Citra, R., & Abdul, H. (2024). Implementasi Nilai Nilai Pendidikan Karakter dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Fase D di SMP Negeri 30 Makassar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4).
. Komala, C., Nurjannah, N., & Juanda. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila Tema “Gaya Hidup Berkelanjutan” Kelas X SMAN 2 Sumbawa Besar. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1).
. Kumara, A. R. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif.
. Mahmudi. (2023). Kapita Selekta Pendidikan: Isu Aktual Pendidikan. Deepublish.
. Maros, H., & Juniar, S. (2021). EVALUASI KURIKULUM PENDIDIKAN “jurnal tawadhu’’ Vol.5 no.2,2021.” Jurnal Tawadhu, Vol.5 No.2 , 2021, 5(2), 218–229.
. Maulana, W., & Dkk. (2020). Manajemen Kurikulum. PT. Indragiri Dot Com.
. Muktamar, A., Yusri, H., Reski Amalia, B., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 5.
. Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. PT. Bumi Aksara.
. Muryadi, A. D. (2017). MODEL EVALUASI PROGRAM DALAM PENELITIAN EVALUASI. 11(1), 92–105.
. Oktavia Rahayu, D. N., Sundawa, D., & Wiyanarti, E. (2023). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Masyarakat Global. Visipena, 14(1), 14–28. https://doi.org/10.46244/visipena.v14i1.2035
. Pendidikan, B. S. K. dan A. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
. Pribadi, F. A. (2024). Analisis terhadap Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Kelas VIII SMP Pertiwi 2. Jurnal Indo-MathEdu Intellectuals, 5(6).
. Prihatini, D. P., & Supriyanto. (2016). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Sebagai Upaya Implementasi Kurikulum Merdeka Di Smp Negeri 15 Yogyakarta. 0, 1–23.
. Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3).
. Rahayu, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319.
. Rofiqi, A. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Menuju Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(2).
. Rosidah, A., & Dkk. (2023). Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Lovrinz Publishing.
. Saadah, M., Prasetiyo, Y. C., & Rahmayati, G. T. (2022). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Al-’Adad : Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 54–64. https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1113
. Safitri, A., W., & Herlambang, Y. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.
. Saleh, S. (2017). Analisis Data Kualitatif. Pustaka Ramdhan.
. Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia.
. Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models & Applications (Second Edition) (2nd Editio). John Wiley & Sons.
. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.
. Sulistiyo, U. (2019). Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif. Salim Media Indonesia.
. Toriqularif, M. (2019). Penelitian Evaluasi Pendidikan. Addabana: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2).
. Ulandari, S., & Dwi, D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 12–28.
. Wati, S., & Shelly Andari. (2023). Perencanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Pertiwi 1 Padang. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(4).
. Winarni, W. S. (2023). Composter Mini sebagai Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Meningkatkan Prestasi Siswa SMA. Jurnal Implementasi, 3(2), 169–173.
. Yasa. (2023). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Berbasis Kearifan Lokal untuk Mewujudkan Pelajar Indonesia Pancasilais: Peluang dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Sejarah Indonesia, 6(2).
. Yaumi, M. (2016). Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar dan Implementasi. Kencana.
. Yuniarti, Y., Abdiyah, L., Nurjanah, S., Siregar, S. L., & Riani, P. (2021). Penelitian Evaluatif dalam Pendidikan. Yasin, 1(1), 73–87. https://doi.org/10.58578/yasin.v1i1.14
. Zainuddin, Z. (2023). The Urgency of Social Studies Education in a Multicultural Society. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 5(1), 31–42. https://doi.org/10.19105/ejpis.v5i1.8223
. Zaman, A. Q., & Widyatama, P. R. (2023). PPKn Teachers ’ Efforts in Understanding Students Through the Merdeka Belajar Curriculum. 4, 459–468. https://doi.org/10.26618/jed.v
. Zuchri, A. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. CV.Syakir Media Press.
. Zurahmah, Agustan, & Laman, I. (2022). KAJIAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DAN ILMU SOSIAL SEBAGAI BAHAN MATERI IPS UNTUK SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 07(2), 20–25.
DOI: https://doi.org/10.26618/jed.v10i1.16139
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2025 JED (Jurnal Etika Demokrasi)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.