Professional Competency Mastering in 21st Century Teacher Performance Effectiveness in Elementary Schools

Sudarmin Sudarmin, Salmia Salmia, Andi Asdar

Abstract


This study aims to describe how the mastery of the professional competence of teachers in elementary schools, and how the effectiveness of the performance of 21st century teachers in elementary schools. This type of research is qualitative by analyzing the phenomenon and the meaning contained in the mastery of professional competence of teachers in the effectiveness of the performance of 21st century teachers in elementary schools . The data were collected through interviews, observation and documentation, then the data were analyzed using several steps of utilizing, categorizing, data intervention, then the data were validated by extending the time of observation and triangulation. The results of the study show that the mastery of professional competence in the effectiveness of teacher performance in the 21st century teachers have mastered the competence of the teaching profession namely pedagogical competence, social competence, professional competence, leadership competence, assessment competence, in all competencies possessed by a teacher must include abilities in the five the main domains, namely: knowledge, skills, attitudes, personality, and ethical values, with the mastery of the professional competence of teacher performance can help students become quality human beings and have noble character.

Keywords


Competence; Teacher Profession; Teacher Performance Effectiveness

Full Text:

DOWNLOAD

References


(Permendikbud) Nomor 24. (2016). tentang Kompetensi dan Kualifikasi Akademik Guru dan Dosen.

Abidin, Y. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama.

Aditya, I. K. D., Sumantri, M., & Astawan, I. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Sikap Disiplin Belajar Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iv Sd Gugus V Kecamatan Sukasada. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 2(1), 43. https://doi.org/10.23887/jpmu.v2i1.20792

Ahmad, D. N., Setyowati, L., & Ati, A. P. (2021). Kemampuan Guru dalam Asesmen Kompetensi Minimum ( AKM ) untuk Mengetahui Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan MATEMATIKA, xx(58), 129–134.

Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349–8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791

Anderson, L. W. (2017). Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Pustaka Belajar.

Ansyah, E. (2022). Kompetensi Guru Profesional. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 10(1), 120–134.

Aristia, K., Nasryah, C. E., & Rahman, A. A. (2020). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Celengan Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tema Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas IV SD. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 16–25.

Arviansyah, M. R., & Shagena, A. (2022). Efektivitas Dan Peran Dari Guru Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Lentera, 17(1), 40–50.

Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, P., & Teknologi Jakarta, dan. (2021). Paradigma Baru.

Aspi, M. (2022). Profesional Guru Dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64–73.

Bahri, S. (2022). Implementasi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Menghadapi Era Bercirikan VUCA. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(2), 37–51.

Febri Giantara. (2019). Model Pengembangan Kompetensi Guru Abad 21. Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 13(1), 104–116.

Furoidah. (2019). Pengertian Media Pembelajaran.

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Dwinggo Samala, A., Rahman Riyanda, A., & Hendri Adi, N. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589), 3011–3024.

Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Kurniaman, O., & Noviana, E. (2017). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, Dan Pengetahuan. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(2), 389. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i2.4520

Kurniasih dan Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru (Guru Inspiratif, Menjadi Guru Profesional, Pengembangan Model-Model Pembelajaran, Berbagai Macam Model Pembelajaran). Kata Pena.

Muhajir, S. (2021). Peran Pendidik dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (Pkn) pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda), Volume 04, 259–262.

Nazir, M. (2019). Metode Penelitian. Penerbit Ghalia Indonesia.

Onde, M. L. ode, Aswat, H., B, F., & Sari, E. R. (2020). Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Era 4.0 Pada Pembelajaran Berbasis Tematik Integratif Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2), 268–279. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.321

Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Pustaka Pelajar.

Putriani, J. D., & Hudaidah, H. (2021). Penerapan Pendidikan Indonesia Di Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 830–838. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/407

Putrihapsari, R., & Dimyati, D. (2021). Penanaman Sikap Sopan Santun dalam Budaya Jawa pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2059–2070. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1022

Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104.

Rahmadayanti1, D. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1230

Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Madinasika: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 92–102. https://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Rukiyati, N. S. dan P. (2014). Penanaman Nilai Tanggung Jawab dan Kerja Sama Terintegrasi dalam Perkuliahan Ilmu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, IV(2).

Ruslan, R. (2019). Metode Penelitian Public Relation dan Komunikasi. PT RajaGrafindo.

S. Eko Putro Widoyoko. (2014). Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Pustaka Pelajar.

Sabandi, A. (2013). Peningkatan Kompetensi Guru Sekolah dasar. Serambi Ilmu, Journal of Scientific Informattion and Educational Creativity, 19(2), 104–118.

Safitri, D., & Ayu Ningsih, Y. (2020). Model Pembelajaran yang Efektif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(1), 128–133. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa

Salmia, Rosleny, I. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah Menuju Pembelajaran Abad 21. Indonesian Journal of Primary Education, Vol. 4, No(ISSN: 2597-4866), 1–10.

Santoso, R., & Wuryandani, W. (2020). Pengembangan Bahan Ajar PPKn Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Melalui Pemahaman Konsep Keberagaman. Jurnal Ketahanan Nasional, 26(2), 229. https://doi.org/10.22146/jkn.56926

Satiti, A. D. R., & Falikhatun, F. (2022). Accounting Curriculum Evaluation in Implementation Merdeka Belajar - Kampus Merdeka. Assets: Jurnal Akuntansi Dan Pendidikan, 11(1), 21. https://doi.org/10.25273/jap.v11i1.9880

Sobur. (2016). Semiotika Komunikasi. PT Remaja Rosdakarya.

Solehudin, D., Priatna, T., & Zaqiyah, Q. Y. (2022). Konsep Implementasi Kurikulum Prototype. Jurnal Basicedu, 6(4), 7486–7495. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3510

Sudarmin, Abdul Azis Muslimin, R. B. (2020). Analisis Implementasi Program Sekolah Model dalam Penguatan Nilai Sosial pada Siswa di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, Vol. 4, No.

Sugiono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta cetakan ke-20.

Suharsaputra, U. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Tindakan. PT Refika Aditama.

Sujadi, I., Wulandari, A. N., & Kurniawati, I. (2019). Pre-service teachers’ perspectives: Pedagogical challenges of teaching mathematics on sea-teacher project. 1321(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1321/3/032124

Sujanto. (2019). Teori Pengembangan kepribadian. Yayasan Al-Ilmu.

Sukmawati, Salmia, S. (2023). Population, Sample (Quantitative) and Selection of Participants/Key Informants (Qualitative). Edumaspul - Jurnal Pendidikan, Vol. 7 – N(6), 131–140. https://doi.org/https://doi.org/10.33487/edumaspul.v7i1.5259

Sukmawati, Sudarmin, S. (2023). Development of Quality Instrument and Data Collection. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 6(1), 119–124.

Sutjipto. (2017). Implementasi Kurikulum Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kebudayaan, 2(1), 1–21.

Sutoyo, E., Rifai, A. P., Risnumawan, A., & Saputra, M. (2022). A comparison of text weighting schemes on sentiment analysis of government policies: a case study of replacement of national examinations. Multimedia Tools and Applications, 81(5), 6413–6431. https://doi.org/10.1007/s11042-022-11900-9

Syafriafdi. (2020). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Al-Aulia, 06(01), 1–8.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., Nyoto, A., & Malang, U. N. (2016). Transformasi pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global. . . In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263–278.

Yahya, F. (2018). Pelaksanaan Supervisi Akademik dalam Supervisi Pendidikan untuk Pengembangan Profesional Guru Berkelanjutan. Pedagogi, Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, XIII(2), 1–9.




DOI: https://doi.org/10.26618/jed.v8i4.10917

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 JED (Jurnal Etika Demokrasi)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.