Pengaruh Pemanfaatan Augmented Reality (AR) sebagai Media untuk Pengenalan Sains kepada Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pemanfaatan Augmented Reality (AR) sebagai media pengenalan sains dini pada anak usia 5–6 tahun. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan akan media pembelajaran inovatif yang mampu memberikan pengalaman belajar konkret dan menarik bagi anak usia dini, terutama dalam memahami konsep sains dasar yang bersifat abstrak. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen tipe pretest-posttest control group design yang melibatkan 30 anak, terdiri dari 15 anak pada kelompok eksperimen dan 15 anak pada kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan pengenalan sains, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kelompok eksperimen yang menggunakan media AR. Rata-rata nilai posttest kelompok eksperimen mencapai 84,2, meningkat dari 56,4 pada pretest, sedangkan kelompok kontrol hanya meningkat dari 55,8 menjadi 68,5. Analisis uji menunjukkan bahwa t hitung lebih besar dari t tabel, baik pada uji t berpasangan dalam kelompok eksperimen maupun uji t independen antar kelompok, sehingga menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan AR secara nyata meningkatkan kemampuan anak dalam mengenali konsep-konsep sains dasar. Dengan demikian, AR dapat dijadikan alternatif media pembelajaran inovatif yang efektif untuk diterapkan dalam pendidikan anak usia dini, khususnya pada materi sains.