Implementasi Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk Menumbuhkan Nilai-nilai Kemanusiaan
DOI:
https://doi.org/10.26618/h7165034Keywords:
Humanistik, kurikulum, pendidikan agama IslamAbstract
Kurikulum merupakan alat untuk mencapai tujuan pendidikan sekaligus sebagai pedoman dalam pelaksanaan pengajaran pada semua jenis pendidikan. Dalam konteks humanistik, kurikulum tidak hanya dipandang sebagai seperangkat rencana dan program, tetapi juga sebagai sarana untuk mengembangkan potensi individu secara menyeluruh. Kurikulum adalah komponen pokok pendidikan dan juga sebagai kompas kemana peserta didik akan dibawa. Kurikulum harus dikembangkan dan diselaraskan agar sesuai dengan perkembangan zaman saat ini, sehingga dapat mempermudah program pendidikan dalam rangka mewujudkan capaian tujuan pendidikan nasional yang sudah termaktub dalam undang-undang. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pendekatan humanistik dalam pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam untuk menumbuhkan nilai-nilai kemanusiaan. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan dengan mengambil data yang berasal dari sumber pustaka seperti artikel, buku, dokumen dan lainnya. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa kurikulum pendidikan agama Islam dengan pendekatan humanistik dapat diterapkan di Indonesia dalam upaya mengembangkan potensi peserta didik dan menumbuhkan nilai-nilai kemanusiaan. Pendekatan humanistik melihat individu sebagai makhluk yang memiliki kebebasan, keinginan untuk berkembang, dan dapat mencapai potensi penuh mereka melalui pengalaman dan pemahaman diri. Hal ini menunjukkan bahwa setiap peserta didik memiliki kemampuan untuk mengembangkan kehidupannya dengan cara yang sesuai dengan kemampuan mereka.
References
Adilah, Khadijah dkk. 2024. PENGAMBILAN KEPUTUSAN dalam Pengembangan Kurikulum. Klaten: Penerbit Lakeisha.
Afifah, Nurul, STAIN Jurai, and Siwo Metro. 2008. “Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Fiqih.”
Amalia, Ira Dwi. 2024. “Implementasi Model Kurikulum Humanistik di Madrasah Ibtidaiyah Nahdlatul Wathan Karangbata Kota Mataram.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 9(3):2056–64. doi: 10.29303/jipp.v9i3.2654.
Baruddin. 2018. “MENYEMAI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA ABAD 21 DALAM KURIKULUM 2013.”
Diana Devi, Aulia. 2021. “Implementasi Teori Belajar Humanisme dalam Proses Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam.” At- Tarbawi 8(1):71–84. doi: 10.32505/tarbawi.v13i1.2805.
Firmansyah, Asep, and Nahnu Robid Jiwandono. 2022. “Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran.” Jurnal Guru Indonesia 2(1):33–39. doi: 10.51817/jgi.v2i1.229.
Fitri, Agus Zaenal. 2013. Manajemen Kurikulum Pendidikan Islam. Bandung: Alfabeta.
Hapudin, muhammad Soleh. 2021. Teori Belajar dan Pembelajaran: Menciptakan Pembelajaran yang Kreatif dan Efektif. Prenada Media.
Hidayati, Wiji, S. Syaefudin, and Umi Muslimah. 2021. MANAJEMEN KURIKULUM DAN PROGRAM PENDIDIKAN (Konsep dan Strategi Pengembangan).
Huda, Nurul. 2019. “Pendekatan–Pendekatan Pengembangan Kurikulum.” Qudwatuna Jurnal Pendidikan ISlam II(September):175–97.
Isnadi, Achmad Rafli, Almi Novita, Uin Sunan, and Ampel Surabaya. 2024. “Implikasi Filsafat Etika dalam Membangun Tata Krama Generasi Muda Melalui Pendidikan Karakter Prespektif Ibnu Miskawaih.” Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman 12(1):75–93.
Khadijah, Wiwiek. 2023. “IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HUMANISME RELIGIUSITAS DALAM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI ERAREVOLUSI INDUSTRI 4.0.” 02(07):286–99.
Khumaini, Fahmi, Farida Isroani, and Mamlu’ah Aya. 2022. “Kebijakan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam : Kurikulum dan Pendekatan Humanistik di Era Digital.” Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 8(2):680–92. doi: 10.31943/jurnalrisalah.v8i2.243.
Maula, Atika Rofiqatul. 2021. “Konsep Pembelajaran Humanistik dan Relevansinya dalam Pendidikan Agama Islam.” Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal 6(2):207–21. doi: 10.15575/ath.v6i2.14809.
Mharchelya, Neviyarni S. 2024. “The Effectiveness Of The Accelerated Learning Model In Increasing Student Learning Motivation.” Psychology, Counseling And Education 2(1):41–51.
Muhaimin. 2007. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam : di Sekolah, Madrasah, dan Perguruan Tinggi. jakarta: Grafindo persada.
Muhaimin. 2020. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam: Implementasi dan Model. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Nahdiyah, Atikah Cahya Fajriati, Sigit Prasetyo, Nidya Ferry Wulandari, and Ach Chairy. 2023. “Konsep Pendidikan Perspektif Filsafat Humanisme dalam Kurikulum Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka ( MBKM ).” Jurnal Filsafat Indonesia 6(2):143–51.
Noor Amirudin. 2015. “Pendidikan Humanisme dalam Perspektif Islam (Konsep dan Implementasinya dalam Pengelolaan Kelas).” 6.
Nur Zaini. 2019. “Konsep Pendidikan Humanis dan Implementasinya dalam Proses Belajar Mengajar.” Karangan: Jurnal Bidang Kependidikan, Pembelajaran, Dan Pengembangan 1(01):62–72. doi: 10.55273/karangan.v1i01.7.
Pransiska, Toni. 2017. “Konsepsi Fitrah Manusia dalam Perspektif Islam dan Implikasinya dalam Pendidikan Islam Kontemporer.” Jurnal Ilmiah Didaktika 17(1):1. doi: 10.22373/jid.v17i1.1586.
Rahman, Musthofa. 2017. “Pemikiran Pendidikan Humanistik dalam Islam.” Hikmah: Journal of Islamic Studies 13(2):111. doi: 10.47466/hikmah.v13i2.155.
Robert, Slavin. E. 2018. Educational Psychology: Theory and Practice. New York: Pearson.
Rohim, Muhammad, and Akhmad Muadin. 2023. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Melalui Model Pendekatan Humanistik, Subjek Akademik dan Rekonstruksi Sosial.” Jurnal Pendas Mahakam 8(2):202–8.
Rohman, Rohman, Syafruddin Nurdin, Martin Kustati, Muhammad Kosim, and Nana Sepriyanti. 2022. “Karakter Kurikulum Humanistik dalam Pengembangannya Terhadap Proses Pembelajaran di SD Adnani Panyabungan Mandailing Natal.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam 15(2):149–59. doi: 10.54471/tarbiyatuna.v15i2.1769.
Rusman. 2017. Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media.
Sitika, Achmad Junaedi. 2019. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Humanistik dan Teknologis di Perguruan Tinggi Umum.” Jurnal Wahana Karya Ilmiah 3(02):364–84.
Sugiyono. 2016. Metodologi Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. alfabeta.
Sulistiyono, Azhar. 2016. “Implementation of Humanistic Approaches for Social Studies in Elementary Schools.” 1(Snpd):1–23.
Suprihatin, Suprihatin. 2017. “Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam 3(1):82. doi: 10.24014/potensia.v3i1.3477.
Susanti, E. 2019. Relevansi Penerapan Metode dengan Materi Ajar Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 72 Seluma.
Tusadia, Annisa, and Hery Noer Aly. 2023. “Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di SDN 12 Bengkulu Selatan.” Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) 5(4):254–60. doi: 10.31004/jpdk.v5i4.17455.
Wahidin, Unang. 2018. “Implementasi Literasi Media dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti.” Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam 7(02):229. doi: 10.30868/ei.v7i2.284.
Wiji Astutik. 2017. “Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pecahan.” Reset dan Konseptual 2(1):1–118.
Wulalandari, Riesma Sri, and Fina Surya Anggraini. 2024. “Model Kurikulum Berbasis Humanistik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( Studi Kasus SMPIT Permata Mojokerto ) Humanistic Based Curriculum Model in Islamic Religious Education Learning ( Case Study of SMPIT Permata Mojokerto ).” (September):6011–20.
Zahwa Putri Naila, Zahwa, Soffia Soffia, Istiqomah Nurul Azizah, Nadzani Pramudya Ibni, and Ilham Hudi. 2024. “Prinsip- Prinsip Dasar Ilmu Pendidikan Islam Berbasis Al Qur’an dan Sunnah dalam Peningkatan Kualitas Pengajaran.” JAMPI: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Islam 1(1):65–77. doi: 10.62058/jampi.v1i1.25.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
