PENERAPAN GAME-BASED LEARNING DENGAN OBJEK MINIATUR SIKLUS AIR UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.26618/kby59k97Keywords:
Game-Based LEarning, miniatur siklus air, pemahaman konsep, pembelajaran tindakan kelasAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD Negeri 02 Palembang terhadap konsep siklus air melalui penerapan model Game-Based Learning (GBL) berbasis miniatur siklus air. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus tindakan yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 35 siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep, observasi aktivitas siswa, wawancara guru, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan ketuntasan klasikal dari 5,9% pada awal penelitian menjadi 67,6% pada siklus I, dan meningkat signifikan menjadi 94,3% pada siklus II, dengan rata-rata nilai klasikal mencapai 85,3. Penerapan GBL berbasis miniatur siklus air memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, memudahkan pemahaman konsep abstrak, serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran ini efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep siklus air pada siswa sekolah dasar.
References
Anggraeni, D., & Ramli, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbasis Game untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 56-63.
Fitriani, E., & Hidayat, R. (2020). Pengaruh Game-Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 112-120.
Haryanto, T., & Kusuma, R. (2021). Efektivitas Model Game-Based Learning Berbasis Miniatur Siklus Air pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(3), 215-223.
Iskandar, D., & Lestari, S. (2022). Penerapan Model Game-Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siklus Air pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 34-44.
Kusuma, I. W., & Utami, N. P. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Miniatur Siklus Air untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 50-57.
Putri, A. S., & Ramadhani, F. (2023). Inovasi Pembelajaran IPA dengan Pendekatan Game-Based Learning: Studi pada Materi Siklus Air. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 78-85.
Rahman, F., & Saputra, Y. (2024). Implementasi Game-Based Learning Berbasis Miniatur dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(2), 101-110.
Santoso, B., & Wibowo, H. (2020). Pengaruh Media Miniatur Siklus Air terhadap Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA Terpadu$, 6(4), 295-302.
Yuliana, R., & Sari, M. (2021). Peningkatan Pemahaman Konsep Siklus Air Melalu$i Game-Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 210-218
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
