ANALISIS KEMAMPUAN COMPUTATIONAL THINKING DALAM MENYELESAIKAN MATERI PECAHAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.26618/cc8m8z68Keywords:
Computational Thinking, Siswa Sekolah Dasar, Pecahan, MatematikaAbstract
Kemampuan Computational Thinking sangat dibutuhkan, salah satunya untuk menyelesaikan masalah dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan Computational Thinking siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal cerita materi penelitian dilakukan di SD Negeri Jurugentong. Subjek penelitian ini adalah 3 siswa kelas 5 SD yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling dengan mempertimbangkan kemampuan siswa yang memiliki hasil tes dengan klasifikasi tinggi, sedang, dan rendah. Pengambilan data menggunakan tes bentuk uraian yaitu 2 soal materi pecahan, wawancara, dan observasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, verifikasi dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian kategori kemampuan tinggi telah memenuhi semua indikator Computational Thinking meliputi dekomposisi masalah, algoritma, pengenalan pola, abstraksi, dan generalisasi. Siswa dengan kategori kemampuan sedang telah memenuhi indikator Computational Thinking meliputi dekomposisi, pengenalan pola pada beberapa soal, generalisasi pola, dan abstraksi. Selanjutnya, siswa dengan kategori kemampuan rendah telah memenuhi indikator dekomposisi dan pengenalan pola pada beberapa soal.
References
Adiyastuti, N. U. N. U. K., Sutama, M. P., & Hidayati, Y. M. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi dalam Penyelesaian Soal Numerasi Berorientasi AKM Ditinjau dari Gender di Sekolah Dasar Muhammadiyah Surakarta (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/130723
Alfina, A., Fianka, F. R., & Jatmiko. (2017). Berpikir Komputasional Siswa dalam Menyelesaikan Masalah yang Berkaitan dengan Aritmetika Sosial Ditinjau dari Gender. Simki-Techsain, 1(4), 1–6.
Aunurrahim, M., & Madani, F. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. In Prosiding Mahasaraswati Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 3(1), 190-205. https://e-journal.unmas.ac.id/index.php/Prosemnaspmatematika/article/view/8881
Azizah, N. I., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Computational thinking process of high school students in solving sequences and series problems. Jurnal Analisa, 8(1), 21–35. https://doi.org/10.15575/ja.v8i1.17917
Cahdriyana, R., & Richardo, R. (2020). Berpikir Komputasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(1), 50-56. http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2020.11(1).50-56
Cui, Z., & Ng, O. L. (2021). The Interplay Between Mathematical and Computational Thinking in Primary School Students’ Mathematical Problem-Solving Within a Programming Environment. Journal of Educational Computing Research, 59(5), 988–1012. https://doi.org/10.1177/0735633120979930
Dagienė, V., Stupurienė, G., & Vinikienė, L. (2017). Implementation of Dynamic Tasks on Informatics and Computational Thinking. Baltic Journal of Modern Computing, 5(3), 306-316. https://doi.org/10.22364/bjmc.2017.5.3.05
Deng, W., Pi, Z., Lei, W., Zhou, Q., & Zhang, W. (2020). Pencil Code improves learners’ computational thinking and computer learning attitude. Computer Applications in Engineering Education, 28(1), 90–104. https://doi.org/10.1002/cae.22177
Fauji, T., Sampoerna, P. D., & Hakim, L. E. (2022). Penilaian Berpikir Komputasi sebagai Kecakapan Baru dalam Literasi Matematik. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Negeri Alauddin Makasar, 598–514. https://proceedings.uin-alauddin.ac.id/index.php/semnasftk/semnasftk01/paper/view/269
Haseski, H. İ., İlic, U., & Tuğtekin, U. (2018). Defining a new 21st century skill-computational thinking: Concepts and trends. International Education Studies, 11(4), 29-42. https://doi.org/10.5539/ies.v11n4p29
Hinterplattner, S., Skog⊘, J. S., Kröhn, C., & Sabitzer, B. (2020). The Children’s Congress: A Benefit to All Levels of Schooling by Strengthening Computational Thinking. International Journal of Learning, 6(4), 241–246. https://doi.org/10.18178/IJLT.6.4.241-246
Kamil, M. R. (2021). Analisis kemampuan berpikir komputasional matematis Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Cikampek pada materi pola bilangan. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(2), 259-270. https://doi.org/10.26877/aks.v12i2.8447
Labibah, N., Damayani, A. T., & Sary, R. M. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori newman dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan kelas V madrasah ibtidaiyah. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 208-216. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.33265
Lestari, A. C., & Annizar, A. M. R. (2020). Proses berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah PISA ditinjau dari kemampuan berpikir komputasi. Jurnal Kiprah, 8(1), 46-55. https://doi.org/10.31629/kiprah.v8i1.2063
Litia, N., Sinaga, B., & Mulyono, M. (2023). Profil Berpikir Komputasi Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Ditinjau dari Gaya Belajar di SMA N 1 Langsa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1508-1518. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2270
Mubarokah, H. R., Pambudi, D. S., Lestari, N. D. S., Kurniati, D., & Jatmiko, D. D. H. (2023). Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal Numerasi Tipe AKM Materi Pola Bilangan. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 7(2), 343-355. https://doi.org/10.33603/jnpm.v7i2.8013
Nuraini, F., Agustiani, N., & Mulyanti, Y. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa Kelas X SMK. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3067-3082. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2672
Rahayu, R., Lyesmaya, D., & Maula, L. H. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Komputasi Siswa Sekolah Dasar Berbasis Bebras Task. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 219-234. http://eprints.ummi.ac.id/id/eprint/3238
Rich, K. M., Spaepen, E., Strickland, C., & Moran, C. (2020). Synergies and differences in mathematical and computational thinking: implications for integrated instruction. Interactive Learning Environments, 28(3), 272–283. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1612445
Safitri, T., Ginting, T. L. B., Indriani, W., & Siregar, R. (2024). Analisis kemampuan berpikir komputasi matematis siswa pada pembelajaran matematika. Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 2(2), 10-16. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i2.3
Taslibeyasz, E., Kursun, E., & Karaman, S. (2020). How to Develop Computational Thinking: A Systematic Review of Empirical Studies. Informatics in Education, 19(4), 701–719. https://doi.org/10.15388/INFEDU.2020.30
Utari, D. R., Wardana, M. Y. S., & Damayani, A. T. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 545. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22311
Wing, J. (2011). Research notebook: Computational thinking—What and why. The link magazine, 6, 20-23. https://people.cs.vt.edu/~kafura/CS6604/Papers/CT-What-And-Why.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
