Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam (p-ISSN: 2527-4082 , e-ISSN: 2622-920X) is a peer-reviewed scientific publication that focuses on promoting research findings in the fields of Teacher Education and Islamic Religious Education. The journal is published by the Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Islamic Studies, Universitas Muhammadiyah Makassar, in collaboration with LP3M Unismuh Makassar, and is issued regularly twice a year. The Editorial Team invites scholars, researchers, and practitioners in the field of Islamic Religious Education to submit their latest research findings for publication in this journal. TARBAWI: Journal of Islamic Education is published in May and November each year. The journal has been accredited at SINTA 3 level under Decree Number 0173/C3/DT.05.00/2025. Journal Accreditation Certificate Rank 3 (2022–2026)
In the event that an article is accepted by the Editorial Team of TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, registered under ISSN 2527-4082 (Print) and ISSN 2622-920X (Online), and a decision is made to publish the article, the copyright of the article remains with the author(s). The Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Islamic Studies, Universitas Muhammadiyah Makassar, as the publisher of TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, holds the publication rights for all articles published in this journal. The Islamic Religious Education Study Program, Faculty of Islamic Studies, Universitas Muhammadiyah Makassar, as the publisher of TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, registered under ISSN 2527-4082 (Print) and ISSN 2622-920X (Online), has the right to reproduce and distribute the articles, and the author(s) are not permitted to publish the same article elsewhere once it has been published in this journal. The Statement of Originality and Copyright Form can be downloaded : here After completing the statement form, please send it via email to: jurnaltarbawipai@gmail.com
Rekonstruksi Manajemen Pendidikan Islam Perspektif Ahmad Tsalby dalam Menghadapi Krisis Otoritas Digital
Perkembangan media digital telah mengubah struktur otoritas keagamaan dalam pendidikan Islam dari sistem berbasis sanad dan relasi pedagogis menuju otoritas yang ditentukan oleh algoritma, popularitas, dan engagement media sosial. Kondisi ini melahirkan krisis otoritas digital yang berdampak pada fragmentasi pengetahuan agama, melemahnya validasi epistemik, serta menurunnya peran institusi pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi manajemen pendidikan Islam perspektif Ahmad Tsalby dalam menghadapi krisis otoritas digital. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode qualitative content analysis terhadap karya Ahmad Tsalby al-Tarbiyah al-Islamiyyah Nuzumuha wa Falsafatuha wa Tarikhuha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam klasik dalam perspektif Tsalby dibangun melalui tata kelola otoritas ilmu yang mencakup relasi talaqqi antara guru dan murid, sistem ijazah ilmiah, penguatan institusi pendidikan, pembiayaan berbasis wakaf, dan pembentukan kultur akademik yang terintegrasi dengan kehidupan sosial umat. Penelitian ini menegaskan bahwa rekonstruksi pendidikan Islam di era digital tidak cukup melalui adaptasi teknologi, tetapi memerlukan penguatan kembali manajemen epistemik pendidikan Islam agar tetap mampu menjaga validitas ilmu, integritas pedagogis, dan otoritas keagamaan di tengah disrupsi algoritmik kontemporer.
Hak Cipta (c) 2026 Putri Maya Sari, Kharisul Wathoni, Sukma Eka Saputra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Model Halaqah Reflektif Berbasis Nilai Karakter Keislaman Untuk Penguatan Lifelong Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Islamic Religious Education (IRE) learning in senior high schools has not yet systematically fostered a lifelong learning (LLL) orientation, despite the fact that Islamic values such as thalab al-ʿilm (the pursuit of knowledge), muhasabah (self-reflection), and istiqamah (steadfastness) have the potential to serve as its foundation. This study aims to analyze: (1) the current condition of IRE learning in fostering lifelong learning orientation among high school students; (2) the development process of the Reflective Halaqah Model based on Islamic character values; and (3) indications of improvements in students’ lifelong learning orientation following the implementation of the model. The study employed a Design-Based Research (DBR) approach using qualitative and descriptive quantitative data. Data were collected through in-depth interviews, classroom observations, document analysis, and perception surveys involving six IRE teachers, 34 students, and three experts from public senior high schools in Depok. The findings indicate that the Reflective Halaqah Model, validated through a Content Validity Index (CVI = 0.92), is content-valid and demonstrates indications of improvement across all lifelong learning indicators, with the highest increase observed in lifelong learning orientation (+0.94 points on a 1–5 scale). This study introduces the construct of faith-based lifelong learning, which operationalizes Islamic values as the foundation for self-regulation and autonomous motivation in IRE learning, while also responding to the demands of the Merdeka Curriculum and the Pancasila Student Profile. Keywords: lifelong learning, Islamic character values, Islamic Religious Education, Reflective Halaqah Model, Design-Based Research.
Hak Cipta (c) 2026 Niswatin Abdul Cholik, Nangkula Utaberta https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Strategi guru ISMUBA Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Inovatif dI SMP Unggulan Aisyiyah Bantul
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru ISMUBA (Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab) dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam (PAI) guna menciptakan lingkungan belajar yang inovatif di SMP Unggulan Aisyiyah Bantul. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan tiga guru ISMUBA sebagai informan utama serta sepuluh siswa sebagai partisipan pendukung. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan pembelajaran ISMUBA direspons melalui tiga strategi utama, yaitu strategi digital melalui gamifikasi dan media audiovisual berupa video edukasi, strategi pedagogik melalui kuis interaktif, serta strategi karakter melalui keteladanan dan pembiasaan. Penerapan strategi tersebut mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, menyenangkan, partisipatif, serta mendorong keterlibatan siswa secara optimal dalam proses pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi strategi digital, pedagogik, dan karakter merupakan pendekatan inovatif yang relevan dalam pembelajaran ISMUBA sekaligus memperkuat pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini berkontribusi terhadap pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis nilai-nilai Al-Islam, Kemuhammadiyahan, dan Bahasa Arab di sekolah Muhammadiyah. Kata kunci: Guru ISMUBA, Lingkungan Belajar Inovatif, Pendidikan Karakter
Hak Cipta (c) 2026 Riswanda, Yazida Ichsan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Agama dalam Realitas: Inovasi Problem Based-Learning dalam Pendidikan Agama Islam di SMAN 9 Mataram
Paradigma Pendidikan Agama Islam (PAI) saat ini menghadapi tantangan dalam menjembatani doktrin teoretis dengan kompleksitas sosial di dunia nyata. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model inovasi *Problem-Based Learning* (PBL) pada mata pelajaran PAI di SMAN 9 Mataram, yang mencakup prosedur modifikasi sintaks, keunggulan, serta kendala di lapangan. Studi kasus deskriptif kualitatif ini melibatkan seorang guru PAI sebagai informan kunci dan 32 siswa kelas XI sebagai subjek observasi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL dilaksanakan melalui sintaks yang dimodifikasi menjadi lima tahap: orientasi pada masalah dunia nyata (multikulturalisme dan moderasi beragama), pengorganisasian pembelajaran, penyelidikan terbimbing melalui penelitian mandiri, pengembangan hasil karya, serta refleksi dengan metode beragam menggunakan *Reflection Tree* dan *Google Forms*. Temuan lapangan mengindikasikan adanya peningkatan pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa, khususnya dalam hal berpikir kritis dan toleransi beragama. Kendati demikian, terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan pengaruh latar belakang keluarga yang kurang harmonis terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL yang dimodifikasi dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan relevansi pembelajaran PAI di sekolah. Kata kunci: Inovasi Pembelajaran, *Problem-Based Learning*, Pendidikan Agama Islam
Hak Cipta (c) 2026 Aisyah, Saparudin, Emawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Model Pedagogi Tahfiz Berbasis Sanad Waqf-Ibtidā' di Pesantren Al-Manshur Popongan Perspektif Living Qur'an dan Ḥaq Al-Tilāwah
Penelitian ini bertujuan menganalisis model pedagogi tahfiz berbasis sanad waqf-ibtidā’ dalam tradisi pembelajaran Al-Qur’an di Pondok Pesantren Al-Manshur Popongan Klaten. Selama ini, kajian waqf-ibtidā’ lebih banyak berfokus pada aspek normatif dalam ilmu tajwid dan qirā’āt, sedangkan penelitian tentang pembelajaran tahfiz belum banyak mengkaji fungsi pedagogis tradisi bacaan tersebut dalam praktik pendidikan pesantren. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi lapangan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta analisis tekstual terhadap pola bacaan beberapa surah pada Juz 30. Analisis dilakukan dengan memadukan perspektif Living Qur’an dan metode Ḥaq al-Tilāwah karya Ḥusnī Syaikh ‘Uṡmān. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik waqf-ibtidā’ di Pesantren Al-Manshur tidak hanya berfungsi sebagai kaidah bacaan Al-Qur’an, tetapi juga menjadi strategi pedagogis yang membantu segmentasi hafalan, menjaga ritme bacaan, memperkuat ketepatan pelafalan, dan mempertahankan transmisi sanad melalui proses talaqqī. Meskipun beberapa pola bacaan tidak sepenuhnya sejalan dengan kaidah normatif, praktik tersebut memiliki rasionalitas pedagogis yang mendukung efektivitas pembelajaran tahfiz. Penelitian ini menegaskan bahwa tradisi waqf-ibtidā’ merupakan bagian dari praktik Living Qur’an yang berkontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran tahfiz berbasis sanad di pesantren serta dapat menjadi salah satu alternatif penguatan pembelajaran Al-Qur’an dalam Pendidikan Agama Islam. Kata kunci: Tahfiz Pedagogy; Waqf-Ibtidā’; Living Qur’an; Sanad; Qur’anic Learning.
Hak Cipta (c) 2026 Muhamad Khabib Imdad, Ahmad Aqiel Azkiya', Aulian Nida Khoirunnisa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Rekonstruksi Akhlak Digital: Analisis Intensitas Media Sosial Terhadap Kesantunan Komunikasi Verbal Siswa
Perkembangan media sosial yang semakin pesat memberikan dampak signifikan terhadap pola komunikasi remaja, termasuk dalam konteks pendidikan formal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara intensitas penggunaan media sosial dengan kesantunan komunikasi verbal siswa SMP Islam Terpadu Tamaddun Pamulang. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan terdiri atas siswa, guru mata pelajaran, dan kepala sekolah yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas penggunaan media sosial siswa tergolong tinggi, dengan rata-rata durasi 3–6 jam per hari. Tingginya intensitas ini berdampak pada menurunnya penggunaan penanda kesantunan verbal seperti salam, permohonan izin, intonasi hormat, serta pemilihan diksi sopan. Narasi wawancara menunjukkan bahwa siswa sering meniru gaya bahasa dari konten media sosial, sementara guru dan kepala sekolah menilai adanya pergeseran budaya komunikasi dari tatap muka ke budaya digital yang lebih informal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media sosial memberikan pengaruh signifikan terhadap penurunan kesantunan komunikasi verbal siswa, sehingga diperlukan penguatan literasi digital, pendidikan etika berbahasa, dan kolaborasi antara sekolah dan orang tua. Kata kunci: Akhlak Digital, media sosial, kesantunan, komunikasi verbal.
Hak Cipta (c) 2026 Siti Nurjanah, Mon Safik Al Mubarok https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Religious Moderation Values In Islamic Education Textbooks At The Junior Secondary Level: A Curriculum Merdeka Perspective
Penelitian ini didorong oleh kebutuhan untuk memperkuat nilai-nilai moderasi agama dalam pendidikan, khususnya di SMP, yang sejalan dengan orientasi Kurikulum Merdeka pada karakter, keragaman, dan pembelajaran kontekstual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif analisis konten, dengan menganalisis struktur, narasi, gambar, dan aktivitas pembelajaran dari buku teks Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Karakter (PAI-BP) untuk kelas VIII. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui nilai moderasi agama, bagaimana nilai tersebut diwujudkan, dan pentingnya nilai tersebut dalam memperkuat karakter siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi yang paling sering muncul adalah keadilan, keseimbangan, toleransi, penghormatan terhadap perbedaan, dan penolakan terhadap ekstremisme. Nilai-nilai ini diwujudkan melalui penjelasan konseptual, penguatan dengan ayat-ayat Al-Qur'an, contoh praktis, dan latihan reflektif pemikiran kritis. Berdasarkan hasil temuan, studi ini menilai bahwa buku teks PAI-BP kelas VIII selalu mengemban nilai moderasi dan relevan dengan tujuan Kurikulum Merdeka dalam menumbuhkan karakter moderat, toleran, dan adaptif pada siswa. Disarankan untuk melakukan penelitian lebih lanjut untuk melihat bagaimana nilai-nilai ini diterapkan dalam praktik pembelajaran di kelas. Kata kunci: Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, Kurikulum Merdeka, Analisis Isi, Sekolah Menengah Pertama
Hak Cipta (c) 2026 Junaidi Arsyad, Indah Sri Wahyuni, Yusnaili Budianti , Azizah Hanum OK https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Perkembangan Janin dan Pendidikan Prenatal Islam: Kajian Integratif Embriologi dan Teks Keislaman
This study analyzes the correlation between the stages of fetal development from an Islamic perspective and modern embryology findings, as well as its implications for prenatal education. Employing a qualitative method with a library research approach, this study collects secondary data from the Quran, Hadith, tafsir (Quranic exegesis), and scientific literature on embryology and prenatal neuroscience. The data were analyzed using content analysis and comparative techniques. The findings reveal a significant correspondence between Quranic embryological terms (nuthfah, ‘alaqah, mudghah) and the stages of fetal development in modern embryology. Contemporary neuroscience research also supports Islamic prenatal education practices, such as Quranic recitation, dhikr, verbal communication with the fetus, and maintaining the mother’s positive psycho-spiritual well-being.This study concludes that integrative Islamic prenatal education — encompassing spiritual, psychological, physical, and social dimensions — can optimize the holistic development of the fetus. Recommendations include the development of standardized Islamic prenatal education curricula, training programs for healthcare professionals, and further empirical research to measure the effectiveness of these interventions on children’s postnatal development. Keywords: Fetal Development, Islamic Prenatal Education, Qur’anic Embryology, Prenatal Neuroscience
Hak Cipta (c) 2026 Fitri Anggraini, Ermis Suryana, Zulhijra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Akhlakul Karimah untuk Mencegah Bullying: Studi Kasus di RA Al-Arifin Rahuning
Penelitian ini bertujuan mengkaji konsep penanaman akhlakul karimah pada anak usia dini dan relevansinya dalam mencegah bullying di RA Al-Arifin Rahuning. Menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, hasil penelitian menunjukkan bahwa akhlakul karimah anak telah berkembang cukup baik melalui pembiasaan sopan santun, kejujuran, dan tolong-menolong, meski masih terdapat perilaku bullying ringan. Strategi penanaman nilai dilakukan melalui empat pendekatan: keteladanan guru dan orang tua, pembiasaan harian, internalisasi nilai lewat cerita islami dan permainan edukatif, serta kolaborasi sekolah dan keluarga. Faktor pendukung meliputi kurikulum berbasis Islam, lingkungan inklusif, dan komunikasi efektif, sedangkan penghambatnya antara lain keterbatasan pemahaman moral anak dan pengaruh media digital. Secara keseluruhan, penanaman akhlakul karimah terbukti berperan penting dalam mencegah bullying serta membentuk karakter anak yang berempati, santun, dan berakhlak mulia. Kata kunci: Akhlakul karimah, bullying, RA al-Arifin Rahuning
Hak Cipta (c) 2026 Devi Sulistiyanti, Dedi Sahputra Napitupulu, Tarmiji Siregar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektivitas Ekstrakulikuler Muhadharah Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP Buq'atun Mubarakah Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran kegiatan ekstrakurikuler dalam mendukung hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa. Berdasarkan kajian teori, Muhadharah sebagai salah satu kegiatan ekstrakurikuler berbasis keagamaan memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman agama dan keterampilan komunikasi siswa. Salah satu pendekatan pedagogik yang digunakan untuk menjembatani hal tersebut adalah melalui kegiatan ekstrakurikuler yang bersifat praktikal, seperti Muhadharah. Penelitian ini menggunakan pendekatan pedagogik dengan tujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan ekstrakurikuler Muhadharah terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa di SMP Buq’atun Mubarak Pondok Pesantren Darul Aman Gombara Makassar. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket dan dokumentasi, dengan jumlah responden sebanyak 53 siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat kontribusi positif dari keterlibatan siswa dalam kegiatan Muhadharah terhadap peningkatan hasil belajar PAI peserta didik. Kegiatan Muhadharah terbukti mampu memperkuat pemahaman keagamaan siswa secara praktis, meningkatkan rasa percaya diri, dan mendukung pencapaian akademik di bidang PAI. Hasil ini menegaskan pentingnya integrasi pendekatan pedagogik berbasis pengalaman langsung melalui kegiatan ekstrakurikuler sebagai strategi untuk memperkuat hasil belajar pendidikan agama secara menyeluruh. Kata kunci: Muhadharah, Pendidikan Agama Islam, Hasil Belajar
Hak Cipta (c) 2026 Andi Sitti Muslimah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analysis of the Utilization of Artificial Intelligence (AI) as a Source of Learning Media for Islamic Religious Education
Artificial Intelligence (AI), also known as artificial intelligence, is a computer system-based technology that allows humans to perform activities that require human intelligence. AI has penetrated into the world of education which makes AI quite potential to help education. The purpose of this research is to analyze the use of AI as a source of learning media that can be used in PAI learning. The research method used in this research is the library research method with books, journals and web articles about AI, learning resources, learning media and PAI as a source of information. The result of this research is that there are many AI derivatives or programs that can be used by PAI teachers as a source of learning media to help the learning process become more effective, including canva, ChatGPT, Skype, and many more.
The Relevance of Islamic Religious Education Values Through Moral Education In Elementary School Students
Pendidikan Akhlak telah menjadi topik yang menarik akhir-akhir ini. Kemunculannyadipengaruhi oleh kemerosotan akhlak siswa ke arah negatif, yang dipengaruhi oleh berbagai penyebab, termasuk kurangnya pendidikan agama Islam untuk anak-anak sekolah dasar. Beberapa perinsip- perinsip pendidikan akhlak seperti, kesopanan, kerendahan hati, toleransi,disiplin,tanggung jawab, religius. Prinsipprinsip tersebut dapat membantu anak-anak sekolah dasar untuk mengembangkan akhlak yang positif. Tujuan dari proyek ini adalah untuk mengajarkan pendidikan moral kepada anak- anak sekolah dasar melalui pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode perpustakaan. Data untuk penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan teknologi perpustakaan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa nilai-niilai pendidikan agama Islam memiliki dampak yang signifikan terhadap pendidikan akhlak siswa. Kata kunci: nilai-nilai pendidikan islam, pendidikan akhlak, sekolah dasar
Hak Cipta (c) 2025 nila talita nila talita
Wahdatul Ulum Concept in Forming 21st Century Leaders
Keharmonisan antara ilmu pengetahuan (ulum) dan spiritualitas merupakan esensi dari konsep Wahdatul Ulum dalam membentuk pemimpin abad ke-21. Wahdatul Ulum menggabungkan pengetahuan rasional dengan pemahaman spiritual, menciptakan pemimpin yang berkualitas dan berintegritas. Pemimpin yang terbentuk dari konsep ini memiliki pemahaman mendalam tentang ilmu pengetahuan modern serta kesadaran akan nilai-nilai spiritual dalam mengambil keputusan. Mereka memanfaatkan pengetahuan untuk kebaikan umat manusia secara keseluruhan, memimpin dengan bijaksana, adil, dan empati. Pemimpin yang diangkat pada konsep Wahdatul Ulum mampu mengatasi tantangan kompleks abad ke-21 dengan solusi yang holistik dan berkelanjutan, menciptakan masyarakat yang sejahtera dan beradab. Melalui sudut pandang literatur dan studi kasus, jurnal ini menggambarkan bagaimana Wahdatul Ulum dapat menghasilkan pemimpin yang visioner, berintegritas, dan berempati, yang mampu menghadapi tantangan kompleks era modern dengan solusi yang holistik dan berkelanjutan. Analisis dalam jurnal ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana konsep Wahdatul Ulum dapat menjadi landasan bagi terbentuknya pemimpin yang berdaya saing, beretika, dan berdampak positif dalam memimpin masyarakat abad ke-21. Kata Kunci: Konsep, Wahdatul Ulum, dan Kepemimpinan
Hak Cipta (c) 2025 Muhammad Irfansyah Siregar, Ummi Nadrah Nasution, Misra Nova Dayantri, Tri Abdi Syahputra, Zaini Dahlan
Implementation of Polite and Courtesy Attitudes of Students at The TPA Babussalam Lam Ujong Aceh Besar
Karakter merupakan suatu komponen pokok dalam berkehidupan. Sopan santun menjadi salah satu karakter penting yang harus dimiliki setiap manusia. TPA merupakan salah satu lembaga pendidikan yang tekanan pendidikan keagamaan yang baik bagi seorang santri. Santri sebagai penerus bangsa dan agama diharapkan memiliki sikap sopan santun yang sesuai dengan ajaran agama. Sehingga diperlukan peran lembaga pendidikan seperti TPA sebagai penunjang. Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui implementasi sikap sopan santun santri di TPA Babussalam Lam Ujong Aceh Besar dan faktor apa saja yang mempengaruhi sikap sopan santun tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dimana penelitian ini menggambarkan situasi dan fenomena yang terjadi di lapangan dengan yang sebenarnya melalui tiga tahapan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini yakni sebanyak 4 orang. Hasil penelitian yang didiperoleh yakni penerapan sikap sopan santun santri di TPA Babussalam sudah cukup baik. santri sudah cukup mampu dalam menerapkan 9 indikator sikap sopan dan santun dengan baik dan sesuai dengan aturan dan norma yang ada. Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi sikap sopan santun santri dapat dibagi menjadi dua macam yaitu faktor internal (pengetahuan, emosi, kecerdasan, dan motivasi) dan faktor eksternal (orangtua, lingkungan, sosial ekonomi, dan budaya).
Hak Cipta (c) 2025 M Abrar Elzian Syahputra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Management Strategy in Developing the Morals of Students at the Al-Khoirot Islamic Boarding School in Malang
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi-strategi yang digunakan Pondok Pesantren Al-Khoirot Malang dalam mengembangkan akhlak santrinya, seperti memasukkan nilai-nilai Islam dalam pelajaran, memberikan contoh perilaku yang baik, membiasakan perilaku positif, serta mengadakan kegiatan keagamaan dan sosial. Penelitian ini dilakukan dengan mewawancarai, mengamati, dan mengumpulkan dokumen untuk memahami bagaimana strategi-strategi tersebut diterapkan dan apa dampaknya pada akhlak santri. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan model pendidikan karakter yang efektif di pesantren dan menjadi acuan bagi pengembangan kebijakan pendidikan karakter di tingkat nasional. Selain itu, penelitian ini juga akan mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat pelaksanaan strategi pengembangan akhlak santri, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas program-program pembinaan akhlak di Pondok Pesantren Al-Khoirot Malang. Kata kunci: Strategi, Pengurus, Pondok Pesantren, Akhlak, Santri
Hak Cipta (c) 2025 muhammad farhus sururi
Strengthening Character through Islamic Religious Education
Tulisan ini akan membahas terkait peran pendidikan agama Islam di sekolah dalam penguatan karakter peserta didik. Pendidikan agama Islam merupakan salah satu pilar Pendidikan karakter yang paling utama. Penguatan karakter akan tumbuh dengan baik jika dimulai dari tertanamnya jiwa keberagaman pada peserta didik, oleh karena itu materi Pendidikan agama Islam di sekolah menjadi penunjang yang sangat dibutuhkan disekolah. Melalui pembelajaran Pendidikan agama Islam peserta didik diajarkan mata pelajaran aqidah sebagai dasar keagamaannya, diajarkan Al-Quran dan hadist sebagai pedoman hidupnya, diajarkan fiqih sebagai rambu-rambu hukum dalam beribadah, mengajarkan sejarah Islam sebagai sebuah keteladanan hidup dan mengajarkan akhlak sebagai pedoman perilaku peserta didik untuk mengetahui perilakunya dalam kategori baik atau buruk. Oleh karena itu, tujuan utama dari Pendidikan agama Islam adalah penguatan karakter pada peserta didik yang tercermin dalam tingkah laku dan pola pikir.
Hak Cipta (c) 2025 adistian adistian, Musdalifah hinaya
Mapping Deep Learning Research in Digital Transformation of Islamic Religious Education: Bibliometric Analysis 2015-2024
This study aims to conduct a systematic mapping of deep learning research in the digital transformation of Islamic Religious Education (PAI) in the 2015-2024 period through bibliometric analysis. The research method used Publish or Perish to extract data from Google Scholar and VOSviewer for research network visualization. From 996 articles found, 89 articles were selected and analyzed comprehensively. The results showed a significant increase in publications related to deep learning and digital transformation in Islamic Education, with major contributions from eleven key researchers, including DS Dalimunthe with an article entitled “Transformation of Islamic Education” which received 150 citations. Analysis of the research network revealed close links between deep learning, the digital era, character education, and Islamic teacher education. The findings show that digital transformation plays an important role in designing innovative PAI teaching strategies, with deep learning having the potential to create a more personalized and adaptive learning experience. This study concludes that despite the increase in publications, specific studies on the interconnectedness of deep learning, digital transformation, and PAI are still limited, especially in the period 2023-2024. The implications of this research provide a conceptual framework for future research development in the integration of advanced technology with Islamic education while maintaining the essence of spiritual and moral values.
Moral Education Approach Through the Art of Jangkar Bumi Theater: A Case Study of the Kapai-Kapai Script for Class XI Students of MA Qudsiyyah Kudus
Pendidikan akhlak merupakan aspek mendasar dalam pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam lingkungan pendidikan Islam. Berbagai metode telah diterapkan untuk menginternalisasi nilai dan akhlak melalui seni teater. Penelitian ini menganalisis bagaimana seni teater, khususnya pementasan Kapai-Kapai oleh Teater Jangkar Bumi, dapat menjadi media yang efektif untuk pembelajaran Akhlak di MA Qudsiyyah Kudus. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, yang melibatkan observasi, wawancara dengan sutradara, aktor, guru akhlak, dan siswa kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa naskah Kapai-Kapai mengandung nilai dan akhlak yang kuat, seperti keimanan kepada Tuhan, pentingnya shalat, bahaya materialisme, serta kesadaran akan ketergantungan manusia kepada Tuhan. Teater ini terbukti membantu peserta didik memahami rancangan akhlak secara lebih mendalam melalui pengalaman kritik langsung dan reflektif terhadap peristiwa yang dipentaskan. Meskipun terdapat tantangan, seperti keterbatasan waktu, daya sumber, dan adaptasi naskah agar sesuai dengan kurikulum, pementasan tetap memberikan dampak positif terhadap kesadaran dan pemahaman peserta didik tentang nilai-nilai akhlak dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, seni teater dapat menjadi alternatif inovasi dalam pendidikan akhlak di madrasah dan lembaga pendidikan Islam lainnya.
Hak Cipta (c) 2025 muhammad khoirunnada, alex yusron al mufti
Strengthening Islamic Religious Education Through Learning Malay Arabic Scriptures In The Diniyah Program at Public Elementary School 51 Banda Aceh
Penelitian ini mengeksplorasi implementasi Program Diniyah di SD Negeri 51 Banda Aceh, yang bertujuan untuk memperkuat Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui pembelajaran kitab Arab-Melayu. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman agama dan karakter siswa, dengan skor ujian, pemahaman akhlak, dan keterampilan tajwid yang meningkat. Namun, tantangan utama yang dihadapi meliputi ketidaksiapan sistem dan sumber daya manusia dalam mengintegrasikan kitab Arab-Melayu ke dalam pembelajaran. Mayoritas guru tidak memiliki latar belakang pendidikan khusus dalam aksara Arab-Melayu, serta kesulitan dalam memahami bahasa Melayu klasik yang digunakan dalam kitab. Selain itu, kurangnya perangkat ajar yang sesuai dan media pembelajaran digital memperburuk situasi. Meskipun sekolah telah menerapkan strategi seperti pelatihan guru dan metode pembelajaran interaktif, solusi yang ada masih bersifat reaktif dan belum menyentuh aspek strategis jangka panjang. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami kompleksitas pelaksanaan Program Diniyah dan menawarkan rekomendasi untuk pengembangan kebijakan pendidikan di Aceh.
Hak Cipta (c) 2025 Alpin Syah Siregar, Teuku Zulkhairi, Teuku Zulkhairi, Muhamamd Yusuf, Muhamamd Yusuf
Application of The Tilawati Method In Improving The Quality of The Qur’an Reading Fluence of Class VII Students of Muhammadiyah Grogol Weru SMP School Sukoharjo District Academic Year 2023/2024
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode tilawati dan peningkatan kualitas kelancaran bacaan Al Qur’an, subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelasVII SMP Muhammadiyah Grogol. Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif dan studi kasus. Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peningkatan kualitas kelancaran bacaan AI-Qur’an siswa denganpenerapan metode tilawati di SMPMuhammadiyah Grogol Weru sukoharjo. bahwa perubahan atau peningkatan kualitas baca siswa sangat baik dari segi makhroj,tajwid dan tahsin siswa di lihat dari ketika seorang guru melakukan evaluasi bulanan dengan menguji tes lisan siswa
Analisis Pendekatan Plan-Do-Check-Act (PDCA) Pada Program Tahsin Quran di Perguruan Tinggi
The aim of this research is to analyze the implementation of the Tahsin Quran program at YARSI University using the plan-do-check-act (PDCA) approach. This research is qualitative research. Research data was collected using interview and documentation techniques and then analyzed using descriptive analysis. From the results of this research, it was found that the implementation of the Tahsin Quran program as part of continuous improvement has followed the PDCA cycle. In planning (plan), Ruhul Islam division identifies problems, sets goals and determines the resources involved. In implementation (do), the Ruhul Islam division collaborates with the Tahsin Quran institution and supervises their activities in accordance with the plans that have been made. In checking (check), the Ruhul Islam division supervises the learning of the Quran in the zoom room and during the final exam (post-test). At the action stage (Act), the Ruhul Islam division will carry out a follow-up to the Tahsin Quran program which includes time, systems, supporting activities, and optimizing the involvement of PAI lecturers
Hak Cipta (c) 2025 Ali Ma`sum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Innovation In Quran Memorization Learning For Deaf Children: An Inclusive Approach
This study aims to examine the effectiveness of the Abata Method in enhancing Quran memorization skills among deaf children with special needs at SLB Negeri Pembina, West Sulawesi Province. The Abata Method, which integrates a Visual Phonetic approach, is designed to assist deaf children in reading and memorizing the Quran by utilizing lip vibrations and hand movements. This research employs a descriptive qualitative method, with data collected through interviews, observations, and documentation. The results indicate that the implementation of the Abata Method has successfully improved Quran memorization skills among deaf children, despite some inhibiting factors such as fluctuations in children's enthusiasm and mood, as well as the limited availability of speech therapists. With support from teachers and parents, the children can gradually memorize the Quran without rigid targets. These findings are expected to contribute to the development of inclusive education curricula in Indonesia and support the goal of equitable access to education for children with special needs.
Hak Cipta (c) 2025 Furqan Furqan Furqan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Al-Qur’an Hadis Peserta Didik di Mts Negeri Gowa
Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pemanfaatan sumber belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar al-Qur’an Hadis peserta didik di MTs Negeri Gowa, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis ex post facto. Populasi berjumlah 450 siswa, dan sampel diambil secara stratified random sampling sebanyak 205 siswa. Teknik pengumpulan data melalui angket dan observasi, dengan analisis data deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai t hitung (6,015) > t tabel (1,980); siswa yang memiliki motivasi tinggi cenderung memperoleh hasil belajar lebih baik. (2) Pemanfaatan sumber belajar menunjukkan pengaruh sangat tinggi terhadap hasil belajar, dengan t hitung (16,537) > t tabel dan korelasi berada pada rentang 0,8–1,0. (3) Secara simultan, kedua variabel berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan F hitung (119,135) > F tabel (3,072). Hasil ini menegaskan pentingnya motivasi dan akses sumber belajar yang optimal dalam meningkatkan hasil belajar. Implikasi penelitian ini mendorong eksplorasi lebih lanjut terhadap faktor lain seperti dukungan orang tua dan lingkungan sosial siswa.
Hak Cipta (c) 2025 Muhardi Ardi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Deskriptif Integrasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Wahdah Islamiyah di SMP Islam Terpadu Wihdatul Ummah Takalar
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana bentuk integrasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum Wahdah Islamiyah di SMP Islam Terpadu Wihdatul Ummah Takalar Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Adapun sumber data penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Wakasek Bagian Kurikulum, Guru mapel bahasa inggris dan Guru mapel BTHQ. Selanjutnya, teknik pengolahan dan analisis data dilakukan dalam tiga tahapan, yaitu: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kurikulum dilakukan pada empat aspek utama, yaitu: perancangan kurikulum dan perangkat ajar, proses pembelajaran dan penilaian, kegiatan ekstrakurikuler dan pembinaan karakter. Proses integrasi tersebut menggabungkan materi kurikulum nasional yang adaptif dengan nilai-nilai Islam yang menjadi inti dari Kurikulum Wahdah Islamiyah. Model integrasi yang diterapkan menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam dapat selaras dengan kebijakan pendidikan nasional melalui kurikulum yang fleksibel dan adaptif. Sebagai implikasi penelitian maka diperlukan dukungan berbagai pihak, bukan hanya dari sekolah tetapi juga dari pemerintah, orang tua dan masyarakat.
Hak Cipta (c) 2025 Budiman Br https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Konsep Teknik Chunking dalam Meningkatkan Retensi Hafalan Al-Qur’an (Juz ‘Amma) Pada Mahasiswa Pendidikan Agama Islam
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji terkait konsep teknik chunking dalam meningkatkan retensi hafalan juz ‘amma pada mahasiswa Pendidikan Agama Islam (PAI). Seringkali mahasiswa menganggap bahwa menghafal juz ‘amma merupakan sebuah beban akademik. Hal ini disebabkan kurangnya pemahaman terhadap manfaat menghafal juz ‘amma pada kehidupan sehari-hari dan juga metode hafalan yang digunakan dirasa kurang efektif,. Teknik chunking, yang dikenal sebagai subuah cara dengan proses pengelompokkan informasi menjadi beberapa chunks (potongan-potongan) kecil, diusulkan menjadi sebuah solusi untuk meningkatkan kapasitas memori kerja mahasiswa, sehingga otak dapat dengan mudah dalam memproses hafalan. Jenis penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research) yang bergantung pada data perpustakaan tentang konsep teknik chunking dalam meningkatkan retensi hafalan juz ‘amma pada mahasiswa. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan cara mengakses berbagai literatur yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik chunking dapat membantu mahasiswa dalam mengingat dan memahami informasi dengan lebih baik. Dengan membagi juz ‘amma menjadi bagian-bagian kecil, mahasiswa dapat mengurangi beban kognitif dan meningkatkan retensi hafalan. Teknik ini juga sejalan dengan prinsip segmentasi yang menunjukkan bahwa informasi yang disajikan dalam potongan kecil lebih mudah diproses. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan teknik chunking dalam hafalan juz ‘amma efektif dalam meningkatkan kemampuan mahasiswa untuk menghafal secara bertahap dan sistematis, sehingga mendukung pembelajaran Al-Qur’an yang lebih efisien.
Hak Cipta (c) 2025 Fina Qotrunnada https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Kajian Hadis Tentang Pendidikan Akhlak Anak: Solusi atas Krisis Moral Generasi Muda
Abstrak Krisis moral yang melanda generasi muda menjadi permasalahan serius dalam masyarakat modern. Perkembangan teknologi dan globalisasi telah memberikan dampak yang signifikan terhadap perubahan perilaku yang ditandai dengan menurunnya nilai-nilai etika dan akhlak. Dalam islam, pendidikan akhlak memiliki posisi yang sangat penting, sebagaimana tercermin dalam ajaran Rasulullah Saw. hadis Nabi mengandung prinsip-prinsip fundamental dalam pembentukan karakter anak sejak usia dini, yang relevan untuk menjawab tantangan dan krisis moral saat ini. Penelitian ini mengkaji hadis Nabi tentang pendidikan akhlak anak sebagai solusi atas krisis moral generasi muda. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk menelaah hadis-hadis Nabi yang berkaitan dengan pendidikan akhlak anak, khususnya dalam lingkungan keluarga, menelaah metode yang diajarkan Rasulullah dalam membentuk karakter anak, seryta mengeksplorasi implementasinya dalam konteks pendidikan modern. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yang mengumpulkan data dari berbagai literatur seperti buku, jurnal, artikel, dan karya ilmiah lainnya. Analisis dilakukan dengan pendekatan deskriptif analitis, yakni mengidentifikasi, mengklasifikasi, dan menginterpretasikan hadis-hadis terkait. Dari hasil penelitian, ditemukan bahwa pendidikan akhlak yang paling utama bagi anak berasal dari lingkungan keluarga. Orang tua memiliki peran penting dalam membentuk akhlak anak melalui pembiasaan berbuat baik dan menanamkan nilai-nilai luhur yang nantinya akan menjadi bagian dari kepribadian anak. Selain itu, pendidikan akhlak dalam Islam menekankan pentingnya keteladanan, pendidikan sejak dini, serta keterlibatan berbagai pihak, termasuk guru dan masyarakat, dalam membangun karakter anak yang berakhlak mulia. Kata Kunci: Generasi Muda, Hadis Nabi, Krisis Moral, Pendidikan Akhlak. Abstract The moral crisis affecting the younger generation has become a serious issue in modern society. The advancement of technology and globalization has significantly influenced behavioral changes, marked by a decline in ethical and moral values. In Islam, moral education holds a highly important position, as reflected in the teachings of the Prophet Muhammad (PBUH). The Prophet's hadiths contain fundamental principles for shaping a child's character from an early age, which remain relevant in addressing today's moral challenges and crises. This research examines the Prophet's hadiths on moral education for children as a solution to the youth's moral crisis. The primary objectives of this study are to analyze the Prophet's hadiths related to moral education for children, particularly within the family environment, explore the methods taught by the Prophet (PBUH) in shaping a child's character, and investigate their implementation in the context of modern education. The method used in this research is qualitative with a literature review approach (library research), gathering data from various sources such as books, journals, articles, and other scholarly works. The analysis employs a descriptive-analytical approach, involving the identification, classification, and interpretation of relevant hadiths. The findings reveal that the most crucial moral education for children originates from the family environment. Parents play a vital role in shaping a child's morals by instilling good habits and noble values that will later become part of the child's personality. Additionally, moral education in Islam emphasizes the importance of role modeling, early childhood education, and the involvement of various parties, including teachers and society, in building a child's character with noble morals. Kata Kunci: Hadith, Moral Crisis, Moral Education, Youth.
Hak Cipta (c) 2025 Ita Yunita https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penguatan Moderasi Beragama dalam Meningkatkan Karakter Moderat Peserta Didik di SD Negeri Ngasemlemahabang Ngimbang Lamongan
Menganalisis penguatan moderasi beragama sebagai upaya penguatan karakter moderat siswa SDN Ngasemlemahabang Ngimbang Lamongan. Metode penelitian yang diterapkan adalah kualitatif, melalui teknik pengumpulan data observasi langsung pada subjek penelitian, wawancara mendalam dilakukan kepada guru dan siswa untuk memperoleh perspektif yang lebih luas, analisis dokumen juga dilakukan terkait dengan program moderasi beragama. Penelitian ini mengungkap bahwa penguatan moderasi beragama di SDN Ngasemlemahabang berhasil dilaksanakan melalui penerapan nilai-nilai moderasi yang masuk dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler. Penelitian ini menekankan pentingnya peran sekolah dalam membentuk karakter moderat pada generasi muda, serta meningkatkan sikap toleransi dan saling menghargai dengan teman yang berbeda latar belakang.
Hak Cipta (c) 2025 Irda Setyaningsih https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode Demonstrasi Pada Materi Haji Kelas V Mis Qur’anic Character Ar-Rasyid
Pendidikan agama Islam berperan penting dalam membentuk karakter dan kecerdasan peserta didik, dengan fokus pada keseimbangan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Materi ibadah haji di Madrasah Ibtidaiyah (MI) sering dianggap sulit karena kompleksitas urutannya. Metode ceramah yang dominan dalam pengajaran tidak efektif, sehingga diperlukan pendekatan yang lebih interaktif. Penelitian ini menganalisis penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran materi haji di kelas V MIS Qur’anic Character Ar-Rasyid. Metode ini memungkinkan guru memperagakan tahapan ibadah haji secara langsung, sehingga siswa dapat mengamati dan mempraktikkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode demonstrasi meningkatkan pemahaman siswa terhadap urutan dan makna ibadah haji, serta mendorong keterlibatan aktif mereka dalam proses belajar. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan alat peraga dan waktu, evaluasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam hasil belajar siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya kesiapan guru, ketersediaan media, dan desain kegiatan yang sistematis untuk keberhasilan metode demonstrasi. Dengan demikian, penerapan metode ini diharapkan dapat menjadi solusi inovatif dalam pembelajaran fiqih yang lebih efektif dan menyenangkan, serta memperkuat pemahaman karakter religius siswa.
Hak Cipta (c) 2025 Miftahul Mauizhah, Misnan misnan, Misnan misnan, Sri Mawaddah, Sri Mawaddah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Upaya Ustazah dalam Membentuk Perilaku Sopan Santun Santriwati Dayah Raudatul Muna Ajun Laksamana
Pendidikan karakter merupakan elemen penting dalam pembentukan manusia seutuhnya, dengan akhlak sebagai aspek utama yang mencerminkan kepribadian individu. Di Dayah Raudhatul Muna, pendidikan akhlak diintegrasikan melalui keteladanan dan pembiasaan yang berkelanjutan. Ustazah berperan sentral dalam menanamkan nilai-nilai moral, seperti kejujuran dan kesopanan, yang menjadi indikator keberhasilan pendidikan. Melalui metode keteladanan, santriwati diajarkan untuk meniru perilaku baik ustazah dalam interaksi sehari-hari. Pembiasaan sopan santun dilakukan melalui rutinitas harian dan program Tarbiyatul Akhlak, yang mengajarkan nilai-nilai adab secara interaktif. Meskipun terdapat tantangan dari latar belakang keluarga dan pengaruh teman sebaya, ustazah tetap berkomitmen untuk memberikan bimbingan dengan pendekatan kasih sayang. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap upaya ustazah dalam membentuk perilaku sopan santun santriwati, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Hasil menunjukkan bahwa konsistensi dan keteladanan ustazah, dukungan lingkungan pesantren, serta motivasi internal santriwati berkontribusi signifikan dalam pembentukan karakter. Dengan demikian, pendidikan akhlak di Dayah Raudhatul Muna diharapkan dapat menciptakan generasi yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga berakhlak mulia.
Hak Cipta (c) 2025 Nanda Luthfia, Saifullah Isri, Sri Mawaddah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Kedisiplinan Berpakaian Santri Pondok Pesantren Tgk. Chiek Eumpe Awee Kecamatan Montasik Kabupaten Aceh Besar
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan kedisiplinan berpakaian di Pondok Pesantren Tgk Chiek Eumpe Awee, Kecamatan Montasik, Kabupaten Aceh Besar. Fokus utama penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi metode yang digunakan oleh ustadz dan ustazah dalam menanamkan kedisiplinan berpakaian kepada santri, serta menilai pengaruhnya terhadap pembentukan karakter dan kepribadian santri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan kedisiplinan berpakaian memiliki dampak positif terhadap internalisasi nilai-nilai kesopanan, tanggung jawab, dan kepatuhan terhadap norma-norma Islam. Ustadz dan ustazah menerapkan metode uswah hasanah (keteladanan), metode edukatif (pengajaran langsung), serta metode preventif (pencegahan pelanggaran sejak dini). Faktor pendukung keberhasilan penerapan meliputi keterlibatan aktif pimpinan pondok, adanya peraturan tertulis, serta dukungan dari orang tua. Namun, beberapa tantangan tetap muncul, seperti pengaruh negatif media sosial, keterbatasan ekonomi santri, dan kurangnya pengawasan saat hari libur. Dengan demikian, penerapan disiplin berpakaian merupakan bagian integral dari pembinaan karakter santri dan harus dilakukan secara konsisten dan kolaboratif.
Hak Cipta (c) 2025 yurna lis https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0