Jurnal Kependidikan Media, dengan nomor terdaftar ISSN 2089-8444 (Cetak) ISSN 2964-7355 (Online), adalah jurnal akses terbuka peer-review internasional yang diterbitkan tiga kali setahun pada bulan Februari, Juni dan Oktober oleh Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Makassar. Jurnal Kependidikan Media, bertujuan untuk menerbitkan penelitian yang signifikan dan mutakhir yang diambil dari kajian teknologi pendidikan dan mempromosikan penelitian ilmiah, teoretis, pragmatis, dan kontemporer, yang memberikan kontribusi konseptual dan metodologis yang jelas untuk literatur internasional yang ada. Artikel-artikel yang diterbitkan di Jurnal Kependidikan Media: Teknologi Pendidikan telah direview secara double blind oleh peer reviewer internasional. Keputusan diterima atau tidaknya artikel ilmiah dalam jurnal ini menjadi hak Dewan Redaksi berdasarkan rekomendasi peer reviewer. Harap baca dan pahami pedoman penulis secara menyeluruh. Penulis yang menyerahkan naskah kepada editor Jurnal Kependidikan Media harus mematuhi pedoman penulis. Jika naskah yang dikirimkan tidak sesuai dengan pedoman atau menggunakan format yang berbeda, maka akan ditolak oleh tim redaksi sebelum ditinjau. Tim Redaksi hanya akan menerima naskah yang memenuhi persyaratan format yang ditentukan. Jurnal Kependidikan Media telah terakreditasi oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor: 79/E/KPT/2023 (SINTA 5) sampai tahun 2025. Pendidikan Jurnal ini terregistrasi pada database crossRef dengan digital object Indentifier (DOI) prefix 10.26618
Authors who publish with this journal agree to the following terms: 1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 Internasional License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. 2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. 3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work. Licence: This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
PELAKSANAAN SUPERVISI AKADEMIK PENGAWAS SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMPN 27 MAKASSAR
Penelitian ini mengkaji tentang Pelaksanaan Surpervisi Akademik Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 27 Makassar, bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaan Surpervisi Akademik Pengawas Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 27 Makassar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan Pengawas sekolah, kepala sekolah dan guru sebagai sumber data utama. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang dikumpulkan kemudian dianalisis melalui beberapa tahapan, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan terakhir. Keabsahan data diperoleh dengan menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi akademik dilaksanakan secara sistematis dan terstruktur. Pengawas menyusun program supervisi tahunan, melakukan obaservasi kelas menggunakan instrumen yang objektif, serta memberikan umpan balik secara langsung dan membangun. Pengawas dan Kepala sekolah berperan aktif dalam mendukung pelaksanaan dan tindak lanjut supervisi, sementara guru merespon supervisi secara positif dan mengalami peningkatan dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Faktor pendukung meliputi kerja sama pengawas dengan kepala sekolah, keterbukaan guru menerima pembinaan, pendekatan komunikatif pengawas, dan dukungan sarana prasarana sekolah. Faktor penghambatnya adalah keterbatasan waktu pengawas, perubahan jadwal yang mendadak, keterbatasan kompetensi guru terutama dalam teknologi, sarana prasarana yang masih terbatas, dan kondisi psikologis guru yang belum sepenuhnya siap menghadapi supervisi.
Copyright (c) 2025 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
AI sebagai Tantangan Baru dalam Pengembangan Berpikir Kritis
Meskipun AI memiliki banyak manfaat, ada kekhawatiran bahwa terlalu bergantung dapat mengganggu kreativitas dan pemikiran kritis siswa. Ini karena siswa mungkin terlalu bergantung pada teknologi untuk menyelesaikan masalah ketimbang berpikir secara mandiri. Maka sangat penting untuk mengecaluasi secara menyeluruh dampak positif dan negatif AI sebelum digunakan dalam sistem pendidikan. Pendekatan deskriptif dengan menerapkan studi kepustakaan. Metode ini dilakukan melalui penelaahan mendalam terhadap berbagai sumber pustaka yang relevan, meliputi buku ilmiah, jurnal nasional, artikel, serta skripsi dan hasil penelitian terdahulu yang berkaitan langsung dengan topik penelitian. Fokus kajian diarahkan pada sumber-sumber yang terbit sejak 2020 agar memperoleh data dan teori yang mutakhir serta relevan dengan permasalahan yang dikaji. Menurunnya kemampuan berpikir kritis dan meningkatnya ketergantungan pada solusi instan. Dalam menyelesaikan tugas mahasiswa dituntut untuk melakukan pembacaan mendalam dan menelusuri berbagai referensi jurnal dan buku, membutuhkan waktu dan tenaga. Oleh karena itu, penting bagi mahasiswa untuk memiliki literasi digital yang baik, memahami batasan serta etika dalam menggunakan AI, dan tetap memverifikasi informasi yang dihasilkan. Dengan penggunaan yang bijak dan bertanggung jawab, AI menjadi alat pendukung yang efektif dalam pengembangan kemampuan berpikir kritis dan pembentukkan karakter akademik yang kuat.
Copyright (c) 2025 Farah Fahira https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Peran Platform TikTok sebagai Ekspresi kreatif bagi Konten Kreator: A Scoping review
Abstrak TikTok telah berkembang menjadi salah satu platform media sosial paling populer di internet karena memungkinkan pengguna, terutama kreator konten, mengekspresikan kreatifitas mereka secara dinamis dan bebas. Dengan fenomena ini, kita harus lebih memahami bagaimana TikTok mendukung ekspresi kreatif dan menghadapi kesulitan para kreator. Tujuan penelitian ini adalah untuk membandingkan hasil ilmiah tentang ekspresi kreatif di TikTok dan menemukan peluang dan hambatan dalam praktik konten online. Scoping review terhadap 17 artikel ilmiah yang diterbitkan dari 2018 hingga 2025 digunakan. Artikel-artikel ini diperoleh dari basis data seperti Scopus, DOAJ, SpringerLink, dan Google Scholar. Untuk memilih artikel, kriteria inklusi digunakan, termasuk analisis tematis dan penekanan pada konten creator, platform TikTok, ekspresi kreatif dan media sosial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun TikTok memungkinkan kreatifitas individu dan kolektif, ekspresi mereka sering dibatasi oleh mekanisme popularitas berbasis engagement, tekanan monetisasi, dan algoritma yang tidak transparan. Studi ini menunjukkan bahwa TikTok tidak hanya berfungsi sebagai media ekspresi tetapi juga sebagai tempat yang dikendalikan oleh mekanisme pasar digital. Akibatnya, untuk menciptakan ekosistem kreatif yang adil dan berkelanjutan, literasi digital dan kebijakan etis platform harus diperkuat.
Pengaruh Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Menengah
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media digital interaktif terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah. Latar belakang penelitian ini didasari oleh semakin meluasnya penggunaan teknologi dalam pendidikan, khususnya media digital interaktif seperti aplikasi pembelajaran berbasis web, simulasi, dan game edukatif yang diyakini dapat meningkatkan partisipasi dan motivasi belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Sampel terdiri dari 180 siswa SMA kelas X dan XI di Kota Makassar yang telah menggunakan media digital dalam pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui angket berbasis model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction) serta wawancara pendukung. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa media digital interaktif memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa, dengan koefisien determinasi sebesar 41,2%. Selain itu, korelasi Pearson menunjukkan hubungan positif yang kuat antara kedua variabel. Temuan ini diperkuat dengan data kualitatif dari guru dan siswa yang menyatakan bahwa media digital membuat pembelajaran lebih menarik, relevan, dan membangkitkan semangat belajar. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan perangkat dan kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media digital interaktif merupakan sarana yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa, dan disarankan agar sekolah terus mengintegrasikan teknologi ini secara optimal dalam proses pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Eka Ariaty, Nur Ariandini, Evi Alfira, Ulul Azmi Mustari
Optimalisasi Evaluasi Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar
Transformasi kurikulum di Indonesia melalui Kurikulum Merdeka menuntut guru untuk mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran yang lebih fleksibel, autentik, dan berpihak pada peserta didik. Namun, di tingkat Sekolah Dasar (SD), masih banyak guru yang belum memahami konsep evaluasi formatif, diagnostik, dan autentik secara menyeluruh. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru SD dalam merancang dan menerapkan evaluasi pembelajaran yang sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan berbasis partisipatif yang melibatkan guru dalam penyusunan instrumen evaluasi seperti rubrik proyek, observasi, dan portofolio. Kegiatan dilaksanakan selama tiga minggu di SMP Negeri 5 Makassar, meliputi survei kebutuhan, workshop interaktif, implementasi di kelas, serta refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pemahaman dan keterampilan guru, dengan 83% guru berhasil mengimplementasikan asesmen autentik dalam pembelajaran tematik. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong terbentuknya komunitas praktisi evaluasi di sekolah mitra. Dengan demikian, program ini memberikan dampak positif terhadap optimalisasi evaluasi pembelajaran dan mendukung peran guru sebagai agen perubahan dalam pelaksanaan Kurikulum Merdeka.
Copyright (c) 2025 Andi Rahmatia Karim, Nurdyanti Suaedi
Analysis of Differences in Mathematical Understanding of Class IV Students at UNISMUH Makassar Labschool Based on Learning Style
This research aims to analyze differences in mathematical understanding of fourth grade students at UNISMUH Makassar Labschool based on their learning styles. The background to this research stems from various problems found in the field, such as students' low mathematical understanding, teachers' lack of understanding of learning styles, and the lack of research related to learning styles at the elementary school level. This research uses a descriptive qualitative approach with phenomenological methods to explore students' subjective experiences in understanding integer material based on visual, auditory and kinesthetic learning styles. The research results show that students with an auditory learning style tend to excel in solving problems verbally and narratively, while visual students are better at understanding basic concepts through pictorial representations, but have difficulty in advanced applications. Kinesthetic students show moderate comprehension, depending on the physical activity and props used. Although differences were found in the level of mathematical understanding between learning styles, these differences were not statistically significant. Thus, learning style is not the only determining factor in students' mathematical understanding, but it still needs to be considered in planning more adaptive learning.
Copyright (c) 2025 Sabrina Sabrina, Ririn Widiyasari, Nursalim Nursalim
Study of Islamic Education Policy in the Digital Era: Challenges and Opportunities for Technology-Based Learning by Utilizing Canva at SMAN 4 Kuala Nagan Raya
This study examines the implementation of technology-based Islamic education policies at SMAN 4 Kuala Nagan Raya, focusing on the challenges and opportunities in utilizing Canva as a learning medium. The research method uses a qualitative approach with data collection techniques through interviews, observations, and document analysis. The results of the study reveal three main findings: Limited infrastructure, such as unstable internet access and a lack of digital devices, hinder the optimization of technology-based learning; Low digital competence of teachers in using Canva and other educational platforms due to lack of training; Student behavior that is not yet fully adaptive to digital learning, indicated by the dominance of gadget use for entertainment rather than learning. However, this study also identifies opportunities for development, such as the enthusiasm of young teachers for technological innovation and the potential for collaboration with digital service providers. Further analysis shows the gap between national policies (such as Merdeka Belajar) and implementation at the local level, which requires a context-based approach and ongoing support. The implications of this study emphasize the importance of improving infrastructure, practical teacher training, and cultivating digital literacy to encourage effective transformation of Islamic education in the digital era.
Copyright (c) 2025 Aris Mahfud, Silahuddin Silahuddin, Restika Agustina, Maulidia Maulidia
Implementation of Character Education Through Audio Media Papuan Folk Stories in PKN Subjects at INPRES 36 Elementary School, Sorong Regency
In the current era of globalization, along with the progress and development of the times and increasingly developing. This research aims to see how effective the implementation of character education through Papuan folklore audio media is in increasing students' understanding of good character values, as well as how much influence it has on students' attitudes and behavior at Elementary School of Inpres 36, Sorong Regency. This research uses a descriptive method with a qualitative approach, to explore an in-depth understanding of how character education is implemented through audio media of Papuan folk tales for elementary school students. The analytical descriptive method is a research method to explain the description of situations or events, phenomena that are occurring and are related to current conditions. Based on the research results, the use of audio media with Papuan folklore has proven to be effective in increasing students' understanding of character values. Based on the research results, the use of audio media with Papuan folklore has proven to be effective in increasing students' understanding of character values. Students show a positive response to the use of audio media in learning, and existing obstacles can be overcome well. The application of audio media in PKN learning helps students understand and apply character values such as courage, discipline, honesty, cooperation, responsibility, mutual cooperation, respect and love of culture. Teachers have a very important role in communicating the values contained in folklore with the real lives of students. Several challenges faced in The application of this method is due to limited facilities in schools due to the lack of electricity or internet connection in Malabam village in the morning so that the audio media used is only simple audio which is limited in use due to the battery power in the audio.
Copyright (c) 2025 Hajirah Hajirah, Sri Immawati, Firman Firman
Implementation of Al-Islam Kemuhammadiyahan Character Education through the Merdeka Curriculum in Class VI of Muhammadiyah 1 Elementary School, Sorong City
Forming the character of students from an early age is an important foundation in creating a generation with dignity and value. This research aims to describe the implementation of character education based on Islamic and Muhammadiyah values through the Merdeka Curriculum approach at Muhammadiyah Elementary Schools 1 and 2, Sorong City. The research uses a descriptive qualitative method with a literature study and field observation approach. The results show that the integration of character values through ISMUBA subjects and extracurricular activities such as Duha Prayer, Tahfidz Qur'an, and Hizbul Wathan Scouting has a positive impact on changes in student behavior, such as increasing discipline, responsibility, and awareness of worship. Supporting factors in implementing character education include the availability of facilities, teacher involvement, and the flexibility of the Independent Curriculum. However, obstacles such as limited resources, teachers' understanding of the curriculum, and the negative influence of the digital environment are still challenges that need to be overcome. Overall, character education integrated with Islamic values has proven to be effective in shaping students' positive behavior, as long as it is supported by synergy between school, family and community.
Copyright (c) 2025 Tarmizi - Tahang https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
The Implementation of Role Playing in Improving Students’ Speaking Skill in Class VI Indonesian Learning at Elementary School of Muhammadiyah 1 Sorong
This research aims to determine the application, effectiveness, and supporting and inhibiting factors of using the role playing method in improving students' speaking skills in Indonesian language learning in class VI at Muhammadiyah 1 Elementary School, Sorong City. The method used is a descriptive qualitative approach with a focus on in-depth understanding of the learning process. Data was obtained through observation, interviews and documentation. The research results show that the application of the role playing method is carried out through systematic stages: introduction, core activities (distribution of scenarios and roles, acting, discussion, evaluation), and closing (conclusion and reflection). This method has proven to be effective in improving students' speaking skills, which can be seen from increasing speaking fluency, vocabulary diversity, and active participation in learning. The learning atmosphere becomes more enjoyable and encourages students to dare to communicate. Factors supporting the success of this method include teacher creativity and student enthusiasm, while the main challenge is the teacher's readiness to design and guide the implementation of role playing optimally. Thus, the role playing method can be used as an innovative and effective alternative Indonesian language learning strategy.
Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Kemampuan Literasi Numerasi
Kemampuan literasi numerasi penting untuk dikuasai siswa karena sebagai dasar literasi lainnya. Kemampuan literasi numerasi yang baik menentukan kualitas hidup seseorang dimasa depan. Project-Based Learning (PjBL) adalah model yang cocok untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa karena memungkinkan mereka untuk belajar tidak hanya secara teoritis tetapi juga secara praktis dalam situasi kehidupan nyata. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melakukan Systematic Literatur Review (SLR) tentang penggunaan Model Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa. Penelitian ini menganalisis dan mengevaluasi artikel penelitian sebelumnya untuk memahami manfaat dan potensi PjBL dalam meningkatkan kemampuan literasi numerasi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literatur Review (SLR) dengan jumlah populasi sebanyak 50 artikel kemudian terpilih 16 artikel yang sesuai dengan topik melalui tahapan Planning, conducting, dan reporting. Hasil Kajian SLR ini adalah kemampuan literasi numerasi dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL) menunjukkan hasil yang positif. Selain itu model Project Based Learning (PjBL) dapat meningkatkan hasil belajar dan ketarampilan Abad-21.
Copyright (c) 2024 Nisya Fajri, Bachtiar S.Bachri, Lamijan Hadi Susarno
PENGARUH MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 MAKALE SELATAN TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
Minat belajar Bahasa Indonesia merupakan suatu sifat pada diri siswa yang membawa pengaruh terhadap hasil belajar siswa, sebab dengan minat siswa akan termotivasi untuk mempelajari materi Bahasa Indonesia yang diberikan. Sebaiknya , tanpa minat siswa tidak mungkin melakukan sesuatu atau belajar dengan baik. Minat juga juga merupakan bentuk rasa lebih suka dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas. Siswa yang berminat kepada pelajaran akan tampak termotivasi terus untuk tekun belajar, berbeda dengan siswa yang sikapanya hanya menerima pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan; (2) hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan. Penenlitian ini mengunakan rancangan ekperimen semu. Populasi penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan. Sampel penelitian diambil dari semua anggota populasi atau seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan yang terdiri atas 3 kelas dengan jumlah siswa 71 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik angket dan tes uraian data penelitian diambil dengan menggunakan : (1) instrumen tes hasil belajar berbentuk uraian tes dengan jumlah 6 item; (2) instrumen minat belajar berbentuk angket dengan 25 item. Persyaratan instrument tes meliputi 2 hal yaitu: (1) validitas instrument tes dan (2) reliabilitas instrument tes. Untuk pengolahan data hasil penelitian digunakan SPSS.21 dengan 2 macam bentuk teknik, yaitu teknik Statistic Deskriptif dan teknik Statistik Inferensial. Hasil analisis statistic deskriptif menunjukkan bahwa : (1) minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan termasuk cukup dengan rata-rata 72,48, standar deviasi 5,29 ; (2) hasil belajar Bahasa Indonesia yang diperoleh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan termasuk sedang atau cukup dengan rata-rata 65,46 dan standar deviasi 7,79. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh nilai probabilitas (sig)= 0,000 dan nilai taraf signifikansi α = 0,05, nialai probabilitas(sig) tersebut kemudian dibandingkan dengan nilai taraf signifikansi α = 0,05. Jika nilai probabilitas (sig) < α, maka ditolak. Ternyata 0,000 < 0,05 dengan demikian ditolak dan diterima, sehingga kesimpulannya “ada pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan. Berdasarkan hasil penelitian ini , disarankan : (1) Untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Makale Selatan maka diharapkan guru dapat memotivasi siswa agar minat belajar siswa dapat miningkat karena dengan demikian hasil belajar juga akan meningkat, (2) Disarankan kepada peneliti lain agar dapat mengadakan penelitian lanjutan yang berhubungan dengan variabel yang diteliti dalam penelitian ini agar diperoleh kajian yang lebih baik sehingga diperoleh manfaat peneliti yang lebih memuaskan.
Copyright (c) 2025 Randiys Oktavianus, Anastasia Baan
Utilization of Serial Drawing Media as a Learning Tool for Narrative Writing in Elementary School
Writing is a very important language skill for elementary school students, especially in composing narrative essays. However, many students experience difficulties in writing narratives due to lack of ideas, limited vocabulary, and uninteresting learning methods. One of the alternatives to improve narrative writing skills is by utilizing serial image media as a learning tool. Serial drawing media can help students understand the storyline more systematically, increase their imagination, and enrich their vocabulary in writing. This study aims to explore the utilization of serial picture media in improving the narrative writing ability of elementary school students. This research was conducted at SD Negeri 10 Pakassasan, Mamasa, using a qualitative approach. Data were collected through observations, interviews, and document analysis to understand how the use of serial image media contributes to the learning of narrative writing. The results showed that the use of series picture media had a positive impact in increasing students' motivation and writing ability. Students find it easier to develop ideas, organize a coherent storyline, and improve the quality of their writing. In addition, this media also helps teachers in creating more interactive and fun learning. Thus, the utilization of serial image media can be an effective solution in overcoming narrative writing problems in primary schools, especially in rural areas such as Mamasa.
Copyright (c) 2025 Noni Rismayanti, Resnita Dewi, Rita Tanduk
ANALISIS KESULITAN BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS XI SMAN 2 TANA TORAJA
Kesulitan belajar merupakan kesukaran atau kurangnya pemahaman yang dialami siswa dalam mencapai tujuan belajar, yang ditandai dengan adanya hambatan serta penguasaan pengetahuan dan prestasi belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan apa saja yang dialami siswa dalam belajar. Hasil penelitian yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu minat belajar, 62% subjek yang tidak tertarik belajar Bahasa Indonesia. Pada kecakapan belajar 69% subjek tidak menyimak pelajaran dengan baik saat kegiatan belajar berlangsung. dan cara mengajar guru 52% subjek tidak bertanya ketika guru sedang menjelaskan.
Copyright (c) 2025 Meltianus Nelvan, Anastasia Baan
Improving Teachers' Professional Competence through Technology Implementation for Education Quality Improvement in Mamasa District
Teachers have a strategic role in improving the quality of education, especially in developing professional competencies that include mastery of material, learning strategies, and utilization of educational technology. This study aims to analyze the effect of educational technology implementation on improving teachers' professional competence in order to improve the quality of education in Mamasa district. This research uses a mixed methods approach, where qualitative methods are used to describe the implementation of educational technology in the learning process, while quantitative methods are used to analyze the relationship between teachers' professional competence and student achievement through data presented in the form of numbers and tables. The results show that teachers who implement educational technology in learning tend to have more effective teaching methods, increase student engagement and contribute to improved learning outcomes. However, there are still constraints in teachers' access to technology and digital literacy that need further attention. With continuous training and mentoring, the implementation of education technology can be a solution to improve teachers' professional competence and the overall quality of education in Mamasa district.
Copyright (c) 2025 Fredy Pawan, Dina Gasong, Rita Tanduk
Utilization of Digital Media Based on Local Wisdom in Learning Folk Poetry: A Qualitative Study on Junior High School Students
Learning folk poetry in Indonesian subjects has its own challenges, especially in instilling a deep understanding to students. This study aims to explore the utilization of local wisdom-based digital media in improving students' understanding of folk poetry. Using a qualitative research approach with a case study method, this research was conducted at SMP Negeri 4 Sesean Satap involving teachers and students as the main participants. Data were collected through observation, in-depth interviews, and analysis of learning documents. The results show that the use of digital media that integrates local cultural elements, such as audio-visual folk poetry and interactive applications, can increase students' engagement and understanding in learning. Students find it easier to interpret the meaning of folk poetry when the material is presented through more contextual and interesting media. In addition, teachers also benefit in delivering the material more effectively. The conclusion of this study confirms that the utilization of digital media based on local wisdom can be an innovative solution in learning folk poetry. The implication of this research leads to the development of learning media that is more adaptive and in accordance with the needs of students in areas with high cultural wealth.
Copyright (c) 2025 Faskalia Senniaty Sarira, Anastasia Baan, Dina Gasong
Penerapan Pendekatan Ontologi dalam Penelitian Kebijakan Pendidikan Vokasi di Era Digital
Vocational education in the digital era faces significant challenges in adapting to technological advancements and the demands of Industry 4.0. The ontological approach, which examines the nature and structure of reality, provides a conceptual framework for analyzing and formulating adaptive and relevant vocational education policies. This paper explores the application of the ontological approach in vocational education policy research, emphasizing the integration of information and communication technology into curricula, the enhancement of educators' competencies, and the development of learners' skills aligned with the requirements of the digital industry. Through an analysis of recent literature, it is evident that an ontological understanding of the elements within vocational education can support the design of policies that are more responsive to technological changes and labor market needs. This approach has significant implications, encouraging collaboration between educational institutions and industries, and promoting flexible, competency-based curriculum adjustments to meet the evolving demands of the digital age.
Copyright (c) 2025 Ari Eka Prasetiyanto, Mochamad Nursalim, Andi Kristanto
Pemahaman Peserta Didik terhadap Puisi Rakyat melalui Pendekatan Etnopedagogik
Pemahaman peserta didik terhadap puisi rakyat menjadi aspek penting dalam pembelajaran sastra, terutama dalam upaya pelestarian budaya dan penguatan nilai-nilai lokal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan etnopedagogik dalam meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap puisi rakyat. Pendekatan etnopedagogik menekankan pada integrasi nilai-nilai budaya lokal dalam proses pembelajaran, sehingga peserta didik tidak hanya memahami struktur dan makna puisi rakyat tetapi juga menghayati nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen dari pembelajaran yang menerapkan pendekatan etnopedagogik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dalam memahami puisi rakyat, memperkuat hubungan mereka dengan budaya lokal, serta meningkatkan kemampuan interpretasi terhadap nilai-nilai kearifan yang terkandung dalam puisi rakyat. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan pendekatan etnopedagogik dalam pembelajaran sastra dapat menjadi strategi yang efektif dalam membangun kesadaran budaya dan literasi sastra peserta didik.
Copyright (c) 2025 Amsaliagusnawati Amsaliagusnawati, Rita Tanduk, Resnita Dewi, Elisabet Mangera
Pengaruh Sugesti Imajinasi Dengan Teknik Hypnoteaching Terhadap Keterampilan Menulis Cerpen
Tujuan penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui apakah ada pengaruh penerapan metode sugesti imajinasi dengan teknik hypnoteaching untuk meningkatkan tereampilan menulis cerpen siswa SMPN 2 Rantepao dan apakah penerapan metode ini efektif merangsang ide kreatif siswa dalam menulis cerpen. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan rancangan penelitian eksperimen semu (quasi experimental). Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan metode tes, angket, observasi, dan perlakuan. Teknik analisis data dengan menggunakan pengelolaan data hasil tes dan analisis statistik. Hasil penelitian yang ditemukan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kedua kelas serta data pretest dan posttest adalah sampel tidak berdistribusi normal. Hasil Uji Paired Sampel t Test diperoleh Sig. (2-Tailed) sebesar 0,000<0,005 pada kelas kontrol dan 0,000<0,005 untuk kelas eksperimen, maka dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata hasil belajar pretest dan posttest pada kedua kelas tersebut. Berdasarkan Uji Independen Samplet Test diperoleh data bahwa terdapat nilai rata-rata atau mean pada posttest kelas eksperimen sebesar 83,66 dan 76,54 pada kelas kontrol. Nilai tersebut dapat diartikan nilai rata-ratapada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Dengan demikian hipotesis H0 ditolak dan hipotesis H1 diterima.
Copyright (c) 2025 Resli Pasoloran, Dina Gasong, Resnita Dewi
STRATEGI PROGRAM PENINGKATAN KINERJA GURU DALAM PROFESIONALISME GURU SMK MUHAMMADIYAH 3 TERPADU PEKANBARU (Studi Deskriptif Program Baitul Arqam)
Penelitian ini membahas strategi program peningkatan kinerja guru dalam profesionalisme guru di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui strategi program Baitul Arqam di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru, dan capaian kegiatan program Baitul Arqam dalam meningkatkan komptensi guru yaitu kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan beberapa cara yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Lokasi penelitian di SMK Muhammadiyah 3 Terpadu Pekanbaru. Hasil penelitian ini adalah Program Baitul Arqam dilaksanakan dengan terencana dan matang dengan menentukan beberapa hal penting yaitu jumlah peserta, lokasi kegiatan, tim instruktur yang di mandat, materi yang akan dimasukkan dalam kegiatan, serta agenda selama kegiatan, dan waktu pelaksanaan kegiatan. Program Baitul Arqam memberikan dampak terhadap kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial dan berdasarkan nilai pretes dan postes didapati adanya peningkatan pemahaman peserta didik terhadap materi yang diberikan selama Program Baitul Arqam berlangsung.
Copyright (c) 2025 Yuliani Yuliani, Ahmad Suryadi, Zulfitria Zulfitria
Evaluasi Model CIPP Berbasis SPADA Pada Mata Kuliah Dasar Umum Di Universitas Wijaya Putra
Proses pembelajaran daring pada pendidikan tinggi tentu saja memiliki tantangan tersendiri, salah satu kendala yang dialami mahasiswa saat menjalani perkuliahan secara daring adalah jaringan internet yang tidak stabil terutama bagi mereka yang tinggal di daerah pelosok. Dalam menggunakan model CIPP, yang mencakup context, input, process, and product, untuk menilai pembelajaran melalui sistem pembelajaran daring pada mata kuliah dasar umum. Karena model CIPP lebih bersifat umum, maka penelitian ini bertujuan untuk menggunakannya. Komponen-komponen yang ada di dalam model CIPP ini semuanya bertahap-tahap dan saling memiliki keterkaitan secara dinamis serta tidak berdiri sendiri. Keterbaruan penelitian evaluasi model CIPP (Context, Input, Process, and Product) dalam penelitian pendidikan terutama dalam pengembangan sumber daya manusia yaitu dosen dan mahasiswa dalam penggunaan sistem pembelajaran daring pada mata kuliah dasar umum di Universitas Wijaya Putra. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, penilaian paling deskriptif. Desain penelitian dan evaluasi kualitatif ini bersifat deskriptif dan langkah pengumpulan dan analisis datanya dilakukan secara sistematis dan terpadu. Deskripsi dan prosedur dilakukan untuk menentukan nilai dan manfaat pekerjaan. Penelitian melibatkan menjawab pertanyaan dan menguji serta menguji hipotesis. Data penelitian diperoleh dari responden yaitu 670 mahasiswa dan 20 dosen mata kuliah dasar umum Universitas Wijaya Putra. Data diperoleh dari literatur berupa rencana belajar mingguan (RPS), nilai dan menggunakan sistem pembelajaran daring (SPADA). Berdasarkan hasil analisis, penerapan model CIPP berbasis SPADA pada MKDU di Universitas Wijaya Putra dapat dikatakan kuat dan baik. Implementasi model CIPP ini sesuai dengan tujuan evaluasi pembelajaran, mulai dari proses perencanaan, pelaksanaan, penilaian produk. Hasil dari implementasi model CIPP berbasis SPADA pada MKDU di Universitas Wijaya Putra dapat dikatakan baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil keseluruhan indikator evaluasi yang dilakukan, yaitu evaluasi context, evaluasi input, evaluasi process, dan evaluasi product. Dari keempat evaluasi, diperoleh nilai rerata 0,90 evaluasi context (tujuan), 0,83 evaluasi input (rencana), 0,84 evaluasi process (tindakan), dan 0,89 evaluasi product.
Copyright (c) 2025 Surya Priyambudi, Bachtiar Sjaiful Bachri, Irena Yolanita Maureen
Pembentukan Karakter Santri Berbasis Ruhaniah Melalui Metode Ta'lim, Tarbiyah Dan Ta'dib Di Pondok Pesantren
Pendidikan karakter bagi siswa menjadi kebutuhan mendesak dalam masyarakat kontemporer, mengingat tuntutan akan individu yang memiliki pengetahuan akademis serta nilai-nilai moral dan perilaku etis. Pendidikan karakter berperan penting dalam membantu siswa mengembangkan rasa tanggung jawab, empati, dan kemampuan membuat keputusan etis. Penelitian ini merupakan studi kualitatif dengan pendekatan studi kasus yang dilakukan di Pondok Pesantren Ukhuwatul Islamiyah Gowa. Metode pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui penyajian data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Konsep pendidikan taklim, tarbiyah, dan ta’dib diimplementasikan melalui kegiatan belajar mengajar. Tarbiyah merujuk pada pendidikan dan pembinaan kepribadian serta akhlak Islami yang mencakup aspek sosial, emosional, dan spiritual. Sementara itu, ta’dib mengacu pada pembinaan perilaku baik dan sopan sesuai dengan ajaran Islam, termasuk pembiasaan terhadap norma-norma etika Islam dalam kehidupan sehari-hari. 2) Konsep pendidikan taklim, tarbiyah, dan ta'dib memiliki urgensi yang signifikan dalam membentuk karakter siswa, yaitu membangun kecintaan dan pemahaman terhadap agama, membentuk kepribadian Islami, mengembangkan etika dan moral, dan membentuk kesadaran spiritual. 3) Dengan mengintegrasikan metode pendidikan karakter berbasis spiritual seperti taklim, tarbiyah, dan ta'dib, siswa dapat menumbuhkan pendekatan holistik untuk pengembangan pribadi yang mencakup pertumbuhan intelektual, emosional, dan spiritual. Oleh karena itu, urgensi pendidikan karakter terletak pada pembentukan individu yang unggul secara akademis dan menunjukkan perilaku etis, kasih sayang, dan rasa tanggung jawab sosial.
Copyright (c) 2025 Hasanuddin Hasanuddin, Muhammad Tang, Ismail Ismail
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN EDUCATION MOBILE PADLET TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS XI SMAN 1 GOWA
Education Mobile Padlet learning media is a collaborative learning platform that can be used as a medium in the teaching and learning process for digital learning media. This research aims to determine the effectiveness of using Education Mobile Padlet learning media on the science learning outcomes of class XI students at SMAN 1 Gowa. The research methodology used in this study is a quantitative experimental method, carried out using a pr-experimental design which was designed using a pretest-posttest method. The results of research and analysis of student learning through descriptive statistical analysis before using the Education Mobile Padlet learning media, the pretest result was 67.78 and the posttest result was 84.17. The results of the inferential analysis obtained t count = 74,114 t distribution table 1.690 with the calculation results t count > t table or 74,114 > 1.690, thus h0 is rejected and h1 is accepted. So it can be concluded that the use of Education Mobile Padlet learning media influences the learning outcomes of science students at UPT SMP Negeri 1 Gowa
Copyright (c) 2025 La Ode Reski Akuarta, Nasir Nasir, Akram Akram
IMPLEMENTASI MODEL FLIPPED CLASSROOM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
This research departs from the importance of student learning outcomes, but in reality these learningoutcomes are still relatively low. To overcome this problem, a flipped classroom model was applied This studyaims to examine the influence of learning outcomes in overall Biology learning, by comparing students in the experimental class and the control class. This study used a quasi-experimental method with a control groupdesign. The research population is all grade VI students at one of the Butung I State Elementary Schools in Makassar. The experimental class was treated with a flipped classroom model, while the control class used a direct learning model. The instrument used in this study is in the form of observation sheets. The results of theanalysis showed that there was a significant influence of communication skills on students who learned withthe flipped classroom model, where their learning outcomes were better than students who learned with thedirect learning model.
Copyright (c) 2025 Rizal Arizaldy Ramly, Eka Ariaty, Nur Ariandini
Systematic Literature Review: Efektivitas Media Pembelajaran Google Sites Untuk 35 Memudahkan Pembelajaran Biologi di SMA
Saat ini perkembangan teknologi semakin cepat dan pesat sehingga mempengaruhi berbagai aspek, salah satunya yaitu bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pembelajaran google sites dalam memudahkan pembelajaran biologi di SMA. Google sites menawarkan berbagai fitur yang mendukung dalam proses pembelajaran, salah satunya memudahkan akses materi biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini dengan studi pustaka atau System literature Review (SLR). Tujuannya yaitu untuk mengidentifikasi dan menganalisis studi yang relevan mengenai penggunaan google sites serta membandingkan teori yang ada dengan teori sebelumnya pada literatur penelitian. Pencarian literatur digunakan dari hasil penelitian atau kajian untuk memastikan kualitas dan relevansi. hasil tinjauan menunjukan bahwa penggunaan google sites sebagai media pembelajaran memberikan dampak positif terhadap pemahaman konsep serta efektivitas pengajaran. google sites dapat menjadi alternatif yang efektif untuk memudahkan pembelajaran biologi di SMA.
Copyright (c) 2025 Chuurin’in Chuurin’in, Erika Fitriningsih, Destina Faza Amali, Dian Noviar, Runtut Prih Utami
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran pada Mata Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar
Penelitian ini mengkaji mengenai kebutuhan media pembelajaran pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Penelitian pada artikel ini berjenis penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu kuesioner yang disebarkan menggunakan google form. Responden pada penelitian ini yaitu 20 orang guru di sekolah dasar Negeri Butung 1 Makassar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (a) semua responden berpendapat bahwa guru sangat membutuhkan media digital; (b) kendala dalam menggunakan media digital yaitu: guru belum terbiasa dan tidak percaya diri menggunakan teknologi untuk menyampaikan materi IPA, guru tidak mengetahui adanya media digital berbasis website, guru dan kepala sekolah fokus pada kurikulum merdeka yang akan diterapkan pada tahun ajaran mendatang; (c) saran untuk mengatasi kendala, yaitu: guru mengikuti workshop atau pelatihan, kepala sekolah menerima mahasiswa Merdeka Belajar-Kampus Merdeka dan meminta bantuan mereka untuk menggunakan media digital, dan kepala sekolah menerima kerja sama dengan dosen di kota Langsa dalam bentuk penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terkait media digital. Artikel ini merekomendasikan para guru untuk menggunakan media digital pada pembelajaran IPA, seperti website dan lainnya. Artikel ini dapat dijadikan sebagai referensi tambahan atau dasar penelitian lanjutan terkait pengembangan atau penerapan media digital, khususnya pada pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Copyright (c) 2024 Nur Ariandini, Arwaty Arwaty, Hidayah Hidayah
PENERAPAN PENDEKATAN OUTDOOR REAL DRAWING PADA MATA KULIAH GAMBAR ARSITEKTUR UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA ARSITEKTUR
Penelitian ini memiliki latar belakang berupa masih kurangnya dasar dasar keahlian (skill) menggambar arsitektur pada mahasiswa arsitektur tingkat pertama, sementara pada tingkat selanjutnya diperlukan kemampuan tersebut. Dengan melalui penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mamahami permasalahan permasalahan inti pada obyek penelitian tersebut dan kemudian mencari strategi untuk mengembangkan skill dan motivasi mahasiswa dalam hal di atas. Dalam prosesnya pembelajaran terbagi menjadi 2 yakni pembelajaran di kelas dan di luar kelas (outdoor learning). Adapun penelitian ini menggunakan metoda mix method yakni menggabungkan penelitian kuantitatif dan kualitatif, dengan melihat hasil belajar dan persepsi peserta didik dan menganalisisnya guna dapat melakukan refleksi evaluasi dari proses pembelajaran yang telah dilakukan. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar yakni menjadi 80% dalam kondisi baik dari hasil pretest awal dimana hanya 15% yang kondisinya baik. Kemudian persepsi mahasiswa yakni pada angka 8,43 pada skala 9 terhadap proses belajar yang telah mereka terima.
Copyright (c) 2025 Lucy Yosita, Nuryanto Nuryanto, Agara D Gaputra, Yudhistira K, Suhandy Siswoyo
Kesulitan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Teknologi Digital
Pergeseran era menjadi era digital terjadi beberapa tahun terakhir menyebabkan adanya perkembangan media pembelajaran berbasis teknologi digital yang cepat dan variatif. Hal ini seharusnya dapat menjadi dorongan bagi guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi digital dalam pembelajaran matematika. Namun, guru masih mengalami berbagai kesulitan dalam mewujudkan pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi digital. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kesulitan yang dialami guru dalam menggunakan media pembelajaran matematika berbasis digital. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian kualitatif. Teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling sehingga diperoleh sampel penelitian terdiri dari guru kelas X SMAN 14 Gowa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara terhadap sampel penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat empat kesulitan yang dialami guru dalam menggunakan media pembelajaran matematika berbasis digital. Kesulitan tersebut yaitu kesulitan dalam menyediakan fasilitas teknologi, kesulitan dalam menyesuaikan aplikasi dengan materi pembelajaran, kesulitan dalam merancang media pembelajaran menggunakan aplikasi matematika, dan kesulitan dalam manajemen waktu.
Copyright (c) 2024 Winda Pratiwi, Hasma Dewi
Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Projected Jenis In-Focus dan LCD Projector
Media pembelajaran projected jenis In-Focus atau LCD Projector dan diujicobakan dalam pembelajaran konsep Memahami Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Prospeknya di Masa Mendatang di kelas VII semester ganjil. penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan tahapan–tahapan sebagai berikut: Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi, Yang terdiri dari dua siklus. Data yang terkumpul dari hasil catatan anekdot, catatan harian peneliti di analisis dengan teknik deskriptif kualitatif, dengan melukiskan dan memaparkan secara detail variabel-variabel yang satu dengan variabel lainnya. Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan membandingkan skor tes siklus 1 dan siklus 2. Data yang terkumpul dari hasil angket pada siswa dianalisis secara deskriftif kuantitatif untuk mengetahui tanggapan siswa tentang kelemahan-kelemahan dan hambatan-hambatan yang dihadapi siswa dalam proses belajar mengajar. Hasil analisis data menunjukkan bahwa hasil belajarnya meningkat dengan menggunakan media pembelajaran projected jenis In-Focus atau LCD projector. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah siswa yang mencapai tutas belajar setiap siklus meningkat. Pada akhir siklus kedua siswa yang memperoleh nilai tuntas dengan KKM 70 adalah 95%, sedangkan siswa yang mendapat skor di bawah standar ketuntasan adalah 5%.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw
Penerapan model pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw diharapkan dapat mengatasi kesulitan–kesulitan siswa dalam belajar Teknologi Informasi dan Komunikasi yang berdampak terhadap peningkatan kualitas pembelajaran yang mencakup kualitas proses dan kualitas hasil belajar. Penelitian tindakan kelas dengan tahapan–tahapan sebagai berikut: Perencanaan, Tindakan, Observasi, dan Refleksi, Yang terdiri dari tiga siklus. Data dikumpulkan melalui instrumen yang disusun oleh peneliti yang terdiri dari: (1) catatan anekdot, (2) catatatan lapangan mencakup deskripsi reperensi misalnya pelajaran yang lebih baik, perilaku, dan (3) analisis dokumen. Data yang terkumpul dari hasil tes dianalisis dengan membandingkan skor tes siklus 1, siklus 2, dan siklus 3. Hasil analisis data menunjukkan bahwa siswa kelas VII-A SMP Negeri 16 Mandai Kabupaten Maros hasil belajarnya meningkat dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Hal ini ditunjukkan dengan jumlah siswa yang mencapai tutas belajar setiap siklus meningkat. Pada akhir siklus ketiga siswa yang memperoleh nilai tuntas dengan KKM 70 adalah 90%, sedangkan siswa yang mendapat skor di bawah standar ketuntasan adalah 10%.