Al-Maraji' : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Jurnal Al-Marãji’ p-ISSN: 2579-8863 e-ISSN: 2656-6958 adalah jurnal berkala ilmiah yang diterbitkan Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Muhammadiyah Makassar. Jurnal ini dikhususkan pada kajian Pendidikan bahasa Arab baik teori maupun praktek. Jurnal Al-Marãji’ terbit dua kali dalam setahun pada bulan Juni dan Desember. Naskah yang dimuat dalam jurnal ini berasal dari hasil penelitian dan kajian ilmiah yang dilakukan oleh peneliti, akademisi, maupun pemerhati dalam bidang sastra dan pendidikan Bahasa Arab.
Dalam hal artikel diterima oleh Tim Editorial Jurnal Al-Marãji’ Pendidikan Bahasa Arab, dengan nomor terdaftar ISSN 2579-8863 (print), ISSN 2656-6958 (Online) dan ada keputusan untuk menerbitkan artikel, hak cipta dari artikel akan ditransfer ke Jurnal Al-Marãji’ Pendidikan Bahasa Arab, dengan nomor terdaftar ISSN 2579-8863 (print), ISSN 2656-6958 (Online). Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Makassar sebagai penerbit Jurnal Al-Marãji’ Pendidikan Bahasa Arab, dengan nomor terdaftar ISSN 2579-8863 (print), ISSN 2656-6958 (Online) memegang hak cipta semua artikel yang diterbitkan dalam jurnal ini. Prodi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Makassar memiliki hak untuk mereproduksi dan mendistribusikan artikel dan penulis tidak diizinkan untuk menerbitkan artikel yang sama yang diterbitkan dalam jurnal ini. Pernyataan Keaslian dan Naskah Hak Cipta dapat diunduh: di sini Setelah mengisi surat pernyataan, silakan kirim via email:
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB BERBASIS KITAB KUNING DI KELAS TIMUR TENGAH MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 PEKANBARU
Arabic language learning based on kitab kuning in formal educational institutions faces unique challenges, ranging from differences in students' foundational abilities to the limited availability of competent teaching staff. This study aims to examine the implementation of kitab kuning-based Arabic language learning in the Middle East Class at MAN 1 Pekanbaru, encompassing planning, organizing, implementation, evaluation, as well as its supporting and inhibiting factors. The study employs a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation, subsequently analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that the learning process takes place systematically through four stages: planning in the form of lesson plan (RPP) development oriented toward kitab kuning reading proficiency; organizing through role distribution, scheduling, and adequate facilities; implementation that integrates the bandongan and sorogan methods with modern approaches in an interactive manner; and evaluation emphasizing practical competencies in reading and translating classical Arabic texts. Supporting factors include a structured class program, institutional support, and the pesantren background of a portion of the students, while inhibiting factors encompass student ability heterogeneity, heavy academic workload, and the limited availability of substitute teachers. This study concludes that the integration of kitab kuning into the formal Arabic language curriculum at MAN 1 Pekanbaru is effective in enhancing students' classical Arabic literacy and opening pathways for further study at higher education institutions in the Middle East.
Copyright (c) 2026 Reni Dwita Putri, Riko Andrian
ANALISIS PEMANFAATAN INSTAGRAM SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA DIGITAL
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan Instagram sebagai media pembelajaran bahasa Arab di era digital. Penelitian berfokus pada bentuk pemanfaatan Instagram serta kelebihan dan kekurangannya dalam mendukung pembelajaran bahasa Arab. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Data diperoleh dari artikel ilmiah tahun 2020–2025 dan dianalisis melalui tahap identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis data menggunakan model PRISMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fitur Instagram seperti reels, carousel, feeds, dan stories efektif mendukung pembelajaran mufradat, nahwu, serta keterampilan istima’, qira’ah, kitabah, dan kalam. Penyajian materi secara visual dan audiovisual membuat pembelajaran lebih menarik, fleksibel, dan sesuai dengan karakteristik generasi digital. Selain itu, Instagram juga mendukung pembelajaran mandiri (self-directed learning) karena materi dapat diakses kapan saja dan di mana saja. Namun, penggunaan Instagram masih menghadapi kendala seperti distraksi digital, ketergantungan terhadap akses internet, dan belum terjaminnya validitas materi pembelajaran. Oleh karena itu, peran guru tetap diperlukan dalam mengarahkan dan menyeleksi konten agar pembelajaran berlangsung efektif dan sesuai tujuan. Kata Kunci: bahasa Arab; Instagram; media pembelajaran; pembelajaran digital; systematic literature review
Copyright (c) 2026 Hikmatul Lailaa Hikmah, Diva Putri Aulia
ANALISIS AL-FI’IL MUDHARI’ AL-MABNI DAN BINA ALHURUF DALAM KAJIAN ILMU NAHWU KLASIK DAN KONTEMPORER
This study addresses the issue of how the concept of al-fiʿil al-muḍāriʾ al-mabnī and bināʾ al-ḥurūf is presented in classical and contemporary Arabic grammar literature. The objective of this research is to analyze and compare the explanations of this concept in both traditions in order to identify patterns of continuity and development. This study employs a qualitative approach using a library research method by examining major classical works such as Al-Ajurrūmiyyah and Alfiyah Ibn Mālik along with their commentaries, as well as contemporary nahwu references. The findings reveal that classical scholars tend to explain the concept in a concise and rule-oriented manner, focusing on theoretical formulations, while contemporary scholars present it in a more systematic, contextual, and pedagogically oriented way, supported by clearer examples and structured explanations. The study concludes that although the fundamental principles remain consistent across both traditions, there has been significant development in terms of presentation, terminology, and instructional clarity in contemporary Arabic grammar studies. .Keywords: binā’ al-ḥurūf; fiʿil muḍāriʾ; mabnī; classical Arabic grammar; contemporary Arabic grammar
Copyright (c) 2026 Hatnima Hannum, Anwar Sidik
URGENSI BAHASA ARAB DALAM PENDIDIKAN DAN BUDAYA ISLAM DI PULAU SERIBU MASJID (LOMBOK)
This study aims to examine the importance of Arabic in the development of Islamic education and culture on the Island of a Thousand Mosques, the nickname for Lombok Island, which is famous for its numerous mosques and the religious life of its people. Arabic, as the language of the Qur'an, plays a central role in strengthening religious understanding, improving the quality of Islamic education and culture, and shaping the Islamic identity of the local community. This study used a qualitative approach with in-depth interviews and field observations in several Islamic boarding schools and madrasas on Lombok Island. The results show that mastery of Arabic not only functions as a means of religious communication but also as a main pillar in the process of internalizing Islamic cultural values. Arabic has proven to be the main medium for studying yellow books, reading the Qur'an, and character education based on Islamic educational and cultural values.
Copyright (c) 2025 Abu Haif, Ali Fathurrahman, Noor Aziziah Bt. Adam, Baiq Raudatussolihah
تحليل بنود الأسئلة في اختبار المفردات التحريري بمعهد دار اللغة والدعوة للبنات
مشكلة هذا البحث هي ما درجة صعوبة الأسئلة وتمييزها ومتابعتها في اختبار المفردات التحريري للفصل الثاني العالي المعهدي "ب" بمعهد دار اللغة والدعوة للبنات للعام الدراسي 2025 م. ويهدف هذا البحث لمعرفة جودة بنود الأسئلة من حيث معامل الصعوبة والتمييز ومتابعتها. استخدم هذا البحث المنهج الكمي الوصفي معتمدًا على أسلوب تحليل بنود الأسئلة. وقد جمعت البيانات من نتائج اختبار المفردات الذي خضع له 78 طالبة من الفصل الثاني العالي المعهدي "ب". وتم تحليل كل البنود باستخدام Anates V.4 لتحديد معامل الصعوبة والتمييز لكل سؤال. أظهرت نتائج التحليل أن من بين 27 سؤالًا تم تحليله، كانت هناك أسئلة صعبة تصل إلى 3 أسئلة (11%)، ومتوسطة تصل إلى 17 سؤالا (63%)، وسهلة تصل 7 أسئلة (26%) حسب معامل الصعوبة. ومن حيث قوة التمييز، كانت هناك أسئلة قبيحة تصل إلى سؤال واحد (3،7%)، وكافية تصل إلى 5 أسئلة (18،5%)، وجيدة تصل إلى 17 سؤالا (63%)، وجيدة جدا تصل إلى 4 (14،8%). وهذه النتائج تدل على أن بعض الأسئلة تحتاج إلى التنقيح لتكون أكثر فاعلية في قياس قدرات الطلاب بشكل عادل. ويُؤمل أن يُسهم هذا البحث في تحسين جودة تقييم تعليم اللغة العربية، وخاصة في إعداد أسئلة المفردات التحريرية التي تتميز بالصدق والموثوقية. الكلمات المفتاحية : اختبار المفردات؛ بنود الأسئلة؛ تحليل. This study aims to evaluate the quality of vocabulary test items administered to second-year students of Aliyah Ma’hadi “B” at Ma’had Darul Lughah wa ad-Da’wah lil Banat in the 2025 academic year. The research focuses on three main aspects: difficulty level, discriminating power, and overall item performance. Using a descriptive quantitative method, data were collected from a vocabulary test taken by 78 students, and all 27 items were analyzed with Anates V.4 to determine their psychometric characteristics. The results show that, based on the difficulty index, 11% of the items were categorized as difficult, 63% as moderate, and 26% as easy. Regarding discriminating power, 3.7% of the items were considered poor, 18.5% fair, 63% good, and 14.8% very good. These findings indicate that most items function effectively, although several require revision to better align with assessment standards. Items with weak performance should be improved or rewritten, while items showing strong psychometric quality can be stored in the test bank for future use. This study is expected to contribute to enhancing the quality of Arabic language assessment, particularly in developing valid and reliable vocabulary test items. Keywords: Analysis; Mufrodat Exam; Test Items.
BAHASA DAN SASTRA ARAB MASA BANI ABBASIYAH DAN IMPLIKASINYA TERHADAP BAHASA DAN SASTRA ARAB KONTEMPORER
This research discusses the existence of the Arabic language during the Abbasid Era, known as the golden period of development of Arabic language and literature, marked by unprecedented intellectual, institutional and cultural progress. This research aims to analyze the dynamics of the development of Arabic language and literature in the Abbasid era by highlighting the factors that encouraged this progress—such as large-scale translations, cultural interactions across civilizations, scientific patronage, and the maturation of literary criticism—and examining their implications for the development of contemporary Arabic language and literature. This study shows that the Abbasid period formed a solid foundation for linguistic traditions through the codification of grammar, enrichment of vocabulary, and the influence of rationalist thought which encouraged literary creativity. In contemporary times, this legacy is reflected in the renewal (tajdīd) of modern Arabic literature, the formation of new critical theories, and the revitalization of the Arabic language through standardization movements and the development of terms. The results of this study confirm that the historical continuity between the Abbasid period and the modern era plays an important role in maintaining the relevance of Arabic language and literature as a medium for intellectual expression, aesthetics and cultural identity in the current global context. Penelitian ini membahas eksistensi bahasa Arab pada Masa Bani Abbasiyah dikenal sebagai periode keemasan perkembangan bahasa dan sastra Arab, ditandai oleh kemajuan intelektual, institusional, dan kultural yang belum pernah terjadi sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika perkembangan bahasa dan sastra Arab pada era Abbasiyah dengan menyoroti faktor-faktor yang mendorong kemajuan tersebut—seperti penerjemahan besar-besaran, interaksi budaya lintas peradaban, patronase ilmiah, dan pematangan kritik sastra—serta menelaah implikasinya terhadap perkembangan bahasa dan sastra Arab kontemporer. Studi ini menunjukkan bahwa periode Abbasiyah membentuk fondasi kokoh bagi tradisi kebahasaan melalui kodifikasi gramatika, pengayaan kosakata, serta pengaruh pemikiran rasionalis yang mendorong kreativitas sastra. Di masa kontemporer, warisan tersebut tercermin dalam pembaruan (tajdīd) sastra Arab modern, pembentukan teori kritik baru, serta revitalisasi bahasa Arab melalui gerakan standardisasi dan pengembangan istilah. Hasil kajian ini menegaskan bahwa kesinambungan historis antara periode Abbasiyah dan era modern berperan penting dalam mempertahankan relevansi bahasa dan sastra Arab sebagai medium ekspresi intelektual, estetika, dan identitas budaya dalam konteks global saat ini.
Copyright (c) 2025 Lenni Suriyanti, Andi Abdul Hamzah, Kamaluddin Abunawas, Amiruddin
Karakteristik Bahasa Arab Pra-Islam: Analisis Masa Jahiliyyah
This research investigates the significance of the Arabic language during the Jahiliyyah era in the formation of the social and cultural identity of the Arab community prior to the rise of Islam. The study centers on how language, especially through poetry, served as an instrument for asserting identity, power, and moral values. Utilizing a qualitative descriptive approach with content analysis, the research focuses on the works of renowned poets like Imru’ al-Qais and Antarah ibn Shaddad. Data collection was conducted through a comprehensive review of literature, analyzing diwan and other pertinent texts, while examining the interplay between language, social values, and the poets' influence within the political and social milieu of the time. The results demonstrate that in the Jahiliyyah period, language was not merely a communicative tool, but also a means to reinforce tribal identity and safeguard social honor. This study offers valuable insights into the role of language within social and political frameworks and can aid in the development of educational curricula for Arabic language and literature, particularly with regard to cultural and historical literacy. Furthermore, the research paves the way for further studies on the relationship between language and social transformation, particularly in the transition from the Jahiliyyah period to the Islamic period. Keywords: Jahiliyyah Arabic; Social and Cultural Identity; Poetry and Moral Expression Penelitian ini membahas peran bahasa Arab pada masa Jahiliyyah dalam membentuk identitas sosial dan budaya masyarakat Arab sebelum kedatangan Islam. Penekanan utama terletak pada bagaimana bahasa, khususnya dalam bentuk puisi, digunakan sebagai sarana untuk membangun identitas, kekuasaan, dan ekspresi moral. Metode yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan content analysis, yang memfokuskan pada karya-karya penyair terkenal seperti Imru’ al-Qais dan Antarah ibn Shaddad. Pengumpulan data dilakukan melalui studi pustaka dengan menganalisis diwan serta literatur yang relevan, sambil menggali keterkaitan antara bahasa, nilai-nilai sosial, dan peran penyair dalam konteks politik dan sosial pada masa tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada masa Jahiliyyah, bahasa bukan hanya sekadar alat komunikasi, tetapi juga berfungsi untuk memperkuat identitas suku dan menjaga kehormatan sosial. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami peran bahasa dalam struktur sosial dan politik, serta dapat digunakan untuk1 mengembangkan kurikulum pendidikan bahasa Arab dan sastra, dengan fokus pada aspek budaya dan literasi sejarah. Selain itu, penelitian ini membuka peluang untuk penelitian lebih lanjut mengenai hubungan antara bahasa dan perubahan sosial, khususnya pada periode transisi dari Jahiliyyah ke Islam. Kata Kunci: Bahasa Arab Jahiliyyah; Identitas Sosial dan Budaya; Puisi dan Ekspresi Moral
Copyright (c) 2025 Ummu Fadhilah Imran Ibrahim, Andi Abdul Hamzah, Kamaluddin Abunawas
MODEL EVALUASI TERINTEGRASI DALAM PEMBELAJARAN MICROTEACHING MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB
This study aims to analyze the effectiveness of an integrated evaluation model in microteaching for Arabic Language Education students. The evaluation model combines peer assessment, video-based reflection, and lecturer feedback in a teach–review–reflect–reteach cycle. The study used a descriptive qualitative method with 32 sixth-semester students at Makassar State University as participants. Data were collected through observation, video recordings, written reflections, and interviews, then analyzed thematically. The results showed a significant improvement in nine basic teaching skills, with the average score rising from 73 to 86. The most notable improvements were seen in the skills of opening lessons, managing classrooms, and varying teaching strategies. It can be concluded that the integrated evaluation model is effective in improving the pedagogical competence of Arabic language students and is recommended to be widely adopted in the practical learning of prospective educators. The use of video technology and peer assessment is key to the success of a collaborative and sustainable learning process.
Copyright (c) 2025 Hikmatul Lailaa Hikmah, Dessy Sintari Daoed
BAHASA DAN SASTRA ARAB MASA PERTENGAHAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP BAHASA DAN SASTRA ARAB MODERN
The study of Arabic language and literature during the medieval period offers a deep understanding of the intellectual and cultural dynamics of Arabic that formed the foundation of the development of modern Arabic language and literature. This study aims to analyze aspects of medieval language and literature by covering political conditions and their influence on literary production, the development of historiographic works, the emergence of the encyclopedia genre, the biographical tradition (tarājim), the role of language scholars, and the phenomenon of the decline of classical literature. The method used is a library study with a historical-descriptive approach and comparative textual analysis. The results of the study show that the fragmented political conditions in the medieval period gave rise to a diverse intellectual environment, which triggered the growth of historiography, encyclopedism, and biographical writing as an effort to document and legitimize intellectually. The role of language scholars in the process of codifying nahwu, lexicography, and balaghah helped strengthen the standard of Arabic language that has survived into the modern era. On the other hand, the tendency of decline in classical literature, especially in poetic creativity, actually opened up space for the birth of modern literary innovation in the 19th and 20th centuries. Overall, these findings confirm that the legacy of medieval Arabic language and literature has significant implications for the formation of the linguistic and aesthetic identity of modern Arabic literature, both as an inherited model and as a starting point for contemporary literary renewal. Kajian terhadap bahasa dan sastra Arab pada masa pertengahan menawarkan pemahaman mendalam mengenai dinamika intelektual dan kebudayaan Arab yang membentuk fondasi perkembangan bahasa dan sastra Arab modern. Penelitian ini bertujuan menganalisis aspek-aspek kebahasaan dan kesusastraan era pertengahan dengan mencakup kondisi politik dan pengaruhnya terhadap produksi sastra, perkembangan karya historiografi, munculnya genre ensiklopedia, tradisi biografi (tarājim), peran ulama bahasa, serta fenomena kemunduran sastra klasik. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan historis-deskriptif dan analisis tekstual komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi politik yang terfragmentasi pada masa pertengahan melahirkan lingkungan intelektual yang beragam, yang memicu pertumbuhan historiografi, ensiklopedisme, dan penulisan biografi sebagai upaya dokumentasi dan legitimasi intelektual. Peran ulama bahasa dalam proses kodifikasi nahwu, leksikografi, dan balaghah turut memperkuat standar bahasa Arab yang tetap bertahan hingga era modern. Di sisi lain, kecenderungan kemunduran sastra klasik, terutama dalam kreativitas puitik, justru membuka ruang lahirnya inovasi sastra modern pada abad ke-19 dan 20. Secara keseluruhan, temuan ini menegaskan bahwa warisan bahasa dan sastra Arab masa pertengahan memiliki implikasi signifikan terhadap pembentukan identitas linguistik dan estetika sastra Arab modern, baik sebagai model yang diwarisi maupun sebagai titik tolak pembaruan sastra kontemporer. Kata Kunci: Bahasa/Sastra Arab, Masa Pertengahan, Implikasi, dan Bahasa/Sastra Arab Modern.
Copyright (c) 2025 Ali Fathurrahman, Andi Abdul Hamzah, Kamaluddin Abunawas, Baiq Raudatussolihah
INTERFERENSI LINGUISTIK ANTARA BAHASA FUSḤĀ DAN ʿĀMMIYYAH DALAM KOMENTAR OLAHRAGA PADA PERTANDINGAN SEPAK BOLA
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk-bentuk, faktor penyebab, dan fungsi komunikatif interferensi antara fusḥā dan ʿāmmiyyah dalam komentar pada pertandingan sepak bola. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi dan transkripsi komentar video pertandingan yang melibatkan komentator Arab. Analisis dilakukan pada empat tataran linguistik utama: leksikal, sintaksis, morfologis, dan fonologis, disertai interpretasi terhadap konteks sosial dan pragmatis di balik penggunaan bentuk-bentuk interferensi tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interferensi ʿāmmiyyah ke dalam fusḥā dalam komentar olahraga bukanlah bentuk penyimpangan linguistik semata, melainkan fenomena komunikasi yang fungsional dan adaptif. Interferensi terjadi terutama pada momen-momen emosional, spontan, dan intens dalam pertandingan. Misalnya saat terjadinya gol, aksi spektakuler, atau keputusan wasit kontroversial. Secara linguistik, interferensi muncul dalam bentuk penggunaan kosakata dialektal seperti barshā (بَرْشَا) dan wēn (وين), struktur negasi khas seperti mā...sh (ما...ش), serta seruan emosional seperti yā salām! (يا سلام) dan mush mumkin! (مش ممكن). Faktor utama yang melatarbelakangi fenomena ini meliputi kebutuhan efisiensi komunikasi lisan, tekanan spontanitas siaran langsung, serta keinginan membangun kedekatan emosional dengan audiens. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa interferensi antara fusḥā dan ʿāmmiyyah dalam komentar olahraga merepresentasikan bentuk realisasi bahasa Arab media modern—sebuah variasi linguistik yang adaptif terhadap konteks komunikatif, sosial, dan emosional penutur Arab kontemporer.
Copyright (c) 2025 Abd. Farid Sidiki, S.Pd.,M.Pd. , Safaruddin, Haniah
MAKNA PENGORBANAN DALAM DRAMA AL-JUTHTHAH AL-MUTAWWAQAH KARYA KATEB YACINE: ANALISIS STRUKTURALISME GENETIK LUCIEN GOLDMANN
This study aims to reveal the meaning of sacrifice in the drama al-Juththah al-Mutawwaqah by Kateb Yacine through Lucien Goldmann’s Genetic Structuralism approach. The research highlights the relationship between the text’s structure and the social consciousness of the Algerian nation during the colonial period. It employs a descriptive-qualitative method with textual analysis based on Goldmann’s five main concepts: human facts, collective subject, worldview, literary structuration, and dialectics of understanding–explanation. The findings show that sacrifice in this drama is not merely an individual tragedy but a form of collective awareness born from social suffering. Characters such as al-Akhdar, Mustafa, and Najmah represent humanity’s struggle to find meaning in life through pain and solidarity. Yacine’s dramatic structure presents a dialectic between death and resurrection, destruction and rebirth. Thus, this work reflects a revolutionary worldview asserting that suffering is a means toward freedom and true humanity. Keywords: al-Juththah al-Mutawwaqah, Kateb Yacine, Genetic Structuralism, sacrifice, social consciousness Penelitian ini bertujuan mengungkap makna pengorbanan dalam drama al-Juththah al-Mutawwaqah karya Kateb Yacine melalui pendekatan Strukturalisme Genetik Lucien Goldmann. Kajian ini menyoroti hubungan antara struktur teks dan kesadaran sosial bangsa Aljazair pada masa kolonial. Penelitian menggunakan metode deskriptif-kualitatif dengan analisis teks berdasarkan lima konsep utama Goldmann: fakta kemanusiaan, subjek kolektif, pandangan dunia, strukturasi karya sastra, dan dialektika pemahaman–penjelasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengorbanan dalam drama ini tidak hanya merupakan tragedi individu, tetapi juga bentuk kesadaran kolektif yang lahir dari penderitaan sosial. Tokoh-tokoh seperti al-Akhdar, Mustafa, dan Najmah merepresentasikan perjuangan manusia untuk menemukan makna hidup melalui penderitaan dan solidaritas. Struktur dramatik Yacine menampilkan dialektika antara kematian dan kebangkitan, antara kehancuran dan kelahiran kembali. Dengan demikian, karya ini mencerminkan pandangan dunia revolusioner yang menegaskan bahwa penderitaan merupakan sarana menuju kebebasan dan kemanusiaan sejati.
في الجامعات الإسلامية (SDGs) دور تعليم اللغة العربية في دعم تنفيذ أهداف التنمية المستدامة
يُعَدُّ تعليم اللغة العربية في الجامعات الإسلامية ذا دورٍ استراتيجيٍّ في دعم تحقيق أهداف التنمية المستدامة (SDGs)، ولا سيما في تجسيد التعليم الجيد والمنصف والمستدام. يهدف هذا البحث إلى تحليل إسهام تعليم اللغة العربية في تنفيذ أهداف التنمية المستدامة في بيئة الجامعات الإسلامية. وقد استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي النوعي بأسلوب دراسة المراجع من خلال مراجعة عددٍ من المصادر والمراجع ذات الصلة. وتُظهِر نتائجُ البحث أن تعليم اللغة العربية لا يقتصر على اكتساب المهارات اللغوية فحسب، بل يُعَدُّ وسيلةً لغرس القيم الإسلامية التي تتوافق مع مبادئ أهداف التنمية المستدامة، مثل العدالة الاجتماعية ، والأمانة ، والمحافظة على البيئة. علاوةً على ذلك، فإن دمج القيم الإسلامية في تعليم اللغة العربية يُسهم في تعزيز وعي الطلاب بالقضايا العالمية، وبناء الشخصية الوسطية، ودعم قيام مجتمعٍ يسوده السلام والعدالة. ومن ثَمَّ، فإن تعليم اللغة العربية في الجامعات الإسلامية يمكن أن يكون أداةً فعّالةً في دعم تحقيق أهداف التنمية المستدامة، ولا سيما في مجالات التعليم الجيد (الهدف الرابع)، والسلام والعدالة (الهدف السادس عشر)، والشراكة العالمية (الهدف السابع عشر). الكلمات المفتاحية: تعليم اللغة العربية، تنفيذ أهداف التنمية المستدامة، والجامعات الإسلامية The teaching of Arabic in Islamic higher education institutions plays a strategic role in supporting the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly in promoting quality, equitable, and sustainable education. This article aims to analyze the contribution of Arabic language learning to the implementation of the SDGs within Islamic universities. The study employs a descriptive qualitative approach using a literature review method by examining various relevant academic sources. The findings indicate that Arabic language learning not only focuses on developing linguistic skills but also serves as a medium for internalizing Islamic values aligned with the principles of the SDGs, such as social justice (al-‘adālah al-ijtimā‘iyyah), responsibility (al-amānah), and environmental awareness (al-ḥifẓ ‘ala al-bī’ah). Furthermore, the integration of Islamic values into Arabic language education can enhance students’ awareness of global issues, foster moderate character, and encourage the creation of a peaceful and just society. Therefore, Arabic language learning in Islamic higher education has the potential to become an effective instrument in supporting the achievement of the SDGs, particularly in the areas of quality education (Goal 4), peace and justice (Goal 16), and global partnerships (Goal 17) Keywords: Arabic Language Learning, SDGs Implementation, Islamic Higher Education
Copyright (c) 2025 FAUZIAH BACHTIAR, Muhammad Radhi Almardhi, sitti Muthmainnah
GENEALOGI LINGUISTIK MODERN DAN SINTAKSIS BAHASA ARAB DALAM PERSPEKTIF PEMIKIRAN TOKOH
Abstrac: This study investigates the evolution of Arabic syntax from a traditional prescriptive framework to a modern linguistic paradigm characterized by descriptive, functional, and contextual approaches. It focuses on the contributions of key figures such as Ferdinand de Saussure, Noam Chomsky, and prominent Arab linguists like Maḥdī al-Makhzūmī and Tamām Ḥassān. Employing a qualitative-descriptive method and literature review with historical and epistemological genealogical approaches, the findings reveal that the reformative efforts of these scholars have significantly influenced the development of a more adaptive syntax framework aligned with contemporary pedagogical, academic, and technological demands. Modern Arabic syntax now emphasizes not only structural form but also semantic function and pragmatic usage. This study further highlights how the integration of classical theory and contemporary approaches has enhanced curriculum design, Arabic language pedagogy, and the development of linguistic technologies such as NLP. The research recommends strengthening integrative approaches in syntax instruction and expanding interdisciplinary applications of Arabic syntax. Abstrak: Penelitian ini menelusuri perkembangan sintaksis bahasa Arab dari pendekatan preskriptif klasik menuju paradigma linguistik modern yang lebih deskriptif, fungsional, dan kontekstual. Kajian ini berfokus pada kontribusi pemikir seperti Ferdinand de Saussure dan Noam Chomsky, serta tokoh linguistik Arab kontemporer seperti Maḥdī al-Makhzūmī dan Tamām Ḥassān. Metode yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan studi pustaka dan pendekatan historis serta genealogis epistemologis. Hasil kajian menunjukkan bahwa reformasi sintaksis yang dilakukan para tokoh tersebut membuka jalan bagi pemahaman sintaksis yang lebih adaptif terhadap kebutuhan pedagogis, ilmiah, dan teknologi modern. Sintaksis modern tidak lagi hanya menekankan struktur formal, tetapi juga fungsi makna dalam wacana dan aplikasi nyata dalam komunikasi. Kajian ini juga mengungkap bahwa integrasi antara teori klasik dan pendekatan kontemporer memberikan kontribusi besar dalam pengembangan kurikulum bahasa Arab, pembelajaran sintaksis, serta pengembangan teknologi bahasa seperti NLP. Penelitian ini merekomendasikan penguatan pendekatan integratif dalam kurikulum sintaksis dan eksplorasi lanjut terhadap pemanfaatan sintaksis dalam konteks multidisipliner. Keywords: Sintaksis Arab, linguistik modern, pendekatan deskriptif, Maḥdī al-Makhzūmī, Tamām Ḥassān
Copyright (c) 2025 vivi miftahul naja, Ubaid Ridlo
KONTEN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PADA AKUN INSTAGRAM @ARABIYAHTALKS
Akun Instagram @arabiyahtalks menarik perhatian dengan bio "membantu Anda berbicara bahasa Arab dengan mudah" dan hampir 200.000 pengikut. Beberapa penelitian sebelumnya menyebutkan bahwa akun ini mampu memotivasi pembelajar bahasa Arab untuk lebih aktif dan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi isi unggahan pada akun @arabiyahtalks yang dianggap sebagai media pembelajaran bahasa Arab yang mudah dan menyenangkan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik analisis isi. Data penelitian berupa unggahan dari bulan Agustus 2023 hingga Agustus 2024. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi. Tahapan analisis meliputi identifikasi data, klasifikasi data, deskripsi data, dan interpretasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konten pembelajaran bahasa Arab di akun @arabiyahtalks sangat bervariasi. Variasi konten tersebut meliputi (1) ungkapan bahasa Arab, (2) muhadatsah, (3) mufradat, (4) motivasi, (5) kuis, (6) pelafalan, (7) tata bahasa, (8) uslub, (9) murodifat, dan (10) teknik penerjemahan. Postingan terbanyak berasal dari kategori ungkapan bahasa Arab, diikuti oleh muhadatsah dan mufradat. Penelitian ini juga menemukan bahwa akun ini memiliki urutan unggahan yang bergantian, sehingga terkesan variatif dan tidak monoton.
Copyright (c) 2025 Awaliyah Ainun Niswah
PENGEMBANGAN MAHARATUL KALAM BERBASIS DIGITAL DI MA PALAPA NUSANTARA NW LOMBOK
Abstract Developing maharatul kalam (the ability to speak Arabic) is very important in the digital era to form individual students who are able to communicate effectively in local and global contexts. This research aims to analyze the approaches, methods and implications of developing digital-based maharatul kalam at MA Palapa Nusantara NW Lombok. This research uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of observation, interviews and document study. The research results show that communicative and technology-based approaches have a significant influence in improving students' speaking skills. Methods such as role play, online discussions, and the use of Arabic learning applications are effective in motivating students to be more active and confident in speaking. In addition, digital technology allows students to study independently through online platforms, such as YouTube, Zoom, and language learning applications. The implication of this research is the need to integrate technology in the Arabic language learning curriculum and strengthen students' digital literacy. With the right approach and methods, developing maharatul kalam not only improves students' speaking skills, but also forms a generation that is adaptive and competent in facing global challenges. Keywords: Development, Maharatul Kalam and Digital Based.
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN MEDIA DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB
Penelitian ini membahas model-model pengembangan media dan teknologi pembelajaran dalam pengajaran Bahasa Arab. Fokus utamanya adalah mengeksplorasi berbagai model, seperti ASSURE, ADDIE, Bergman dan Moore, serta Hannafin dan Peck, untuk memahami keefektifan masing-masing dalam menciptakan media pembelajaran yang relevan, interaktif, dan efisien. Pendekatan ini mencakup analisis kebutuhan siswa, perancangan strategi pembelajaran, implementasi teknologi, hingga evaluasi hasil pembelajaran. Studi ini menunjukkan bahwa penerapan teknologi pembelajaran dapat meningkatkan minat, motivasi, dan kompetensi siswa dalam memahami Bahasa Arab, baik dalam aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya kesesuaian model dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah metode studi pustaka. Artikel ini mengkaji berbagai model pengembangan media dan teknologi pembelajaran Bahasa Arab. Kata Kunci: Model Pengembangan; Media Pembelajaran; Teknologi Pembelajaran Abstract This research discusses models of media and technology development in Arabic language teaching. Its main focus is to explore various models, such as ASSURE, ADDIE, Bergman and Moore, as well as Hannafin and Peck, to understand the effectiveness of each in creating relevant, interactive, and efficient learning media. This approach includes analyzing student needs, designing learning strategies, implementing technology, and evaluating learning outcomes. The study shows that the application of learning technology can enhance students' interest, motivation, and competence in understanding Arabic, both in cognitive, affective, and psychomotor aspects. This research also highlights the importance of aligning the model with the needs and characteristics of learners to achieve optimal learning outcomes. The method used in this article is a literature study. This article examines various models of media and technology development in Arabic language learning. Keywords: Development Models; Learning Media; Learning Technology.
Copyright (c) 2025 Sri Nur Fadhilah Syam
PENGUATAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENGHAFAL KOSA KATA BAHASA ARAB DI PTUQI CIBUNGBULANG BOGOR
This empowerment aims to provide assistance to several children at Pondok Tahfidz Ummul Quro Al-Islami Bogor in memorizing the Arabic vocabolary about limbs through self-creativity with learning media that can be used in every learning, especially at the level of basic education and generally for various levels of education. Based on the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the assistance of learning media skills in memorizing the Arabic vocabolary shows students' interest in memorizing the Arabic vocabolary by applying learning media skills to be more creative and fun. This learning media skill can be used as an alternative for students to develop their own creativity, so that it becomes a shortcut to make it easier to understand the material being taught and avoid boredom. This service explained about the assistance of learning media skills in memorizing the Arabic vocabolary for students at PTUQI Cibungbulang Bogor about how the process of making Arabic learning media skills aimed at making it easier to memorize vocabolary about limbs. However, this media is not limited to the memorization method only and can be continued to learn other methods of discussion. In addition, this research only includes the creation of learning media skills, even though there are still many other skills that can be taught to students to form their own creativity.
Penerapan Metode Grand MBA Berbasis Abjadiyah Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Arab
Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui penerapan metode GRAND MBA berbasis abjadiyah untuk meningkatkan keterampilan membaca arab pada siswa kelas VII SMP Integral Hidayatullah Palopo, (2) Untuk mengetahui peningkatan meningkatkan keterampilan membaca arab dengan menggunakan metode GRAND MBA berbasis abjadiyah pada siswa kelas VII SMP Integral Hidayatullah Palopo. Prosedur penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus dengan masing-masing siklus lima kali pertemuan dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang setiap siklusnya memiliki empat tahapan yaitu; Tahap Perencanaan, Tahap Tindakan atau Pelaksanaan, Tahap Pengamatan dan Tahap Refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi tindakan, wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah (1) Langkah penelitian ini yaitu peneliti memulai pembelajaran dengan memberikan salam dan mengabsen para siswa, kemudian peneliti menjelaskan materi penelitian, setelah itu peneliti menghadapi satu per satu para siswa dengan menyelesaikan materi tentang artikulasi pengucapan huruf, makhorijul huruf dan intonasi bacaan, (2) Peningkatan sikulus I dapat dilihat bahwa dari 14 siswa yang tuntas sebanyak 5 siswa dengan persentase 36%, sedangkan yang belum tuntas sebanyak 9 orang siswa dengan persentase 64%. Adapun pada siklus II siswa yang telah tuntas sebanyak 12 orang siswa dengan persentase 85% sedangkan yang belum tuntas sebanyak 2 orang dengan persentase sisa 15 %. Dari siklus I ke siklus II memang masih ada 2 orang siswa yang belum tuntas akan tetapi hasil belajar dari penelitian ini dianggap dan dikatakan tuntas.
Copyright (c) 2025 Nurlatifa Binti B.husain
Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab Kurikulum Merdeka di MA Arrahmaniyah Depok Berbasis Model Congruence
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian antara perencanaan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran Bahasa Arab di kelas X MA Arrahmaniyah Depok berdasarkan model evaluasi Congruence. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif-analitik. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dengan guru bidang kurikulum, guru Bahasa Arab, siswa, serta analisis dokumen terkait. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesesuaian parsial antara perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran dengan standar Kurikulum Merdeka, khususnya terkait tujuan pembelajaran, bahan ajar, metode inquiry learning dan project-based learning, serta penggunaan media digital. Namun demikian, ditemukan ketidaksesuaian antara tujuan yang telah ditetapkan dengan Nilai ujian akhir semester siswa kelas X, di mana 72,92% siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Faktor-faktor yang memengaruhi kondisi tersebut antara lain rendahnya motivasi dan minat siswa terhadap pelajaran Bahasa Arab, kurangnya lingkungan yang mendukung praktik berbahasa Arab, perbedaan latar belakang keilmuan siswa, serta keterbatasan akses terhadap buku ajar. Berdasarkan hasil tersebut, diperlukan upaya perbaikan melalui variasi metode pembelajaran, optimalisasi media, serta penciptaan lingkungan belajar yang lebih kondusif untuk meningkatkan kesesuaian antara tujuan, pelaksanaan, dan hasil pembelajaran Bahasa Arab di kelas X. This study aims to evaluate the congruence between planning, implementation, and learning outcomes of Arabic language instruction in Grade 10 at MA Arrahmaniyah Depok based on the Congruence evaluation model. This study employs a qualitative method with a descriptive-analytical approach. Data collection was conducted through interviews with curriculum teachers, Arabic language teachers, and students, as well as analysis of relevant documents. The results of the study indicate partial congruence between the planning and implementation of learning and the Merdeka Curriculum standards, particularly in terms of learning objectives, teaching materials, inquiry learning and project-based learning methods, and the use of digital media. However, there was a discrepancy between the established objectives and the end-semester exam of Grade X students, with 72.92% of students not yet achieving the Minimum Competency Criteria (KKM). Factors influencing this condition include low student motivation and interest in Arabic language lessons, a lack of an environment supporting Arabic language practice, differences in students' academic backgrounds, and limited access to textbooks. Based on these findings, improvements are needed through varied teaching methods, optimized use of media, and the creation of a more conducive learning environment to enhance alignment between objectives, implementation, and learning outcomes in Arabic language instruction for 10th-grade students.
Copyright (c) 2025 Muhamad Rafi, Sahla Adzkia Nisa, Muhammad Rayhan Syafi'i, Maswani Maswani
OPTIMALISASI DESAIN MEDIA DAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK
Penelitian ini membahas optimalisasi desain media dan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab untuk meningkatkan pemahaman peserta didik. Fokus penelitian meliputi prinsip desain media yang efektif, integrasi teknologi dengan sumber belajar, serta kendala dan solusi dalam penerapannya. Menggunakan metode kajian pustaka dengan analisis deskriptif kualitatif, hasil menunjukkan bahwa prinsip kesesuaian tujuan pembelajaran, aksesibilitas, dan keterlibatan peserta didik mampu meningkatkan pemahaman secara signifikan. Kendala seperti keterbatasan infrastruktur dan minimnya pelatihan teknis dapat diatasi dengan pelatihan berkelanjutan dan pengembangan fasilitas pendidikan. Selain itu, integrasi teknologi juga mempermudah akses peserta didik terhadap berbagai sumber belajar yang relevan dan inovatif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan platform digital interaktif dan pengembangan kurikulum berbasis teknologi sebagai langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, implementasi media dan teknologi yang dirancang secara optimal dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih efektif, efisien, dan menyenangkan. Kata Kunci; Desain media; Teknologi pembelajaran; Bahasa Arab; Pemahaman peserta didik. This study discusses the optimization of media and technology design in Arabic language learning to enhance students' comprehension. The research focuses on effective media design principles, the integration of technology with learning resources, as well as challenges and solutions in its implementation. Using a literature review method with qualitative descriptive analysis, the results show that the principles of learning objectives alignment, accessibility, and student engagement can significantly improve comprehension. Challenges such as limited infrastructure and lack of technical training can be addressed through continuous training and the development of educational facilities. Moreover, technology integration also facilitates students' access to various relevant and innovative learning resources. This study recommends the use of interactive digital platforms and the development of technology-based curricula as strategic steps to improve the quality of learning. Thus, the optimal design and implementation of media and technology can create a more effective, efficient, and enjoyable learning experience. Keywords; Media design; Learning technology; Arabic language; Student comprehension.
INTEGRASI LINGUISTIK, METODOLOGI PENGAJARAN, DAN TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN BAHASA ARAB: PENDEKATAN HOLISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BERBAHASA
Penelitian ini mengkaji peran integrasi linguistik, metodologi pengajaran, dan teknologi dalam meningkatkan kompetensi berbahasa Arab melalui pendekatan holistik yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan relevan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi bagaimana kombinasi antara ketiga elemen tersebut dapat meningkatkan kemampuan berbahasa peserta didik, serta memahami bagaimana penerapannya dalam konteks pendidikan bahasa Arab. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, di mana data diperoleh melalui analisis literatur terkait penerapan linguistik, metodologi inovatif, dan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknologi, seperti aplikasi berbasis kecerdasan buatan, platform e-learning, dan media interaktif, dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik, sementara pendekatan pengajaran yang adaptif dan personalisasi membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Kesimpulannya, integrasi linguistik, metodologi, dan teknologi dalam pendidikan bahasa Arab menghasilkan pendekatan holistik yang efektif untuk meningkatkan kompetensi berbahasa, yang memerlukan dukungan pelatihan bagi pengajar serta kebijakan pendidikan yang mendorong inovasi agar peserta didik dapat beradaptasi dengan perkembangan global.
Penerapan Metode CIRC Berbasis Open-Ended Dalam Pembelajaran Qira'ah Di Mts Darusa'dah Muara Enim
Penelitian ini membahas tantangan dalam pembelajaran Qira'ah di MTs Darusa'dah Muara Enim yang menggunakan metode konvensional sehingga belum mencapai hasil yang optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperluas efektivitas penerapan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbasis pendekatan open-ended dalam pembelajaran Qira'ah. Penelitian ini menggunakan metode campuran yang mengintegrasikan data kualitatif dan kuantitatif melalui observasi, wawancara, serta tes pre-test dan post-test yang melibatkan 24 siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan Qira'ah siswa, dengan nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen meningkat menjadi 77,08 dari nilai pre-test sebesar 55,58. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode CIRC yang dikombinasikan dengan pendekatan terbuka secara efektif meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran Qira'ah.
PENGARUH PEMBELAJARAN TEBAK KATA TERHADAP PENINGKATAN HAFALAN KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII DI SMP INTEGRAL HIDAYATULLAH PALOPO
Abstract This study aims to analyze the impact of the word-guessing learning method on enhancing the memorization of Arabic vocabulary among eighth-grade students at SMP Integral Hidayatullah Palopo. A quantitative approach with a pre-test and post-test experimental design was employed. The research sample comprised 16 eighth-grade students. The construct validity test results indicated that 15 questionnaire items were valid, with an average score of 3.6. Descriptive analysis revealed that the average score for Arabic vocabulary memorization after implementing the word-guessing learning method reached 89.44% (categorized as excellent). The paired t-test showed a t-value of 19.27 (p < 0.05), signifying a significant difference between pre-test and post-test scores. These findings demonstrate that the word-guessing learning method positively influences the improvement of Arabic vocabulary memorization. Increased student participation in discussions and presentations significantly enhances vocabulary mastery through intensive interaction in authentic contexts. Keywords: Arabic Vocabulary; Word-Guessing Game; SMP Integral Hidayatullah Palopo.. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran tebak kata terhadap peningkatan hafalan kosakata bahasa Arab siswa kelas VIII di SMP Integral Hidayatullah Palopo. Pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pre-test dan post test digunakan dalam penelitian ini. Sampel penelitian terdiri dari 16 siswa kelas VIII. Hasil uji validitas konstruk menunjukkan bahwa 15 item pernyataan kuesioner valid dengan nilai rata-rata 3,6. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hafalan kosakata bahasa Arab setelah penerapan metode pembelajaran tebak kata mencapai 89,44% (kategori sangat baik). Uji t berpasangan menunjukkan nilai t = 19,27 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor pre-test dan post-test. Temuan ini membuktikan bahwa metode pembelajaran tebak kata berpengaruh positif terhadap peningkatan hafalan kosakata bahasa Arab. Partisipasi siswa dalam diskusi dan presentasi yang meningkat berkontribusi secara signifikan terhadap penguasaan kosakata melalui interaksi intensif dalam konteks autentik. Kata Kunci: Kosakata Bahasa Arab; Permainan Tebak Kata; SMP Integral Hidayatullah Palopo
STRATEGI PENGAJARAN EMPAT KETERAMPILAN BAHASA ARAB MENGGUNAKAN KITAB AL-ARABIYAH BAINA YADAIK
This research aims to understand teaching strategies for Arabic language skills using al-Arabiyah Baina Yadaik volumes 1 and 2. This book helps students gradually master four language skills: istima' (listening), kalam (speaking), qira'ah (reading), and kitabah (writing). The research adopts a qualitative approach with a literature study, utilizing books and journals as data sources analyzed descriptively. The findings indicate that this teaching strategy is effective when applied consistently. The material in al-Arabiyah Baina Yadaik focuses on mastering language skills intensively, supported by digital audio and 16 face-to-face sessions per skill, each lasting 100 minutes (equivalent to 2 credits per week). Through this method, educators can enhance students' understanding and proficiency in Arabic optimally. The book’s strength lies in its systematic structure and practice-based learning approach, making it a valuable resource for teaching Arabic language skills. Keywords: Strategy, Skills, Arabic, Kitab al-Arabiyah. Penelitian ini bertujuan memahami strategi pengajaran keterampilan bahasa Arab menggunakan kitab al-Arabiyah Baina Yadaik jilid 1 dan 2. Kitab ini membantu peserta didik menguasai empat keterampilan bahasa: istima' (menyimak), kalam (berbicara), qira'ah (membaca), dan kitabah (menulis) secara bertahap. Penelitian ini bersifat kualitatif dengan studi pustaka, menggunakan buku dan jurnal sebagai sumber data yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengajaran berbasis kitab ini efektif jika diterapkan secara konsisten. Materi dalam al-Arabiyah Baina Yadaik berfokus pada penguasaan keterampilan bahasa secara intensif, didukung oleh audio digital dan 16 kali tatap muka per keterampilan dengan durasi 100 menit (setara 2 SKS/minggu). Dengan metode ini, pendidik dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan bahasa Arab peserta didik secara optimal. Keunggulan kitab ini terletak pada struktur pembelajarannya yang sistematis dan berbasis praktik langsung. Kata Kunci: Strategi, Keterampilan, Bahasa Arab, Kitab al-Arabiyah.
Copyright (c) 2025 La Sahidin, Muzakkir Ahlisan, Muzakkir Ahlisan, Fajar Rahmat Aziz, Fajar Rahmat Aziz
PROBLEMATIKA LINGUISTIK ARAB: POTRET POSISI TUHAN DALAM AL-QUR'AN
Penelitian ini mengkaji problem linguistik dalam menggambarkan posisi Tuhan di dalam Alquran, dengan fokus pada peran bahasa dalam membentuk pemahaman teologis tentang Tuhan. Menggunakan pendekatan semantik, sintaksis, dan pragmatik, penelitian ini menyoroti bagaimana struktur bahasa dalam Alquran mencerminkan kedudukan Tuhan yang transenden dan imanen. Pembahasan utama mencakup kritik Abu Zayd terhadap ideologisasi dan sakralisasi teks Alquran, yang membatasi pemahaman mendalam terhadap teks. Abu Zayd mengusulkan agar Alquran dipahami sebagai teks sastra yang dianalisis secara hermeneutis, memungkinkan pemahaman yang lebih kontekstual dan relevan dengan realitas sosial dan budaya. Penelitian ini mengajak pembaca untuk melihat Alquran sebagai produk budaya yang dinamis, yang memberikan wawasan lebih luas tentang hubungan antara Tuhan dan umat manusia. Kata Kunci: Linguistik, Arab, Posisi Tuhan, Al-Qur’an Abstract This study examines linguistic problems in describing God's position in the Quran, focusing on the role of language in shaping theological understanding of God. Using semantic, syntactic, and pragmatic approaches, this research highlights how the linguistic structure of the Quran reflects God's transcendent and immanent position. The main discussion includes Abu Zayd's critique of the ideologization and sacralization of the Quranic text, which limits a deeper understanding of the text. Abu Zayd proposes that the Quran should be understood as a literary text analyzed hermeneutically, allowing for a more contextual and socially and culturally relevant interpretation. This study encourages readers to view the Quran as a dynamic cultural product that provides broader insights into the relationship between God and humanity. Keywords: Linguistics, Arabic, God's Position, Quran
Copyright (c) 2025 Ahmad Zulki, Darwis Hude, Darwis Hude
PERAN BAHASA ARAB DALAM PERKEMBANGAN PERADABAN ISLAM
Arabic is a language that has many specialties and a high position in Islam. In addition to Arabic as a language of communication, Arabic is also the language of religion. This research aims to provide an overview and knowledge of the role of Arabic in the development of Islamic civilization. The method used in this research While the method that the author uses in this research, namely using qualitative research methods that are descriptive analysis. Using materials from previous research, by doing library research. As for how to collect data from books and journals related to the material, as well as research materials that examine and discuss the development of the Arabic language. Also, materials and data that discuss the Arabic language itself both its development and its decline in the development of Islamic civilization. The results of this study indicate that Arabic has a role in the development of Islamic civilization, namely Arabic is the language of the Qur'an, the language of prayer, the language of Hadith, Arabic is also an international language, Arabic also acts as a cultural heritage and Arabic also acts as the administrative language of the country, with the role that Arabic has in the life of Islamic society, of course it will be an important role in building Islamic civilization from time to time. Keywords: Arabic Language, Islamic Development, Islamic Civilization Bahasa Arab merupakan bahasa yang mempunyai banyak keistimewaaan dan kedudukan yang tinggi dalam islam. Selain bahasa arab sebagai bahasa komunikasi, bahasa Arab juga merupakan bahasa Agama. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran dan pengetahuan tentang peran bahasa Arab dalam perkembangan peradaban Islam. Metode yang digunakan dalam penelitian ini Sedangkan metode yang penulis gunakan dalam penelitian ini, yaitu menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat analisi deskriptif. Menggunakan bahan-bahan dari penelitian sebelumnya, dengan melakukan penelitian pustaka. Adapun caranya dengan mengumpulkan data-data dari buku buku dan jurnal yang berhubungan materi tersebut, serta bahan peneliti yang meneliti dan membahas tentang perkembangan bahasa Arab. Juga bahan serta data-data yang membahas tentang bahasa Arab itu sendiri baik perkembangan maupun kemundurannya dalam perkembangan peradaban Agama Islam. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Bahasa Arab memiliki peran dalam perkembangan peradaban islam yaitu Bahasa Arab merupakan Bahasa Al-Qur’an, Bahasa Shalat, Bahasa Hadits, Bahasa Arab juga sebagai bahasa internasional, bahasa arab juga berperan sebagai warisan budaya dan bahasa arab juga berperan sebagai bahasa administrative negara, dengan peran yang dimiliki oleh bahasa arab tersebut dalam kehidupan masyarakan islam, tentunya akan menjadi peran penting dalam membangun peradaban islam dari masa kemasa. Kata Kunci: Bahasa Arab, Perkembangan Islam, Peradaban Agama Islam
KORELASI PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB DENGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ARAB SISWA DI PONDOK PESANTREN
This study aims to: 1) determine the Arabic language skills of students at Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo students. 2) knowing the Arabic vocabulary mastery of students at Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo Pinrang students. 3) determine the effect of mastering Arabic vocabulary on Arabic language skills of students of Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo Pinrang. This type of research is a qualitative descriptive study, with data collection methods carried out by observation, interviews, questionnaires and documentation. The results of this study explain that 1) the Arabic language skills of Pondok Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo students can be said to be quite good because the teacher who teaches is already quite an expert in the Arabic language and learning methods in conveying subject matter as needed. 2) mastery of students 'Arabic vocabulary is not optimal because there are no indicators related to mastery of students' vocabularies that develop optimally which includes mastery of active-productive (speaking-writing) and passive-receptive (reading-listening) vocabulary. 3) the results of the questionnaire showed that the mastery of Arabic vocabulary affected students' Arabic language ability and increased, and of course had a different method from the previous one so that the learning process did not cause boredom. Keywords: Vocabulary, Improvement, Ability, Arabic Language Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kemampuan berbahasa Arab siswa Pondok Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo. 2) mengetahui penguasaan kosakata bahasa Arab siswa Pondok Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo 3) mengetahui pengaruh penguasaan kosakata bahasa Arab terhadap kemampuan berbahasa Arab siswa Pondok Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo. Jenis Penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif kualitatif, dengan metode pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi (pengamatan), wawancara, penyebaran angket dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa 1) kemampuan berbahasa Arab siswa Pondok Al-Mujahidin Muhammadiyah Jauhpandang Wajo dapat dikatakan cukup baik karena guru yang mengajar sudah cukup ahli dalam bidang bahasa Arab dan metode pembelajaran dalam menyampaikan materi pelajaran sesuai dengan kebutuhan. 2) penguasaan kosakata bahasa Arab siswa belum optimal karena tidak adanya indikator terkait penguasaan kosakata siswa yang berkembang optimal yang meliputi penguasaan kosakata aktif-produktif (berbicara-menulis) dan pasif-reseptif (membaca-menyimak). 3) hasil dari angket menunjukkan bahwa penguasaan kosakata bahasa Arab berpengaruh terhadap kemampuan berbahasa Arab siswa dan mengalami peningkatan, dan tentunya memiliki metode yang berbeda dari yang sebelumnya sehingga dalam proses pembelajaran tidak menimbulkan kejenuhan. Katakunci: Kosakata, Peningkatan, Kemampuan, Bahasa Arab
الأخطاء في نطق الحروف الهجائية لطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية دار الاستقامة ماكسر
مستخلص البحث يهدف هذا البحث لتحليل الأخطاء في نطق الحروف الهجائية لطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية دار الاستقامة ماكسر. نوع هذا البحث هو نوعي وصفي. مجتمع وعينة هذا البحث هي الطلاب الصف التاسع بالمدرسة الثانوية دار الاستقامة ماكسر مع مجموع 13 طالبا. وبناء على نتائج هذا البحث يمكن الاستنتاج أن الطلاب ارتكبوا 63 خطأ في نطق الحروف الهجائية. وهذه الأخطاء عبارة عن أخطاء في النطق لا تتوافق مع مخرج الجوف يقع في الفئة المنخفضة وهي 4 أخطاء من إجمالي أخطاء الطلاب بنسبة 6.34%. وأما الأخطاء في النطق في مخرج الحلق في الفئة العليا وهي 38 خطأ من إجمالي أخطاء الطلاب بنسبة 60.31%. عن الأخطاء في النطق في مخرج اللسان تقع في الفئة المتوسطة وهي 21 خطأ من إجمالي أخطاء الطلاب بنسبة 33.33%. أخطاء في النطق في مخرج الشفتين تقع في الفئة الأدنى، وهي 0 أخطاء بالنسبة المئوية 0%. والأخطاء في النطق في مخرج الخيشوم تقع في الفئة المنخفضة وهي 0 أخطاء بالنسبة المئوية 0%. الكلمات المفتاحية : الأخطاء، النطق، حروف الهجائية، دار الاستقامة.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DENGAN MENGGUNAKAN BUKU AL-ARABIYYAH BAINA YADAIK DI SMA MUHAMMADIYAH MAKASSAR
The purpose of this study was to determine the effectiveness of Arabic language learning using Al-Arabiyyah Baina Yadaik books at SMA Muhammadiyah Makassar. This type of research uses pre-experimental research consisting of pretest and posttest where each Action includes implementation planning, observation, action and reflection. The results of the test are mostly improved learning outcomes. It can also be seen that the comparison of values between the results of the pretest and post-test cycles has increased where the highest pretest result is 3.3%, increasing in the posttest to 10.0%. So it can be said that the use of the book Al-Arabiyyah Baina Yadaik is effective for class XI students at Muhammadiyah High School Makassar. Keywords: Learning, Al-Arabiyyah Baina Yadaik ABSTRAK Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pembelajaran bahasa Arab menggunakan buku Al-Arabiyyah Baina Yadaik di SMA Muhammadiyah Makassar. Jenis Penelitian ini menggunakan penelitian pra-eksperimen yang terdiri dari pretest dan posttes Dimana setiap Tindakan meliputi perencanaan pelaksanaan, observasi, Tindakan dan refleksi. Hasil tes tersebut sebagian besar siswa hasil belajarnya meningkat. Dapat dilihat juga perbandingan nilai antara hasil siklus pretest dan post test mengalami kenaikan dimana hasil tertinggi pretest yaitu 3,3% meningkat pada posttest menjadi 10,0%. Maka dapat dikatakan bahwa penggunaan buku Al-Arabiyyah Baina Yadaik efektif pada siswa kelas XI di sekolah SMA Muhammadiyah Makassar. Kata Kunci :Pembelajaran, Al-Arabiyyah Baina Yadaik
Copyright (c) 2024 Husniah Zulfa Satiroh, Fatmawati Fatmawati, Fatmawati Fatmawati, Anshar Anshar, Anshar Anshar
URGENSI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN TERHADAP MAHASISWA
This research aims to analyze and identify the urgency of learning Arabic in improving the quality of education for students. This research is descriptive qualitative, namely research intended to reveal an empirical fact in an objectively scientific manner based on scientific logic, procedures and supported by strong methodology and theory according to the scientific discipline being pursued. The results of this research show that the urgency of learning Arabic in improving the quality of education for students cannot be separated from the important role of a teacher and also the programs implemented at school, and its success can be seen from the number of student graduates and also the students' skills in communicating using Arabic. The activities that can improve Arabic language learning include language week activities, Munaqasyah, daily speeches, and also daily quizzes. Keywords: Urgency of Learning, Arabic, Education Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa dan mengidentifikasi urgensi pembelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan mutu pendidikan terhadap mahasiswa. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif, yaitu sebuah penelitian yang dimaksudkan untuk mengungkap sebuah fakta empiris secara objektif ilmiah dengan berlandaskan pada logika keilmuan, prosedur dan didukung oleh metodologi dan teoritis yang kuat sesuai disiplin keilmuan yang ditekuni. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwasannya urgensi pembelajaran bahasa Arab dalam meningkatkann mutu pendidikan terhadap mahasiswa ini tidak lepas dari peran penting seorang guru dan juga program-program yang dilaksanakan disekolah, serta keberhasilannya dapat dilihat dari jumlah lulusan mahassiswa dan juga kecakapan mahasiswa dalam berkomunikasi menggunakan bahasa arab. Adapun kegiatan yang membuat pembelajaran bahasa Arab ini dapat meningkat, yaitu adanya kegiatan pekan bahasa, Munaqasyah, Pidato harian,dan juga kuis harian. Kata Kunci: Urgensi Pembelajaran, Bahasa Arab, Pendidikan
Copyright (c) 2024 Ummu Fadhilah Imran Ibrahim, Nurul Ilmah, Nurul Ilmah, Risnawati Hannang, Risnawati Hannang