PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA BERBASIS PERMAINAN BAGI PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR DI KOTA MAKASSAR

Muh. Amin

Abstract


Research development is there stage of design, development, and dissemination. This research data includes expert test result data, practitioner test, and field test result. Data analysis uses qualitative and quantitative description techniques. The objective of the research is to produce the model product of PMBP-PK relating to learning planning (syllabus, RPP, LKS, and teaching materials) and the implementation of learning. The results of the research based on expert and practitioner's test on the feasibility of the content and validation of syllabus content is declared feasible. Percentage of structure effectiveness and syllabus criteria are effective as they reach 79.17%. Expert and practitioner test results on the feasibility and validation of RPP are eligible and valid. Percentage of suitability of structures and criteria reached the level of conformity of 3.68 or 92%. The result of feasibility test of LKS product is feasible based on expert and practitioner validator result. The percentage of conformity of LKS in the appropriate category is 87.5%. Expert and practitioner test results on teaching materials are declared eligible, valid, and appropriate (very suitable) category that is 3.78 or reach 94.5%. The result of the expert assessment of the reading of the game (whispered chain, read do, jumping word sphere, and word of discourse) reached the appropriate category (70.83%) and the practitioner's test result is very effective (97.92%). The results of field trials learning model reading as a whole are in good category. Research findings on PMBP-PK model products, (1) learning planning, implementation of learning, and assessment stated valid, effective, and practical, (2) games in reading learning according to the age level of second grade students of elementary school, and (3) according to the game in learning in positive / good category.


Full Text:

PDF

References


Abbas, Abd Hamid. 1992. Pengaruh Bentuk Pertanyaan Bacaan Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Bahasa Inggris Siswa Sekolah Menengah Umum Tingkat Atas (SMA). Disertasi Program Pascasarjana Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Malang.

Borg, Walter R & Gall, Meredith D. 1983. Educational Research: An Introduction. London: Longman.

Brown, Douglas. 1987. Principles of Language Learning and Teaching. New Jersey: Prentice Hall.

Crawley, S.J. dan Mountain, L. 1995. Strategies for Guiding Content Reading. Boston. Allyn and Bacon.

Daeng, Kembong. 2013. Pengembangan Materi Pembelajaran Bahasa Makassar Siswa Kelas VII SMP/MTs di Sulawesi Selatan. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Degeng, Nyoman SD. 2001. Pedoman Penyusunan Bahan Ajar (Menuju Pribadi Unggul). Malang: LPPP Universitas Negeri Malang.

Depdikbud. 1994. Kurikulum Pendidikan Dasar. Jakarta: Proyek Peningkatan Mutu SD, TK, dan SLB.

Djuanda, Dadan. 2006. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Komunikatif dan Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas

Djumingin, Sulastriningsih. 2012. Pengembangan PMBP-PK dengan Model Sinestik di Universitas Negeri Makassar. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Dworetzky, John. P. 1990. Introduction to Child Development. New York: West Publishing Company.

Hamid, Hamdani. 2012. Pengembangan Kurikulum Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Hanafie, St. Hawang. 1998. Baca Cepat dan Efektif. Alternative Tuntutan Alih Informasi dalam Meningkatkan Sumber Daya Manusia pada Era Informsi dan Kesejagatan (Globalisasi). Pidato Pengukuhan Guru Besar pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP Ujung Pandang.

Ismail. 2013. Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Karakter di Sekolah Dasar. Proposal Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Ismail, Taufiq. 1998. Benarkah Kini Bangsa Kita Telah Rabun Membaca dan Lumpuh Menulis.

Jaya, Widuri. 2010. http://www.scribd.com/doc/36623102/KTSP-SD-WIDURI-JAYA-TP-2010-2011, diakses 23 Juli 2012.

Joyce, Bruce & Weil, Marsha. 2000. Models of Teaching, Fifth Edition. Singapore: Allyn and Bacon.

McWhorter, Kathleen T. 1992. Effective and Flexible Reading: Third Edition. New York: HarperCollinsPublishers.

Megawangi, R. 2004. Pendidikan Karakter: Solusi Tepat untuk Membangun Bangsa. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.

Muji. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Keterampilan Membaca Model Pembelajaran Kontekstual untuk Siswa S-1 PGSD FKIP UNEJ. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Mulyasa. 2011. Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurhadi. 1987. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru Bandung.

Oka, IGN. 1983. Pengantar Membaca dan Pembelajarannya. Surabaya: Usaha Nasional.

Pusat Bahasa. 2008. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Priyanti, Endah Tri. 2011. Pengembangan Bahan Ajar Membaca Kritis Berbasis Intervensi Responsif dengan Multimedia. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Rahim, Farida. 2003. Pembelajaran Membaca di Kelas IV Sekolah Dasar 08 di Kota Padang. Disertasi Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Rahim, Farida. 2011. Pembelajaran Membaca di Sekolah Dasar. Padang: Bumi Aksara.

Richards, Jack. Platt, John. Weber, Heidi. 1987. Longman Dictionary of Applied Linguistics. Hong Kong: Longman.

Rustono, W. 2010. Pengaruh Metode Pembelajaran Membaca dan Tingkat Kecerdasan terhadap Kemampuan Pemahaman Bacaan (Studi Eksperimen di SDN Dadaha I). Jurnal Saung Guru: Vol. I No. 2 Tahun 2010.

Shriver, Eunice Kennedy. 2007. What is Reading? National Institute of Child Health and Human Development: http://www.nichd.nih.gov/health/topics/reading.cfm, (diakses 10 Agustus 2012).

Smith, Frank. 1982. Writing dan the Writer. Londong: Heineman Educational Books.

Sudono, Anggani. 2000. Sumber Belajar dan Alat Permainan (untuk Pendidikan Usia Dini). Jakarta: Grasindo.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya.

Supriyoko, Ki. 2011. Pendidikan Karakter. Membangun Delapan Karakter Emas Menuju Indonesia Bermartabat. Yogyakarta: Samudra Biru.

Syafi’ie, Imam. 1996. Terampil Berbahasa Indonesia I. Petunjuk Guru Bahasa Indonesia untuk SMA Kelas I. Jakarta: Balai Pustaka.

Syafi’ie, Imam. 1999. Pembelajaran Membaca di Kelas-Kelas Awal Sekolah Dasar. Pidato Pengukuhan Guru Besar dalam Bidang Ilmu Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni disampaikan pada Sidang Terbuka Senat Universitas Negeri Malang, Malang, 7 Desember.

Tampubolon, D.P. (1986). Kemapuan Membaca, Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa.

Tolla, Ahmad. 1996. Kajian Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Umum di Kotamadya Ujung Pandang. Disertasi. Tidak Dipublikasikan Program Pascasarjana Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Malang

Wibowo, Ari. 2008. Pengaruh Permainan Pada Perkembangan Anak. (on line: http://balitacerdas.com) diakses 23 Agustus 2012.

Widyamartaya, A. 1992. Seni Membaca untuk Studi. Yogyakarta: Kansius.

Wiryodijoyo, Suwaryo. 1989. Membaca: Strategi, Pengantar, dan Tekniknya. Jakarta: Depdikbud.

Zuchdi, Darmiyati, dkk. 2007. Pendidikan Karakter melalui Pengembangan Keterampilan (Life Skills Development) dalam Kurikulum Persekolahan. http://eprints.uny.ac.id/1203/1/Darmiyati_Zuchdi.pdf. diakses 5 November 2012




DOI: http://dx.doi.org/10.26618/jk.v4i1.1215

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Flag Counter